Hindi Lesson Plan ( हिन्दी के लेसन प्लान ) for School teachers, B.Ed, DELED, BTC, BSTC, NIOS, CBSE, NCERT, MEd, and for all teacher training courses. Show
दोस्तों , अगर आप हिंदी लेसन प्लान ( Lesson Plan in Hindi) ढूंढ रहे है| तो आप बिलकुल ठीक जगह पर है| यहां आपको Hindi Subject के सभी Skills जैसे की MicroTeaching, Mega Teaching, Discussion, Real School Teaching and practice और Observation Skill आदि के बहुत सारे Lesson Plan मिलेंगे | जिसकी सहायता से आप अपने हिंदी के लेसन प्लान बड़ी ही आसानी से बना पाएंगे| और साथ ही साथ अन्य विषयो पर भी Lesson Plan तैयार करने में आपको बहोत मदद मिलेगी | Hindi Lesson Plan के सभी लिंक निचे दिए गए है| Table of Contents:
नोट: निचे हमने कुछ टॉपिक्स के Lesson Plan एक से ज्यादा दिए है | आप सभी को एक बार देख ले| और जो आपको अच्छा लगे उससे अपनी हिंदी की पाठ योजना (Hindi Ke Lesson Plan) तैयार कर ले| या फिर सभी को मिलकर भी आप अपना एक नया Lesson Plan तैयार कर सकते है| और ध्यान रहे की निचे दिए गए लेसन प्लान केवल एक उदाहरण मात्र है| जिनमे नाम , कक्षा, कोर्स , दिनांक , अवधि इत्यादि में थोड़ा बहुत बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार इन्हे काम में ला सकते है| LIST OF ALL LESSON PLANS IN HINDILesson Plans in Hindi for B.EdHindi Lesson Plan for DELED and School TeachersS.No. Hindi Lesson Plans Topics / प्रकरण Lesson Plan Type / पाठ योजना प्रकार 1 विराम चिन्ह उद्दीपन परिवर्तन कौशल 2 वचन व उसके प्रकार उदाहरण कौशल 3 कबीर के दोहे पुनर्बलन कौशल 4 रहीम के दोहे व्याख्या कौशल 5 विशेषण सूक्षम शिक्षण 6 संज्ञा और उसके भेद माइक्रो टीचिंग 7 महाकवि सूरदास की काव्य वशेषताएँ Microteaching 8 द्वन्द समास सूक्षम शिक्षण 9 राष्ट्रगान सूक्षम पाठ योजना 10 भाषा खोजपूर्ण प्रश्न कौशल 11 मीराबाई के काव्य उद्दीपन परिवर्तन कौशल 12 काल - भूत , भविष्य , वर्तमान पुनर्बलन कौशल 13 समास प्रस्तावना कौशल 14 कबीरदास की काव्यगत रचनाएँ दृष्टांत कौशल 15 जनसंख्या वृद्धि मेगा टीचिंग 16 कबीर की साखियाँ मेगा टीचिंग 17 समास मेगा टीचिंग 18 हिंदी कविता ( लेहरो से डरकर नौका पर नहीं होती - सूर्यकांतत्रिपाठी निराला) मेगा टीचिंग 19 वाच्य मेगा टीचिंग 20 वर्ण व्यवस्था ( स्वर और व्यंजन ) Discussion 21 दहेज़ प्रथा रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 22 पंडित जवाहरलाल नेहरू (उपसंहार ) - कक्षा 8 रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 23 सांस सांस में बॉस (कक्षा - 6 - गद्य ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 24 सूरदास के पद रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 25 झांसी की रानी रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 26 शब्द रचना - Hindi Grammar रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 27 विराम चिन्ह - व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 28 हिंदी कहानी (मिठाई वाला) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 29 संज्ञा, सवर्नाम और उसके भेद - व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 30 मुहावरे और लोकोक्तियाँ रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 31 अवधपुरी के राम ( राम कथा ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 32 विशेषण - हिन्दी व्याकरण' रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 33 काल और उसके भेद ( भूत , भविष्य , वर्तमान )-व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 34 कारक ( कर्ता और कर्म कारक ) -व्याकरण Real School Teaching and Practice 35 क्रिया - Hindi Vyakaran रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 36 शुल्क माफ़ी के लिए प्रार्थना पत्र रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 37 संधि और उसके भेद - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 38 वर्तनी विकार - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 39 रहीम के दोहे रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 40 चिट्ठियों के अनोखी दुनिया रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 41 अलंकार और उसके प्रकार - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 42 समश्रुति भिन्नार्थक शब्द - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 43 समानार्थी शब्द - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 44 दिवाली दीपो का त्यौहार रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 45 स्वस्थ्य अधिकारी को पत्र रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 46 सूर्यकांत त्रिपाठी निराला रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 47 हार की जीत ( कहानी ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 48 हमारे राष्ट्रीय प्रतीक ( राष्ट्रीय चिन्ह ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 49 मीरा के काव्यगत विशेषताएं रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 50 भाषा एवं व्याकरण - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 51 लिंग और उसके भेद - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 52 काल और उसके भेद - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 53 महात्मा गाँधी जीवन परिचय रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 54 प्राणी वही प्राणी है ( कविता ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 55 कविता - बहुत दिनों के बाद रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 56 एक बूँद ( कविता ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 57 आदर्श विद्यार्थी रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 58 शिष्टाचार रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 59 अभिमानी दिया ( कविता ) रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 60 अलंकार - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 61 मधपान ( मदिरापान ) की समस्या रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 62 ताजमहल रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 63 समास - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 64 ऋतुएँ रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 65 वचन एवं उसके प्रकार - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 66 वाच्य एवं उसके भेद - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 67 पदबंध और उसके प्रकार - हिंदी व्याकरण रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 68 रहीम के दोहे रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 69 मित्रता रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 70 पंडित जवाहरलाल नेहरू रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 71 हमारे त्यौहार रियल स्कूल टीचिंग एंड प्रैक्टिस 72 [24] ऑब्जरवेशन लेसन प्लान्स Observation Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनायह भी देखे:
