Nishtha FLN Training Module 9
उत्तर 1: नंबर के नाम लिखता है
उत्तर 2: रटकर याद रखना
उत्तर 3: गणितीय संचार
उत्तर 4: घटाव और गुणा
उत्तर 5: 4 बार
उत्तर 6: सुबिटिज़ेस्न
उत्तर 7: प्रत्येक से अलग पत्राचार
उत्तर 8: समूहन
उत्तर 9: अमूर्तिकरण
उत्तर 10: ii, iv, i, iii
उत्तर 11: प्रक्रियात्मक ज्ञान
उत्तर 12: वर्गीकरण
उत्तर 13: संख्याओं को क्रम में रखने या क्रम में रखने से संबंधित
उत्तर 14: गणितीय तकनीकों के लिए आवश्यक परम्पराओं को जानें
उत्तर 15: घटाव
उत्तर 16: वस्तुओं की संख्या को केवल उन्हें देखकर और वास्तव में प्रत्येक वस्तु को गिनने के बिना पहचानने की क्षमता।
उत्तर 17: संख्या नामों का बोलना
उत्तर 18: क्रमवाचक
उत्तर 19: वस्तुओं को उनकी विशेषताओं से पहचानें
उत्तर 20: i, iv, iii, ii
उत्तर 21:डेटा का निर्माण
उत्तर 22: याद रखने पर आधारित एक परीक्षा
उत्तर 23: शिक्षक द्वारा माप की मानक इकाइयों और उनके रूपांतरणों को सीधे पेश करना
उत्तर 24: वस्तुओं का वर्गीकरण
उत्तर 25: संख्याओं के लिए प्रतीक
उत्तर 26: कार्डिनल संख्या
उत्तर 27: तुलना
उत्तर 28: यह उन्हें तेजी से गणना करने में मदद करता है
उत्तर 29: विश्लेषण
उत्तर 30: बच्चों को संक्रियाओं की समझ से पहले संख्याए लिखने को कहना
उत्तर 31:सभी आयत वर्ग होते हैं
उत्तर 32: गुणन को ‘कितनी बार’ जोड़ने के रूप में समझना
उत्तर 33: संख्या के नाम याद रखना
उत्तर 34: अंक जानना
सौंदर्य संख्या
उत्तर 36: संख्या निर्देश करने की प्रणाली
उत्तर 37: जब बच्चा बिना समझे घन, घनाभ, गोला आदि आकृतियों के नाम रटता है
उत्तर 38: संख्यात्मकता की मजबूत बुनियाद सुनिश्चित करने के लिए बच्चों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए….
उत्तर 39: सतत रचनात्मक/अनुकूली विधियों के माध्यम से
उत्तर 40: बहुत सारे अभ्यास प्रश्न हल करवाना
उत्तर 1: सीखने की क्षमता में संचयी कमी
उत्तर 2: अभिभावक के साथ बच्चों के पोर्टफोलियो पर नियमित रूप से चर्चा करना
उत्तर 3: धाराप्रवाह पढ़ना
उत्तर 4: ‘पढ़ने के लिए सीखना’ से ‘सीखने के लिए पढ़ना’ में
उत्तर 5: अकादमिक नेतृत्व
उत्तर 6: भयमुक्त और आनंदपूर्ण
उत्तर 7: हितधारकों के बीच परस्पर विश्वास और सम्मा
उत्तर 8: उनकी क्षमता, आवश्यकता और रुचियों का आकलन करने के लिए
उत्तर 9: सभी अभिभावक अपने बच्चों का समर्थन कर सकते हैं
उत्तर 10: लोगों की नहीं सुनना
उत्तर 11: बच्चों की सीखने की क्षमता पर
उत्तर 12: बच्चे केंद्र में रहें
उत्तर 13: प्रारंभिक संख्या ज्ञान
उत्तर 14: हितधारकों के बीच परस्पर विश्वास और सम्मान का निर्माण
उत्तर 15: बच्चों के लिए सामूहिक पठन जैसे नियमित आगमन कार्यों की शुरुआत करना, ताकि उन्हें समय पर आने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके
उत्तर 16: बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं के बारे में शिक्षकों के साथ चर्चा करके और योजना बनाकर
उत्तर 17: विविध गतिविधियां करते हुए बच्चों का अवलोकन करना
उत्तर 18: यदि अभिभावक निरक्षर हैं, तो उनके साथ भेदभाव करना
उत्तर 19: प्रारंभिक साक्षरता और संख्या ज्ञान कौशल
उत्तर 20: विज्ञान प्रयोगशालाओं में प्रयोगों का नेतृत्व करना
उत्तर 21:3-9 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों की विकास संबंधी आवश्यकताओं की योजना बनाना
उत्तर 22: बच्चों के लिए विभिन्न शैक्षणिक अभ्यासों पर शिक्षकों को प्रशिक्षित करना
उत्तर 23: बच्चों का प्रभावी पाठक बनना
उत्तर 24:सकारात्मक और लचीली मानसिकता
उत्तर 25: 3-9 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए उपयोगी शिक्षाशास्त्रों का गहन ज्ञान
उत्तर 26: भविष्य दृष्टि की कोई निर्दिष्ट समय-सीमा नहीं होती है
उत्तर 27: वित्तीय प्रबंधन
उत्तर 28: विद्यार्थियों को केवल गृहकार्य देकर
उत्तर 29: संदर्भ-विशिष्ट नेतृत्व
उत्तर 30: सत्तावादी होना
उत्तर 31:उसकी पसंद को प्रोत्साहित करना
उत्तर 32: 3-9 वर्ष आयु वर्ग के
उत्तर 33: अकादमिक नेतृत्व
उत्तर 34: समुदाय और अभिभावक के साथ संवाद नहीं करना
उत्तर 35: विद्यार्थियों के सीखने के प्रतिफलों हेतु साझा जवाबदेही को
उत्तर 36: सुकरात संवाद
उत्तर 37: पहले से ही जानते हैं
उत्तर 38: खेल आधारित शिक्षाशास्त्र
उत्तर 39: बच्चों के बीच सुदृढ़ प्रारंभिक अधिगम क्षमता का निर्मा
उत्तर 40: सहभागिता करना |