Question
A student multiplied a number by 3/5 instead of 5/3. What is the percentage error in the calculation?
एक छात्र ने 5/3 के बजाय एक संख्या को 3/5 से गुणा किया। गणना में प्रतिशत त्रुटि क्या है?
Answer D.
D.(5x/3)x -(3x/5)x = 16x/15 [(16x/15)/(5x/3)]*100 =[(16x *3/15*5x)]*100 =(48/75)*100 =64% So the correct answer is option D.
D.(5x/3)x -(3x/5)x = 16x/15 [(16x/15)/(5x/3)]*100 =[(16x *3/15*5x)]*100 =(48/75)*100 =64% इसलिए सही उत्तर विकल्प D है।
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Question
What approximate value should come in place of the question mark (?) in the following equation? 158.25 x 4.6 + 21% of 847+?= 950.935045
निम्नलिखित समीकरण में प्रश्न चिह्न (?) के स्थान पर क्या अनुमानित मान आना चाहिए? 158.25 x 4.6 + 847 का 21% +? = 950.93 50 45
Answer D.
Question
405 sweets were distributed equally among children in such a way that the number of sweets received by each child is 20% of the total number of children. How many sweets did each child receive?
405 मिठाइयाँ बच्चों के बीच समान रूप से इस प्रकार वितरित की गई थीं कि प्रत्येक बच्चे को मिलने वाली मिठाइयों की संख्या कुल बच्चों की संख्या का 20% है। प्रत्येक बच्चे को कितनी मिठाई मिली?
Answer A.
Question
A student multiplied a number by 2/5 instead of 5/2. What is the percentage error in evaluation?
एक छात्र ने 5/2 के बजाय एक संख्या को 2/5 गुणा किया। मूल्यांकन में प्रतिशत त्रुटि क्या है?
Answer C.
Question
In a recent Survey 40% homes contained two or more People. Of those houses containing only one person 25% were having only a male. What is the percentage of all houses which contain exactly one female and no males?
हाल के एक सर्वेक्षण में 40% घरों में दो या अधिक लोग शामिल थे। उन घरों में जिनमें से केवल एक व्यक्ति में 25% केवल पुरुष थे। उन सभी घरों का प्रतिशत क्या है जिनमें ठीक एक महिला और कोई पुरुष नहीं है?
D.None of these(इनमे से कोई नहीं)
Answer D.