पाठ योजना (Path Yojna Kaise Banaye?) पाठ योजना क्या है?(Meaning of Lesson Plan in Hindi | Path Yojna Kya Hoti Hai?)शिक्षक एक पाठ या अध्याय (लेसन) पढ़ाने के लिए उसे छोटी-छोटी इकाइयों(यूनिट्स) में बांट लेता है| जिसे हम प्रकरण (टॉपिक) कहते हैं| एक इकाई की विषय-वस्तु को एक Period में पढ़ाया जाता है| इस विषय वस्तु को पढ़ाने के लिए शिक्षक द्वारा एक विस्तृत रूपरेखा तैयार की जाती है| जिसे हम पाठ योजना (लेसन प्लान) कहते हैं| पाठ योजना की परिभाषा( Defintion of Lesson Plan in Hindi | Path Yojana Ki Paribhasha)सिम्पसन के अनुसार - "पाठ योजना में शिक्षक अपनी विशेष सामग्री और छात्रों के बारे में जो कुछ भी जानता है| उन बातों का प्रयोग सुव्यवस्थित ढंग से करता है|" अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा शब्दकोश के अनुसार - "पाठ योजना किसी पाठ के आवश्यक बिंदुओं की रूपरेखा है| जिन्हें उस क्रम में व्यवस्थित किया जाता है| जिस क्रम में अध्यापक द्वारा विद्यार्थियों के समक्ष प्रस्तुत किया जाना होता है|" पाठ योजना की आवश्यकता( Need or Necessity of Lesson Plan in Hindi | Path Yojna Ki Avashyakta)एक शिक्षक के लिए पाठ योजना (लेसन प्लान) का निर्माण उतना ही आवश्यक है| जितनी की एक इंजीनियर को भवन निर्माण के लिए मानचित्र या ब्लूप्रिंट की आवश्यक होती है| शिक्षण(Teaching) की प्रक्रिया में पाठ योजना (Lesson Planning) की आवश्यकता के निम्नलिखित कारण हैं|
पाठ योजना के उद्देश्य( Aims and Objectives of making Lesson Plan in Hindi | Paath Yojna Banane Ke Udeshya)लेसन प्लान बनाने के उद्देश्य निम्नलिखित हैं|
पाठ योजना की रूपरेखा( Structure And Outline of Lesson Plan in Hindi | Path Yojna Ki RoopRekha)Lesson Plan की रूपरेखा बनाना अति आवश्यक है| क्योंकि इससे पाठ योजना निर्माण हेतु शिक्षक के समक्ष निश्चित लक्ष्य रहता है| तथा इसी आधार पर शिक्षक कक्षा मे पाठ (Lesson) को प्रस्तुत (Present) करता है| पाठ योजना बनाने के चरणSteps of Making Lesson Plan | Path Yojna Banae Ki Charanपाठ योजनाबनाने के चरण निम्नलिखित है |
1. सामान्य सूचना ( General Information ) :सामान्य सूचना में जिस विद्यालय (School) में शिक्षण (Teaching )किया जाता है| उसका नाम सबसे पहले लिखा जाता है| तथा दूसरी लाइन में छात्र अध्यापकों / अध्यापिकाओं का नाम , तत्पश्चात एक तालिका बनाकर सबसे पहले दिनांक, कक्षा, वर्ग ,विषय, कालांश , समयावधि इत्यादि सामान्य सूचनाएं लिखकर पढ़ाए जाने वाले पाठ का शीर्षक (Title) अर्थात प्रकरण लिखा जाता है| 2. सामान्य उद्देश्य (General Objectives) :लेखन प्रथम बिंदु के आधार पर सामान्य उद्देश्यको निर्धारित किया जाता है| हिंदी, अंग्रेजी, सामाजिक विज्ञान, विज्ञान, आदि विषयों के सामान्य उद्देश्य भिन्न-भिन्न होते हैं|अर्थात सामान्य उद्देश्य पढ़ाए जा रहे विषय का होता है| जिससे छात्रों के अंदर उन विषय कौशलों का विकास किया जा सके| 3. विशिष्ट उद्देश्य (Specific Aims and Objectives):पाठ को पढ़ाने में जिस उद्देश्य की प्राप्ति होती है| वह लिखना चाहिए| विशिष्ट उद्देश्य सामान्य उद्देश्य पर आधारित होते हैं| परंतु विशिष्ट उद्देश्य प्रकरण (टॉपिक) से संबंधित होता है| जिस प्रकरण को आप कक्षा-कक्ष (Classroom) में पढ़ा रहे हैं| उस प्रकरण से संबंधित निश्चित योग्यताएं जो फलीभूत होंगी वहीं विशिष्ट उद्देश्य हैं| 4. शिक्षण सहायक सामग्री (Teaching aids) :पाठ पढ़ाने में किस प्रकार की अधिगम सामग्री (Learning Material) की आवश्यकता पड़ती है| उसका उल्लेख करना चाहिए | जैसे
5. पूर्व ज्ञान (Previous Knowledge Testing) :पूर्व ज्ञान के आधार पर पाठ को प्रस्तावित किया जाता है| अर्थात पूर्व ज्ञान के आधार पर पाठ का प्रारंभ होता है| पूर्व ज्ञान में छात्रों से उस विषय पर कुछ सवाल पूछे जाते है| जिससे पता चल सके के उन्हें उस विषय के बारे में पहले से कितनी knowledge है| 6. प्रस्तावना :पूर्व ज्ञान के आधार पर शिक्षक प्रश्न या चार्ट के द्वारा पाठ को प्रस्तावित करता है| प्रस्तावना का अंतिम प्रश्न समस्यात्मक होता है| 7. उद्देश्य कथन :पाठ को पढ़ने के बाद कौन कौन से उद्देश्य पुरे होंगे | उसके बारे में यह लिखा जाता है| 8. शिक्षण विधि (Teaching Method) :लेसन पढ़ते समय अध्यापक / अध्यापिका कोन-सी शिक्षण विधि का इस्तेमाल करेंगे| उसे यहाँ लिखा जाता है 9. प्रस्तुतीकरण (Presentation) :Lesson Plan के इस भाग में छात्रों के सम्मुख पाठ्यवस्तु का शिक्षण बिंदु (Teaching Point) प्रस्तुत किया जाता है|
10. बोध या बोधात्मक प्रश्न :शिक्षक पढ़ाये गए पाठ में से प्रश्न पूछता है, जो बोध प्रश्न कहलाते हैं| 11. श्यामपट कार्य ( Chalkboard Work ) :शिक्षक द्वारा समय-समय पर कुछ निश्चित श्यामपट्ट कार्य अवश्य करना चाहिए| 12. निरीक्षण कार्य :शिक्षक द्वारा जो श्यामपट्ट कार्य किए गए हैं| उन्हें छात्र लिख रहे हैं या नहीं उसको कक्षा में घूम घूम कर निरीक्षण अवश्य करना चाहिए| 13. मूल्यांकन प्रश्न (Evaluation) :मूल्यांकन प्रश्न संपूर्ण शिक्षण बिंदु पर आधारित होता है| परंतु ध्यान रखने वाली बात यह होती है कि वह बोधात्मक प्रश्न से मिलते जुलते मूल्यांकन प्रश्न नहीं होने चाहिए| 14. गृह कार्य ( HomeWork) :पाठ के अंत में छात्रों को पाठ से सम्बंधित कुछ कार्य घर के लिए देना चाहिए| और उसकी जांच अगले दिन की जानी चाहिए| जिससे छात्र अर्जित ज्ञान का प्रयोग करना सीख सकें| पाठ योजना बनाते समय ध्यान रखने योग्य बातें(Things which should be kept in Mind While Making Hindi Lesson Plan | Path Yojana Banate Samay Dhyan Rakhne Yogya Baate)कक्षा शिक्षण (ClassRoom Teaching ) की सफलता एवं असफलता बहुत कुछ लेसन प्लान के निर्माण पर निर्भर करती है| इसीलिए हमें पाठ योजना बनाते समय निम्न बातों का ध्यान अवश्य रखना चाहिए|
प्रभावी पाठ योजना बनाने की विशेषताएं( Features of Making Effective Lesson Plan | Prabhavi Path Yojna Kaise Banaye?)
Check Also:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)Learning Classes Online Hindi Lesson PlansAuthor Remarks:If you are searching for Best Lesson Plan in Hindi for B.Ed, M.Ed, DELED, BTC, BSTC, NIOS, NCERT, CBSE, high school, senior secondary school teachers then you are in the right place. Here you will get all the Hindi Lesson Plan pdf free for all the classes from 1st 2nd 3d 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th 11th and 12th. Here you will get all the microteaching, mega teaching, real school teaching and practice, simulated teaching, discussion, and observation Lesson plan in Hindi free for teachers and BEd students of year and semester 1st and 2nd. Some Hindi lesson plans are detailed and some are semi-detailed lesson plans. The list of all the Hindi Lesson Plan Format is given above. These samples and detailed Lesson Plans will provide a lot of help to the teachers. Here you will find many Lesson Plan in Hindi for B.Ed, Hindi Grammar Lesson Plan, Hindi vyakaran Lesson Plan , Hindi Kavita Path Yojna, Hindi kavya Lesson Plans, Hindi Sahitya Lesson Plans. Yha aapko Hindi ke Lesson Plan ke bahut sare Topics jaise ki Sangya, Savarnam, vachan, viram chinh, visheshan, kabir ke dohe, surdas ka kavya, samas, sandhi, bhasha, mirabai, kaal, kabirdass ji ka kavya, muhavre, lokoktiya, karak , kriya, alankar, samanarthi shabd, ling aur uske bhed, aadi vishyo ke dher sare lesson plan milenge All the students of B.Ed and other teacher training courses and also newly appointed teachers of Hindi subject will be able to know how to make the Hindi lesson plan and how to teach Hindi very easily with the help of these Lesson plans in Hindi. Tag: Hindi Lesson Plan | hindilessonplanhindi lesson plan & ppt hindi lesson plan class 7 माइक्रो टीचिंग लेसन प्लान इन हिंदी hindi lesson plan class 10 hindi lesson plan class 6 pdf b.ed lesson plan hindi subject pdf hindi lesson plan pdf hindi lesson plan class 8 hindi lesson plan class 6 hindi lesson plan for class 1 hindi lesson plan for kindergarten hindi lesson plan ppt 6th class hindi lesson plan 10th hindi lesson plan of class 1 and 2 b.ed hindi lesson plan b.ed hindi lesson plan pdf class 5 hindi lesson plan class 4 hindi lesson plan class 1 hindi lesson plan pdf micro teaching in hindi lesson plan how to make hindi lesson plan criticism hindi lesson plan hindi ka lesson plan hindi vyakaran lesson plan pdf hindi varnamala lesson plan hindi micro teaching lesson plan hindi bed lesson plan hindi pdf lesson plan for primary school in hindi hindi meaning of lesson plan hindi criticism lesson plan बीएड लेसन प्लान इन हिंदी पीडीएफ लेसन प्लान इन हिंदी क्लास २ लेसन प्लान इन हिंदी क्लास 7 pdf lesson plan in hindi class 6 7 8 लेसन प्लान इन हिंदी क्लास 6 lesson plan in hindi class 4 pdf lesson plan in hindi class 1 lesson plan in hindi class 5 lesson plan in hindi class 5 pdf lesson plan in hindi class 1 pdf lesson plan in hindi class 4 pdf download lesson plan in hindi pdf lesson plan in hindi class 3 micro teaching lesson plan in hindi b.ed lesson plan in hindi class 8 pdf b.ed lesson plan in hindi class 7 pdf lesson plan hindi class 3 pdf lesson plan hindi class 2 pdf lesson plan hindi class 6 lesson plan hindi class 6 pdf lesson plan hindi class 8 lesson plan hindi class 7 lesson plan hindi class 9 lesson plan hindi mein lesson plan hindi class 1 micro teaching lesson plan hindi subject class 5 lesson plan hindi class 3 lesson plan hindi b.ed lesson plan hindi pdf download microteaching lesson plan hindi b.ed lesson plan hindi class 9 b.ed lesson plan hindi class 6 5e lesson plan hindi path yojna hindi class 3 path yojna hindi class 6 path yojna kya hai path yojna hindi class 7 path yojna hindi path yojna hindi class 1 path yojna ke sopan path yojna ka mahatva path yojna ka prarup denik path yojna ikai path yojna hindi ki path yojna प्रश्न कौशल पाठ योजना हिंदी आदर्श पाठ योजना हिंदी दैनिक पाठ योजना pdf पाठ योजना हिंदी कक्षा 2 pdf पाठ योजना प्रारूप PDF How To Make A Hindi Lesson PlanAs You Know, Lesson Plans Are Detailed Descriptions Of The Course Of Instructions Or "Learning Trajectories" For Teachers. Lesson Plans Are Developed On A Daily Basis By The Hindi Teachers To Guide Class Learning. A Trainee Teacher Should Make A Detailed Lesson Plan, In Which All The Activities, Teacher’s Questions, And Student’s Expected Answers Are Written Down. Components Of The Hindi Lesson PlanHindi Lesson Plans Consist Of The Following Components: 1. General Objectives:It is The Overall Knowledge Obtained By The Child. It Is Useful In Real-Life Teaching. 2. Specific Objectives:It Includes:
3. Learning Activities:1. Preparatory Activities:These Are
2. Developmental ActivitiesThese Includes:
Evaluation:It Is A Method Or Way Of Checking Or Evaluating The Objectives Met By The Previous Lessons. Questioning, Summarizing, Comparing, Presenting The Previous Learning, Assigning Work, Administering A Short Quiz, Etc. Come Under This. Assignment:
Hindi Lesson PlanHindi Lesson PlansHindi Lesson Plan For B.Ed Free Download PdfMicro Teaching Hindi Lesson PlanMega Teaching Hindi Lesson Plans MediumSimulated Teaching Hindi Lesson PlanReal School Teaching And Practice Hindi Lesson Plan For B.Ed And Deled 1st Year 2nd YearJAMIA, MDU, CRSU, DU, IGNOU, IPU University Hindi Lesson Plansआर्दश दैनिक पाठ योजना प्रारूप कैसे बनाये?दोस्तों जब हम B.ed, D.el.ed., BSTC, BTC आदि अन्य नामों से जाना जाने वाला शिक्षण प्रशिक्षण कोर्स(Teacher Training Course) कर रहे होते है तो इस दौरान कई प्रकार की पाठ योजनाये(Lesson Plans) बनानी होती है | इसी समय आपके मन में तरह-तरह के सवाल आते है जैसे कि:-
इत्यादि कई प्रकार के प्रश्न आते है, लेकिन कम जानकारी के अभाव में हम एक अच्छी और आदर्श पाठ योजना नहीं बना पाते है | आपकी इसी समस्या को ध्यान में रखते हुए हमने आज 5 प्रकार की दैनिक पाठ योजना(Daily Lesson Plan) के प्रारूप हमने आपके साथं शेयर किये है | पाठ योजना क्या होती है?दोस्तों पाठ योजना प्रारूप(Lesson Plan Format) को जानने से पहले ये जान लेते है कि आखिर ये पाठ योजना होती क्या है? पाठ योजना का सम्बन्ध शिक्षण की पूर्व अवस्था से है अथार्त पाठ योजना का निर्माण शिक्षण कार्य करने से पहले किया जाता है | साधारण शब्दों में समझे तो..... जिस प्रकार किसी भी कार्य को करने से पूर्व उसकी रुपरेखा बनाई जाती है एवं उसका नियोजन किया जाता है, ठीक उसी प्रकार शिक्षक को भी कक्षा कक्ष में विद्यार्थियों को पढ़ाने से पूर्व पाठ की रुपरेखा बनानी होती है और उसका नियोजन करना होता है, इसी को हम पाठ योजना कहते है | पाठ योजना क्यों बनाई जाती है?हर सफल कार्य के पीछे एक अच्छी योजना होती है | यहाँ अध्यापक के लिए यह बात उतनी ही आवश्यक है क्योंकि जो अध्यापक जो कक्षा कक्ष में जाने से पूर्व ही अपनी एक पाठ योजना तैयार कर लेता है, वह अध्यापक निश्चित रूप से अपने उद्देश्यों को बहुत सहज तरीके से प्राप्त कर लेता है | अत: हम यहाँ यह कह सकते है कि पाठ योजना शिक्षक को उद्देश्य प्राप्त करने में सहायता प्रदान करती है | पाठ योजना प्रारूप क्या है?पाठ योजना प्रारूप पहले से निर्धारित एक प्रारूप है जो कही सिद्धांतों पर आधारित है | कई शिक्षाविदों ने पाठ योजना के अलग-अलग प्रारूप दिए है, लेकिन आज के समय में वो ही पाठ योजना प्रारूप प्रयोग में लाये जाते है जो कि बाल केन्द्रित एवं मनोवैज्ञानिक होते है | गद्य, पद्य, कहानी, नाटक, आदि के लिए अलग-अलग पाठ योजना प्रारूप होते है और पाठ योजना को प्रारूप के अनुसार ही बनाना होता है | एक अच्छी और आदर्श पाठ योजना कैसे बनाई जा सकती है?पहले से निर्धारित पद्धतियों और उपागमों पर आधारित पाठ योजना प्रारूप के आधार पर एक अच्छी एवं आदर्श पाठ योजना बनाई जा सकती है |
गद्य शिक्षण की पाठ योजना का प्रारूपअगर अब तक आप यह सोचकर परेशान थे कि गद्य शिक्षण की पाठ योजना(Gadya Shikshan Lesson Plan) कैसे बनाये? गद्य शिक्षण का पाठ योजना प्रारूप कैसा होता है? तो अब आपकी परेशानी ख़त्म हो चुकी है, आप निचे दिए गए प्रारूप को ध्यान में रखते हुए गद्य शिक्षण की एक अच्छी एवं आदर्श दैनिक पाठ योजना बना सकते है |
अगर अब तक आप यह सोचकर परेशान थे कि पद्य शिक्षण की पाठ योजना(Padya Shikshan Lesson Plan) कैसे बनाये? पद्य शिक्षण का पाठ योजना प्रारूप कैसा होता है? तो अब आपकी परेशानी ख़त्म हो चुकी है, आप निचे दिए गए प्रारूप को ध्यान में रखते हुए पद्य शिक्षण की एक अच्छी एवं आदर्श दैनिक पाठ योजना बना सकते है |
कहानी शिक्षण की पाठ योजना का प्रारूपअगर अब तक आप यह सोचकर परेशान थे कि कहानी शिक्षण की पाठ योजना(Kahani Shikshan Lesson Plan) कैसे बनाये? कहानी शिक्षण का पाठ योजना प्रारूप कैसा होता है? तो अब आपकी परेशानी ख़त्म हो चुकी है, आप निचे दिए गए प्रारूप को ध्यान में रखते हुए कहानी शिक्षण की एक अच्छी एवं आदर्श दैनिक पाठ योजना बना सकते है |
नाटक शिक्षण की पाठ योजना का प्रारूपअगर अब तक आप यह सोचकर परेशान थे कि नाटक शिक्षण की पाठ योजना(Natak Shikshan Lesson Plan) कैसे बनाये? नाटक शिक्षण का पाठ योजना प्रारूप कैसा होता है? तो अब आपकी परेशानी ख़त्म हो चुकी है, आप निचे दिए गए प्रारूप को ध्यान में रखते हुए नाटक शिक्षण की एक अच्छी एवं आदर्श दैनिक पाठ योजना बना सकते है |
व्याकरण शिक्षण की पाठ योजना का प्रारूपअगर अब तक आप यह सोचकर परेशान थे कि व्याकरण शिक्षण की पाठ योजना(Vyakaran Shikshan Lesson Plan) कैसे बनाये? व्याकरण शिक्षण का पाठ योजना प्रारूप कैसा होता है? तो अब आपकी परेशानी ख़त्म हो चुकी है, आप निचे दिए गए प्रारूप को ध्यान में रखते हुए व्याकरण शिक्षण की एक अच्छी एवं आदर्श दैनिक पाठ योजना बना सकते है |
हमारे राष्ट्रीय त्यौहार, धार्मिक त्यौहार , प्रांतीय त्योहारों के महत्त्व पर हिंदी का लेसन प्लान पाठ योजना का संक्षिप्त विवरण:
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सहायक सामग्री:
प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरछात्र-अध्यापिका बच्चों से पूछते हुए- क्रिया किसे कहते हैं? किसी कार्य को की जाने वाली प्रक्रिया|पढ़ना, लिखना, बोलना आदि क्या है?क्रियाक्रिया के कितने भेद हैं?दोहम बात करते हैं, बात करने के लिए किसका प्रयोग करते हैं?भाषाबोलने के ढंग को क्या कहते हैं?समस्यात्मक प्रश्नउद्देश्य कथन: आओ बच्चों आज हम वाच्य के विषय में जानेंगे| प्रस्तुतीकरण:क्रम संख्या:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:1.वाच्य प्रदर्शन व व्याख्या विधि “किसी बात को प्रस्तुत करने के ढंग को वाच्य कहा जाता है|”2.प्रश्नवाच्य के प्रकार प्रदर्शन व व्याख्या विधिवाच्य किसे कहते हैं?वाच्य के तीन प्रकार हैं:
उदाहरण उदाहरण व्याख्या विधि प्रश्न उत्तर विधि राम पुस्तक पढ़ता है| छात्र-अध्यापिका छात्रों से प्रश्न पूछेंगी: उपरोक्त वाक्य में राम क्रिया को करने वाला है, तो यह कर्ता कहा जा सकता है या नहीं? श्याम गाना गाता है? इस वाक्य में कर्ता बताओ| इसमें कर्ता की प्रधानता होती है, और कर्ता के वचन, लिंग के अनुसार ही क्रिया होती है|5.कर्मवाच्य उदहारण व्याख्या विधि: इसमें कर्म की प्रधानता होती है, इसमें क्रिया, कर्म के लिंग, वचन व पुरुष के अनुसार ही होती है|सीता के द्वारा पत्र लिखा गया| 6.संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिवाक्य में जहां कर्म की प्रधानता हो उसे क्या कहते हैं|उत्तर:जहां कर्म की प्रधानता हो, वहां कर्मवाच्य होता है|7.भाववाच्यउदहारण प्रदर्शन व व्याख्या विधिजब वाक्य में कर्ता व कर्म की प्रधानता न होकर भाव की प्रधानता होती है, तो वाक्य भाववाच्य कहलाता है| इसमें क्रिया प्रधान पुरुष एकवचन व पुल्लिंग में होती है|मुझसे जाया नहीं गया| मूल्यांकन:
गृहकार्य:सभी विद्यार्थी वाच्य और उसके भेदों को याद करेंगे और लिख कर लाएंगे?
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Note: निचे दिया गया हिंदी लेसन प्लान केवल एक उदाहरण मात्र है| जिसमे कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक इत्यादि में बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार काम में ला सकते है| अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
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For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दिया गया हिंदी लेसन प्लान केवल एक उदाहरण मात्र है| जिसमे कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक इत्यादि में बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार काम में ला सकते है| अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाMicro Teaching Skills In Hindi / सूक्ष्म शिक्षण हिंदी पाठ योजनाNote: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिसमे कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार काम में ला सकते है| लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here पाठ प्रस्तावना कौशल अध्यापक /अध्यापिका क्रियाएं-छात्र क्रियाएं-अध्यापक / अध्यापिका श्यामपट्ट पर लिखे हुए शब्दों की ओर संकेत करते हुए कहेंगे | माता + पिता = माता-पिता विश्राम + ग्रह = विश्राम गृह घोड़ा + सवार= घुड़सवार यह सभी शब्द कैसे बने हैं? (पूर्व ज्ञान सूक्ष्म कौशल (माइक्रो टीचिंग स्किल ) का प्रयोग)यह शब्द दो शब्दों से मिलकर बने हैं।माता पिता में पूर्व पद कौन सा है? (पूर्व ज्ञान एवं तारतम्यता सूक्ष्म कौशल का प्रयोग)माता पिता में पूर्व पद माता है।माता पिता में उत्तर पद कौन सा है? (शाब्दिक तथा शाब्दिक व्यवहार की सार्थकता एवं उचित साधनों का प्रयोग)माता पिता शब्द में उत्तर पद पिता है।समास की परिभाषा बताएं? (तारतम्यता सूक्षम शिक्षण कौशल का प्रयोग)समस्यात्मक प्रश्नअध्यापक अध्यापिका कथन- दो या दो से अधिक शब्दों के मेल से बने सार्थक शब्द समास कहलाते हैं। निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल (Observation Schedule)व्यवहार घटक (components or elements used)रेटिंग स्केल (Rating scale)पूर्व ज्ञान का प्रयोग0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6तारतम्यता का प्रयोग0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6शाब्दिक एवं अशाब्दिक व्यवहार की सार्थकता0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6उचित साधनों का प्रयोग0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनासूक्ष्म शिक्षण (माइक्रो टीचिंग) हिंदी में कैसे बनाते हैं ? तथा इसे बनाने के विभिन्न चरण कौन-कौन से होते हैं और इसका प्रयोग हम कहां कहां और कैसे कर सकते हैं? अगर आप बीएड(B.Ed) , बीटीसी, (BTC), D.El.Ed के 1st, 2nd , 3rd , 4th ya kisi bhi semester or year ka विद्यार्थी हैं| या फिर किसी स्कूल में हिंदी के अध्यापक/ अध्यापिका है तो आपको माइक्रो टीचिंग स्किल्स की जरूरत पड़ती होगी। दोस्तों इस पोस्ट के माध्यम से आप हिंदी का माइक्रोटीचिंग लेसन प्लान (हिंदी की सूक्ष्म पाठ योजना) बड़ी आसानी से बना सकते हैं| माइक्रो टीचिंग हिंदी लेसन प्लान में हमने समास विषय को लिया है जो की हिंदी व्याकरण के अंदर आता है और कक्षा 6, 7 ,8, 9, 10 के विद्यार्थियों को पढ़ाने के लिए बहुत उपयोगी होगा। न केवल कक्षा पांचवी छठी सातवीं आठवीं के लिए, अपितु कक्षा 1, 2, 3, 4, और 11, 12 के हिंदी के अध्यापक, अध्यापिका भी सूक्ष्म माइक्रो हिंदी लेसन प्लान की मदद से सूक्ष्म पाठ योजना तैयार कर सकते है इस माइक्रो टीचिंग स्किल में हमने प्रस्तावना कौशल का प्रयोग किया है जिसमें एक तरफ अध्यापक अध्यापिका क्रियाएं दी गई हैं यह वह क्रियाएं हैं जो अध्यापक/ अध्यापिका कक्षा में पढ़ाते समय करेंगे वहीं दूसरी तरफ छात्र क्रियाएं दी गई हैं जिसमें अध्यापक द्वारा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर छात्र-छात्राएं देंगे। यह सूक्ष्म माइक्रो टीचिंग स्किल्स ज्यादा समय के नहीं होते हैं 5 से 8 मिनट तक के होते हैं जिसमें अध्यापक सभी सक्षम टीचिंग स्किल्स को इस्तेमाल करके एक दमदार तरीके से पाठ की शुरुआत करते हैं इस हिंदी की माइक्रो टीचिंग लेसन प्लान में जो स्किल इस्तेमाल किए गए हैं वह है पूर्व ज्ञान का प्रयोग जिसमें अध्यापक/ अध्यापिका कक्षा में विद्यार्थियों से कुछ सवाल पूछते हैं और उनके पूर्व ज्ञान का परीक्षण करते हैं साथ ही साथ तारतम्यता और शाब्दिक अशाब्दिक व्यवहार का भी प्रयोग करते हैं। Hindi Grammar Lesson Plan on Alankar( Alankar ke Bhed, Paribhasha, Prakar - Shabd Alankar, Yamak Alankar, Anupras Alankar, Shalesh Alankar, Arth Alankar) for class 8 For More Lesson Plans Click Here पाठ योजना का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाAdarsh Vidhyarthi Kya Hoti Hai, Uske Gunn, Jeevan Aur vicharo Par Hindi Ka Lesson Plan Class 7 k liye For More Lesson Plans Click Here पाठ योजना का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाReal School teaching practice Lesson Plan in Hindi for Class 3rd For More Lesson Plans Click Here पाठ योजना का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाHindi Story Lesson Plan for Class 7 on Haar Kee Jeet Kahani Written By Sudarshan पाठ योजना का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाBEd Microteaching Lesson plan in Hindi for Class 6th to 9th on Dwandh Samas Hindi Vyakran Topic लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाKavi Surdas je ka jeevan parichay , rachnaye, bhashasheli, kavya visheshtao par Microteaching Hindi Path Yojna (Lesson Plan) Class 6th to 10th k Liye लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाSuksham Hindi Path Yojna on Sangya aur uske bhed for Class 6th लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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विशिष्ट उद्देश्य:ज्ञानात्मक उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान में वृद्धि करना तथा बच्चों को संज्ञा के बारे में परिचित कराना| प्रयोगात्मक उद्देश्य: बच्चों को संज्ञा की परिभाषा, भेद, और उदाहरण को बताना| बोधात्मक उद्देश्य: बच्चों को कठिन शब्दों का अर्थ बताना| कौशलात्मक उद्देश्य: संज्ञा को मौखिक एवं लिखित रूप में समझाना शिक्षण बिंदु:छात्राध्यापक क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:श्यामपट्ट कार्य:संज्ञाकिसी वस्तु, व्यक्ति, स्थान आदि के नाम को संज्ञा कहते हैं| जैसे: राम, दिल्ली, टेबल, बुढ़ापा, बचपना आदि| रमेश कल दिल्ली जाएगा इस वाक्य में स्थान है, दिल्ली तथा व्यक्ति रमेश है, यह दोनों शब्द ही संज्ञा है| संज्ञा: रमेश, दिल्ली, बुढ़ापा, पर्वत, मनुष्य आदिसंज्ञा के भेद:संज्ञा के प्रायः तीन भेद होते हैं|
जैसे:राम, मोहन, दिल्ली, गंगा, हिमालय आदि| जातिवाचक संज्ञाजिस शब्द से किसी एक ही प्रकार की जाति का बोध हो, उसे हम जातिवाचक संज्ञा कहते हैं|जैसे: मनुष्य, पशु, वृक्ष, नदी, पर्वत, बगीचा, कवि इत्यादि| भाववाचक संज्ञाजिस संज्ञा शब्द से किसी व्यक्ति या पदार्थ की दशा, गुण, दोष आदि का बोध होता है उसे भाववाचक संज्ञा कहते हैं|जैसे- सत्य, न्याय, प्रेम, दया, बुढ़ापा, लंबाई, घबराहट, मिठास इत्यादि| उदाहरण: गुण के नाम: भलाई, बुराई, मोटाई इत्यादि दया के नाम: लड़कपन, दरिद्रता, धनी इत्यादि भाव के नाम- दयालु, क्रोधी, मोह, बुढ़ापा इत्यादि भाववाचक संज्ञा-बुढ़ापा,मित्रतापुनरावृति:संज्ञा किसे कहते हैं? तथा उनके भेदों के नाम बताएं| संज्ञा के सभी भेदों के दो दो उदाहरण दें| Observation Schedule:S. No.ComponentsRating1.व्याकरणीय शुद्धता0 1 2 3 4 52.विशिष्टता0 1 2 3 4 53.आवाज0 1 2 3 4 54.विविध प्रश्न0 1 2 3 4 5 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाMicro teaching Hindi Grammar Lesson Plan on Visheshan for Class 4th to 8th लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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दिए गए वाक्यों में रेखांकित शब्दों को देखें| यह सभी शब्द इन उपयुक्त वाक्यों की रीढ़ है, तथा इनकी विशेषता बतलाती है, इसे ही विशेषण कहते हैं| छात्र ध्यानपूर्वक देख रहे हैं|छात्र ध्यान पूर्वक सुन रहे हैं| विशेषण की परिभाषाउदाहरण जो शब्द संज्ञा एवं सर्वनाम की विशेषता बताती है, उन्हें विशेषण कहते हैं|सुंदर, भला-बुरा, खट्टा, छोटा, दो, चार , मीठा इत्यादि| छात्रों ने अपनी कॉपी में नोट किया|विशेषण के भेदप्रमुख रूप से विशेषण के चार भेद होते हैं:
गुणवाचक विशेषण परिभाषा इन वाक्यों को ध्यान पूर्वक देखो:
इन वाक्यों में धनी और सफेद ये शब्द विशेषण है, क्योंकि जो शब्द स्थिति, आकार तथा गुण की विशेषता बताते हैं, उन्हें गुणवाचक विशेषण कहते हैं| जो शब्द संज्ञा सर्वनाम के गुण, दोष, स्थिति, आकार, रंग आदि की विशेषता का बोध कराएं उन्हें गुणवाचक विशेषण कहते हैं जैसे: अच्छा, बुरा, काला, मोटा इत्यादि छात्र ध्यान पूर्वक सुन रहे हैं साथी कॉपी में लिख भी रहे हैं|परिमाणवाचक विशेषण परिभाषा इन वाक्यों को ध्यान से देखो-
इन वाक्यों में थोड़ी, ज्यादा इस प्रकार के शब्द से परिमाण माप-तौल का पता चलता है, जिसका अनुमान हम वजन के रूप में लगा सके हैं, इसी कारण ऐसे शब्द परिमाणवाचक विशेषण कहलाते हैं| जो शब्द किस प्रकार की वस्तु की माप तौल संबंधी विशेषता को बतलाते हैं, उन्हें परिमाणवाचक विशेषण कहते हैं जैसे- थोड़ा, ज्यादा, कम इत्यादि| छात्र ध्यान पूर्वक सुन रहे हैं|संख्यावाचक विशेषण परिभाषा अब इन बातों को ध्यान पूर्वक सुने:
जो शब्द किसी व्यक्ति या वस्तु की संख्या का बोध कराते हैं, उन्हें संख्यावाचक विशेषण कहते हैं जैसे:एक, पांच, कुछ, बहुत इत्यादि सार्वनामिक विशेषणप्यारे बच्चों ! इन वाक्यों को ध्यान से देखो:
इस प्रकार के वाक्य जिसमें यह, वह, इसका उसका अर्थात, वे शब्द जो किसी संज्ञा या सर्वनाम की ओर संकेत करते हैं, उन्हें संकेतवाचक विशेषण कहते हैं| छात्र कॉपी में लिख रहे हैं|पुनरावृति:
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सामान्य उद्देश्य :-
विशिष्ट उद्देश्य :-
सामान्य सहायक शिक्षण सामग्री :–
पूर्व ज्ञान परीक्षण – छात्र अध्यापक विद्यार्थियों के पूर्व ज्ञान हेतु निम्नलिखित प्रश्न पूछेंगी | छात्राध्यापक क्रिया छात्र क्रिया 1. तुम विद्यालय किस कारण आते हो ? पढ़ने के लिए 2. तुम पेंसिल से कॉपी में क्या करते हो ? लिखते है 3. जिन शब्दों से किसी कार्य का करना या होना व्यक्त हो उन्हें क्या कहते है ? क्रिया 4. क्रिया के बारे में आप क्या जानते हैं ? समस्यात्मक प्रश्न
उद्देश्य कथन :–अच्छा बच्चों ! आज हम क्रिया के बारे में विस्तार से अध्ययन करेंगे । प्रस्तुतीकरण :–छात्र अध्यापक व्याख्यान विधि व चार्ट के माध्यम से कक्षा में अपना पाठ प्रस्तुत करेंगी । शिक्षण बिंदु छात्र अध्यापक क्रियाएं छात्र क्रियाएं मूल्यांकन क्रिया की परिभाषा क्रिया के भेद मूल वाक्य के साथ क्रिया का उपयोग चार्ट । क्रिया की परिभाषा :- जिन शब्दों से किसी कार्य का करना या होना व्यक्त हो उन्हें क्रिया कहते हैं । क्रिया को चार्ट के माध्यम से समझाया जाएगा । शिक्षक श्यामपट्ट पर क्रिया के भेद के बारे में विस्तार से बताएगा । क्रिया के भेद - कर्म के आधार पर - सूचना के आधार पर - काल के आधार पर - छात्र ध्यानपूर्वक सुनेंगे व समझेंगे । छात्र क्रिया जोड़कर नए वाक्य बनाएंगे । प्रश्नों द्वारा आकलन छात्रों की अभिव्यक्ति द्वारा । सकर्मक क्रिया अकर्मक क्रिया द्विकर्मक क्रिया जिस वाक्य में कर्म प्रधान होता है तथा क्रिया का फल कर्ता पर ना पढ़कर कर्म पर पड़ता है उसे सकर्मक क्रिया कहते हैं । जैसे - राहुल आम खाता है । वाक्य में खाने का फल आम पर पड़ता है । अतः आम कर्म है । जिन क्रियाओं का फल कर्ता पर पड़ता है तथा कर्म पर नहीं उसे अकर्मक क्रिया कहते हैं । जैसे- मनोज सोता है यहां मनोज ( कर्ता ) द्वारा ही क्रिया पूरी हो रही है । जब वाक्य में दो कर्म हो तो उसकी क्रिया द्विकर्मक कहलाते हैं जैसे राम ने श्याम को पुस्तक दी । इस वाक्य में दो कर्म है । छात्र प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करेंगे । विकासात्मक प्रश्न- 1. जिन शब्दों से किसी कार्य के करने या होने का पता चले , उन्हें क्या कहते हैं ? 2. क्रिया की पहचान क्या है ? शिक्षक पुनः क्रिया प्रधान मूल शब्दों का वाक्य में प्रयोग करने के लिए कहेगा । छात्र ध्यानपूर्वक सुनेंगे व अपनी अभ्यास पुस्तिका में लिखेंगे ।
पुनरावृत्ति –
गृहकार्य –
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सामान्य सहायक शिक्षण सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट अनुदेशनात्मक शिक्षण सहायक सामग्री:संज्ञा संबंधित चार्ट, सर्वनाम के भेद का चार्ट पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरक्या आप कभी घूमने कहीं घूमने गए हैं?हांकहां गए थे?आगरा, दिल्ली आदि|वहां आपने क्या-क्या देखा?ताजमहल - (आगरा) लालकिला - (दिल्ली)क्या आपने इन वस्तुओं के विषय में कहीं पढ़ा है? ( एक छात्र को खड़ा करके )हां हमारी पुस्तक है|इसका नाम क्या है?राम, श्याम, संभावित उत्तरक्या आप जानते हैं स्थान वस्तु या व्यक्ति के नाम को क्या कहते हैं?समस्यात्मक प्रश्न सहायक उद्देश्य कथन:अच्छा बच्चों आज हम संज्ञा सर्वनाम के विषय में पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:संज्ञाप्रदर्शन व व्याख्या विधिबच्चों ! किसी व्यक्ति, वस्तु अथवा स्थान के नाम को संज्ञा कहते हैं| जैसे – राम, दिल्ली, पुस्तक आदि संज्ञा के भेदव्याख्या विधिसंज्ञा के तीन भेद होते हैं –व्यक्तिवाचक संज्ञा ,जातिवाचक संज्ञा, भाववाचक संज्ञा व्यक्तिवाचक संज्ञाव्याख्या विधिवह संज्ञा शब्द जिससे किसी एक वस्तु, व्यक्ति अथवा स्थान के नाम का बोध हो व्यक्तिवाचक संज्ञा कहलाती है|संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिव्यक्तिवाचक संज्ञा के उदाहरण बताओ?जातिवाचक संज्ञाव्याख्या विधिकिसी संख्या से किसी जाति के संपूर्ण पदार्थों, स्थलों, प्राणियों आदि का बोध होता है, उसे जातिवाचक संज्ञा कहते हैं|संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिजातिवाचक संज्ञा के उदाहरण बताओ|भाववाचक संज्ञाव्याख्या विधिजिन शब्दों से गुण, दोष, स्वभाव, दशा आदि का बोध होता है, उसे भाववाचक संज्ञा कहते हैं|संबंधित प्रश्नव्याख्या विधिभाववाचक संज्ञा का उदाहरण बताओ|सर्वनामव्याख्या विधिसर्वनाम : संज्ञा के स्थान पर प्रयुक्त होने वाले शब्दों को सर्वनाम कहते हैं|जैसे – तुम, मै, हम, आप आदि सर्वनाम के भेदप्रदर्शन विधिसर्वनाम कितने प्रकार के होते हैं –पुरुषवाचक- तू, मैं, वह निश्चयवाचक- थोड़ा, बहुत अनिश्चयवाचक – कोई, कुछ संबंधवाचक- जैसा, वैसा प्रश्नवाचक- क्या, कौन निजवाचक- आप, स्वयं मूल्यांकन:
गृहकार्य:
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सामान्य सहायक शिक्षण सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट अनुदेशनात्मक शिक्षण सहायक सामग्री:मिठाईवाले का चित्र पूर्वज्ञान परीक्षण:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:ग्रामीण क्षेत्र के विद्यार्थी अपना मनपसंद खेल आदि का सामान किससे खरीदते हैं?दुकान सेक्या आपके गांव में कोई व्यक्ति कुछ सामान बेचने आता है?हाँ आते हैं|यदि आपके गांव में कोई व्यक्ति कुछ सामान लेकर आए तो आप क्या क्या खरीदेंगे?संभावित उत्तर सहायक उद्देश्य कथन:अच्छा बच्चों आज हम मिठाई वाले के विषय में पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:बहुत ही मीठे स्वरों के साथ वह गलियों में घूमता हुआ कहता:बच्चों को बहलानेवाला|आदर्श वाचन व व्याख्या विधिप्रस्तुत पंक्तियों के माध्यम से लेखक ने किसी ऐसे दुखी व्यक्ति की जीवन शैली की विभिन्न घटनाओं का मार्मिक वर्णन किया है, जिसमें वह एक ऐसे व्यक्ति को माध्यम बनाता है जो नितांत के कारण अपने बच्चों से बिछड़ गया है, और अपने बच्चों का सुख पाने के लिए और उनके कोमल अंगों का पूर्ण स्पर्श करने के आनंद का अनुभव करना एक माध्यम है|बच्चें मोल भाव करते है...|प्रश्न उत्तर विधि व्याख्या विधि प्रस्तुत पाठ में कैसे व्यक्ति का वर्णन किया गया है?बच्चों को खिलौने बेचने वाले के लिए आकार उनकी कोमल उंगलियों का स्पर्श करना कितना महत्वपूर्ण समझना मिठाई वाले की बच्चों के प्रति प्यार और दुलार का मार्मिक चित्रण किया गया है| संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिमिठाई वाला व्यक्ति गाँव में कितने समय के बाद आता है?सर्दी के दिन थे। रोहिणी स्नान करके मकान की छत पर चढ़कर आजानुलंबित केश-राशि सुखा रही थी।व्याख्या विधिलेखक ने फिर आठ माह बाद उसी व्यक्ति को काम बदलकर प्रवेश करते दिखाया गया है|तो गांव की स्त्रियां भी अपना काम छोड़कर उस मिठाई वाले को देखने को उत्सुक हो जाती हैं, एक रोहिणी नाम की स्त्री स्नान करके छत पर पहुंची और अपने घने बाल सुखा रही थी इतने में मिठाई वाले के आने का स्वर मिलता है, और सभी का ध्यान उस पर आकर्षित हो जाता है क्योंकि उसकी आवाज इतनी आकर्षक थी जिसने सबको अपना बना लिया|मूल्यांकन:
गृहकार्य:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाHindi Grammar Lesson Plan Class 7, 8th, 9th on Viram Chinn ( Puran Viram, Ardh Viram, Prashan viram, Vismyabhav, Yojak, Nirdeshak, Avtaran, Vivran, Kosthak, Hans Pad, Laghav ) लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Hindi Grammar Lesson Plan Class 7 to 10 on Viram Chinh in Hindi For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED | विराम चिह्न पाठ योजना | Viram Chinh Lesson PlanDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil-Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
सामान्य शिक्षण सहायक सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तररमेश बाजार गया है| इस वाक्य के अंत में कौन सा चिन्ह प्रयुक्त हुआ है| विराम चिन्हभाषा के लिखित एवं मौखिक रूप में वाक्य के अंत में क्यों रुका जाता है?समस्यात्मक प्रश्नसहायक उद्देश्य कथन:आज हम आपको विराम चिह्नों के बारे में जानकारी देंगे| प्रस्तुतीकरण:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:विराम चिन्हप्रदर्शन व व्याख्यान विधिभाषा के लिखित रूप में वाक्य के बीच में तथा वाक्य के अंत में विराम के लिए कुछ संकेतो अथवा चिन्हों का प्रयोग किया जाता है इन चिन्हों को विराम चिन्ह कहा जाता है|संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिबच्चों ! विराम चिन्ह का अर्थ क्या होता है?विराम चिन्ह के प्रकारप्रदर्शन विधिविराम चिन्ह मुख्यता 12 प्रकार के होते हैं: 1.) पूर्ण विराम (| ) 2.) अर्धविराम ( ; ) 3.) अल्पविराम (, ) 4.) प्रश्नवाचक चिह्न (? ) 5.) विस्मयवाचक चिह्न(!) 6.) योजक चिह्न(-) 7.) निर्देशक चिह्न ( _ ) 8.) अवतरण चिह्न ( “ ” ) 9.) विवरण चिह्न (:- ) 10.) कोष्ठक चिह्न() 11.) हंस पद ( ^ ) 12.) लाघव चिह्न(o ) विराम चिन्ह का प्रयोगव्याख्या विधिपूर्ण विराम: जब कोई वाक्य पूरा हो जाता है तो उसके अंत में पूर्ण विराम का चिन्ह लगाया जाता है|अर्धविराम:जब किसी वाक्य में रुकने के लिए पूर्ण विराम की अपेक्षा कम समय लगता है, तो अर्ध विराम का प्रयोग होता है| अल्पविराम:अल्पविराम में सबसे कम समय तक रुकना पड़ता है| प्रश्नवाचक चिह्न:प्रश्न पूछने पर प्रश्न के अंत में प्रश्नवाचक चिन्ह लगाया जाता है| विराम चिन्ह का प्रयोगव्याख्या व प्रदर्शन विधिविस्मयवाचक चिह्न:इसका प्रयोग हर्ष, दुःख या शोक प्रकट करने के लिए किया जाता है|योजन चिह्न:शब्दों को जोड़ने का काम करते हैं| निर्देशक चिह्न:इसका प्रयोग किसी व्यक्ति विशेष को निर्देश देने के लिए किया जाता है| अवतरण चिह्न:अवतरण चिन्ह दो प्रकार के होते हैं, जिसमें इकहरा और दोहरा अवतरण वह शब्द जो मूल शब्द के पहले जुड़ते हैं, और उसका अर्थ बदलते हैं, उपसर्ग कहलाते हैं|विराम चिन्ह का प्रयोगप्रदर्शन विधिविवरण चिह्न: किसी विषय का विवरण देने के लिए इसका प्रयोग किया जाता है|कोष्ठक चिह्न:कोष्ठक चिह्न का प्रयोग समान अर्थ वाले वाक्य के लिए किया जाता है| हंसपद चिह्न:त्रुटिपूर्ण चिन्ह का प्रयोग जब वाक्य के बीच में छूट जाता है| लाघव चिह्न:वाक्यांश को संक्षिप्त लिखने के लिए| मूल्यांकन:
गृहकार्य:बच्चों आप सभी को विराम चिन्ह के संकेतों को याद करके आएंगे एवं परिभाषा तथा उनके प्रयोग को स्पष्ट लिखकर लाएंगे| अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाLesson Plan Hindi Class 7,8,9 on Hindi Grammar Topic Shabad Rachna लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Hindi Vyakran Shabd Rachna Lesson Plan in Hindi for Class 5th to 10th for B.Ed and DE.L.Ed | शब्द रचना पाठ योजना हिंदी व्याकरणDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil-Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
सामान्य सहायक शिक्षण सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट अनुदेशनात्मक शिक्षण सहायक सामग्री:शब्दों के प्रकार का लिखा हुआ चार्ट पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरराम बाजार जाता है| 1. इस वाक्य में इसके निर्माण से शब्दों की रचना हुई है? वर्ण2.वर्ण के कितने प्रकार होते हैं?स्वरव्यंजन 3.वाक्य रचना के लिए इसकी जरूरत होती है?शब्द4.दो या दो से अधिक वर्णों के मेल से बनने वाले सार्थक शब्द को क्या कहेंगे?समस्यात्मक प्रश्नउद्देश्य कथन:आज हम आपको शब्द एवं उसकी रचना के बारे में जानकारी देंगे| प्रस्तुतीकरण:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:शब्द रचनाव्याख्या विधि व प्रदर्शन विधिशब्द निर्माण की दृष्टि से शब्दों को दो श्रेणियों में रखा जाता है| 1. मूल शब्द 2. व्युत्पन्न शब्द मूल शब्दव्याख्या विधिमूल शब्द – मूल शब्द को ही रूढ़ि शब्द कहा जाता है|व्युत्पन्न शब्दप्रदर्शन विधिव्युत्पन्न शब्द -व्युत्पन्न शब्द उपसर्ग और प्रत्यय के योग से बनते हैं| उपसर्ग और प्रत्यय शब्द नहीं वरन शब्दार्थ हैं|उपसर्गउदाहरण व्याख्या विधिवह शब्द जो मूल शब्द के पहले जुड़ते हैं और उसका अर्थ बदलते हैं उपसर्ग कहलाते हैं|अभाव में ‘अ’ उपसर्ग है| कुसंगति में ‘कु’ उपसर्ग है| अत्यधिक में ‘अति’ उपसर्ग है| अनजान में ‘अन’ उपसर्ग है| प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिउपसर्ग किसे कहते हैं?वह शब्द जो मूल शब्द के पहले जुड़ते हैं, और उसका अर्थ बदलते हैं उपसर्ग कहलाते हैं|संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिबच्चों ! उपसर्ग के उदाहरण दीजिए?प्रत्ययव्याख्या विधिउदाहरण वह शब्द जो मूल शब्द के अंत में जुड़कर शब्द का अर्थ परिवर्तित कर देते हैं, प्रत्यय कहलाते हैं|दैनिक – इक प्रत्यय सातवा – वा प्रत्यय संबंधित प्रश्नप्रश्न उत्तर विधिबच्चों ! प्रत्यय के उदाहरण दीजिए?प्रत्यय के प्रकारव्याख्या विधि व प्रदर्शन विधिमुख्य रूप से प्रत्यय के दो प्रकार हैं:1.कृत्य प्रत्यय 2.तद्धित प्रत्यय कृत्य प्रत्यय:पठन, मनन, पीड़ा तद्धित प्रत्यय:मानव, चचेरा मूल्यांकन:
गृहकार्य:बच्चों आप सभी उपसर्ग व प्रत्यय के 20 – 20 उदाहरण लिखिए? अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाDiscussion Skill Lesson Plan of Hindi Grammar on Varn Vyavastha ( Swar aur Vyanjan) for Class 4th to 8th लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है DISCUSSION LESSON PLAN IN HINDI on Varn Vyavastha For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - Swar Vyanjan Lesson Plan | Varn Vyavastha Lesson Plan In HindiDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil-Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: अनुदेशनात्मक उद्देश्य:पाठोपरांत विद्यार्थी:
सहायक सामग्री:
पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरभाषा में प्रयुक्त होने वाले ध्वनियों को क्या कहा जाता है?वर्णक्या वर्ण और अक्षर में अंतर होता है?हाँअक्षर किसे कहते हैं?शब्दों के समुदाय कोभाषा में वर्ण और अक्षर दोनों का प्रयोग होता है?हाँवर्णों के समुदाय को क्या कहते हैं?समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन:बच्चों! आज हम भाषा में प्रयुक्त वर्ण व्यवस्था के बारे में चर्चा करेंगे तथा वर्ण के विभिन्न समुदाय व वर्गीकरण के बारे में पढ़ेंगे| प्रस्तुतीकरण:क्रम संख्या:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं: छात्र-क्रियाएं 1.वर्णप्रदर्शन व व्याख्या विधिभाषा की सबसे छोटी इकाई वर्ण है| इन वर्णों के संयोग से शब्दों का निर्माण होता है| वर्ण का प्रयोग ध्वनि और ध्वनि चिन्ह दोनों के लिए किया जाता है, क्योंकि ध्वनियों के उच्चारण और लिखित दोनों रूपों के प्रतीक हैं| इन वर्णों को वर्णमाला कहते हैं|2.वर्णों के प्रकारप्रदर्शन विधिउच्चारण की दृष्टि से हिंदी वर्णमाला को दो भागों में बांटा जाता है:स्वर व्यंजन 3.स्वरप्रदर्शन विधिस्वर उन वर्णों को कहते हैं, जिन का उच्चारण स्वतंत्रता से हो सकता है, ये व्यंजनों के उच्चारण में भी सहायक है| इनके उच्चारण में स्वास वायु बिना किसी रूकावट के मुख से निकलती है|स्वरों की विशेषता है, कि जब यह व्यंजनों से मिलते हैं तो मात्रा बन जाते हैं, स्वर संख्या में 11 हैं| स्वर इस प्रकार हैं : अ, आ, इ, ई, उ, ऊ, ऋ, ए, ऐ, ओ, औ 4.स्वर के भेदप्रदर्शन व व्याख्या विधिउच्चारण के आधार पर स्वरों के दो प्रकार हैं :हस्व स्वर दीर्घ स्वर 5.हस्व स्वरहस्व ऋ का प्रयोग व्याख्या विधिप्रदर्शन विधि जिन स्वरों को सबसे कम समय में उच्चारित किया जाता है, उन्हें हस्व स्वर कहते हैं|हस्व स्वर है : अ, इ, उ, ऋ इनके उच्चारण में जो समय लगता है, उसे एक मात्रा कहते है| ऋ का प्रयोग केवल संस्कृत ( तत्सम ) शब्दों में किया जाता है इन्हें मूल स्वर भी कहते हैं| 6.दीर्घ स्वरप्रदर्शन व व्याख्या विधिजिन स्वरों में उच्चारण करते समय हस्व स्वर से अधिक ( दो मात्रा ) का समय लगता है, उन्हें ‘दीर्घ स्वर’ कहते हैं|आ, ई, ऊ, ऐ, ए, ओ, औ| 7.अनुनासिक व अनुस्वार स्वरव्याख्या विधिअनुस्वार व अनुनासिक स्वर में स्वास केवल नाक से निकलती है जबकि अनुनासिक में मुंह और नाक दोनों से|अनुस्वार तीव्र व अनुनासिक धीमी ध्वनि है| इनके उच्चारण में पूर्वर्ती स्वर की आवश्यकता होती है| मूल्यांकन:
गृहकार्य:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाHindi Vyakaran Lesson Plan Class 8th on Vachya ( Vachya ka Arth, Paribhaha, prakar - Karmvachya, Kritvachya, bhavvachya For More Lesson Plans Click Here लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
Note: निचे दिया गया हिंदी लेसन प्लान केवल एक उदाहरण मात्र है| जिसमे कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक इत्यादि में बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार काम में ला सकते है| अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाB.Ed First and Second Year and Semester Lesson Plan Hindi for class 6th to 12th on Famous Poem of Suryakant Tripathi Nirala - Lahro Se darka noka par nahi hoti, kaushish karne valo ki kabhi haar nahi Hoti लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है B.ED LESSON PLAN HINDI on Lehron Se Darkar Nauka Paar Nahi Hoti Hindi Kavita By Suryakant Tripathi Nirala for Class 6 to 12 For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - लहरों से डरकर नौका पार नहीं होती पाठ योजना सूर्यकांत त्रिपाठी निरालाDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: सहायक सामग्री:
पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरमेहनत करने से क्या लाभ होता है?जीवन में सफलता प्राप्त होती है|यदि कभी असफलता देखने को मिले तो क्या-क्या करना चाहिए?असफलता से डरना नहीं चाहिए|इस जीवन में किसको कभी भी हार का मुंह नहीं देखना पड़ता?जो मेहनत करते हैं|क्या आपको इससे संबंधित कोई कविता आती है?समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन:बच्चों! आज हम व्यक्ति को मेहनती होना सफलता का मूल मंत्र है, इस संबंध में एक व्यक्ति की कविता के भावार्थ का विस्तार पूर्वक अध्ययन करेंगे| प्रस्तुतीकरण:क्रम संख्या:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:1.लहरों से डरकर नौका पार नहीं होती|आदर्श वाचन व व्याख्या विधिकवि सूर्यकांत त्रिपाठी ‘निराला’ उद्यमशीलता की व्याख्या अपनी कविता शीर्षक – ‘कोशिश करने वालों की कभी हार नहीं होती’ के माध्यम से सफलता प्राप्त करने का आदर्श प्रस्तुत करते हुए कहते हैं, कि लहरों से घबराकर कभी नाव से समुंद्र को पार नहीं किया जा सकता है| प्रश्न उत्तरप्रश्न उत्तर 2.प्रश्न-उत्तर विधिसंबंधित प्रश्नप्रस्तुत कविता के कवि कौन है?सूर्यकान्त त्रिपाठी ‘निराला’3.डुबकियां.... कोशिश करने वालों कीव्याख्या विधिआगे कवि कहता है, कि जिस प्रकार गोताखोर बार-बार समुद्र में डुबकी लगाते हैं, और कई बार हाथ खाली आते हैं, बिना कुछ लिए वापस आ जाते हैं, सहज ही मोती मिलना संभव नहीं है|असफलता से हारने वाला मनुष्य पशु समान है| 4.प्रश्न-उत्तर विधिसंबंधित प्रश्नपशु के समान कौन होता है|असफलता से हारने वाला मनुष्य5.असफलता एक चुनौती है…….. कोशिश करने वालों की हार नहीं होती|आदर्श वाचन व व्याख्या विधिव्याख्या विधि कवि निराला कहते हैं, कि जीवन में असफलता एक चुनौती है, इसे स्वीकार करना चाहिए| अपनी कमियों पर ध्यान देना चाहिए, और सुधार किया जाए तो सफलता मिल सकती है| कवि का कथन है, कि इस प्रकार संघर्षमय जीवन का मैदान केवल असफलता देखकर नहीं छोड़ना चाहिए| इस जीवन रूपी मैदान में बिना संघर्ष का खेल जीते, जय-जयकार नहीं होती|प्रश्न उत्तरप्रश्न उत्तर 6.संबंधित प्रश्नप्रश्न विधिजो कोशिश करते हैं, उनकी कभी पराजय नहीं होती|7.प्रश्नबच्चों किसकी हार कभी नहीं होती|मूल्यांकन :
गृहकार्य:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाHindi Grammar Lesson Plan on Samas ( Samas ka arth, paribhasha, Bhed- Tatpurush samas, Karmdharya samas, dwigu samas, bahuvrihi samas, davdav samas, avyayi samas) for Class 6th to 10th. लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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सहायक सामग्री:
पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरक्या शब्दों का आपस में संबंध होता है?हाँक्या अपनी बात को संक्षिप्त रूप में लिखा जा सकता है?हाँपरस्पर संबंध रखने वाले शब्दों को क्या कहते हैं?समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन: आओ बच्चों आज हम समास व उसके प्रकार के बारे में पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:क्रम संख्या:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:1.समास का अर्थआगमन विधि“परस्पर संबंध रखने वाले दो या दो से अधिक शब्दों के मेल को समास कहते हैं|” समास एक प्रकार की शब्द रचना विधि है| प्रश्न उत्तर 2.समास के भेदप्रदर्शन विधिसमास के छः भेद होते हैं:
उत्तर 3.तत्पुरुष समासव्याख्या विधिजिस समास में कारण चिन्ह्नों का लोप हो, तथा बाद का पद प्रधान हो उसे तत्पुरुष समास कहते हैं|4.सबंधित प्रश्नउदाहरणप्रश्न उत्तर विधि जैसे:गगन चुंबीबच्चों को उदाहरण दीजिए| लोकप्रिय लोक में प्रियधनहीन:धन से हीन 5.कर्मधारय समासव्याख्या विधिजिस समस्त पद में पूर्व पद तथा उत्तर पद में विशेषण विशेष्य अथवा उपमेय:उपमान का संबंध हो वह कर्मधारय समास होता है|6.द्विगु समासप्रदर्शन विधिइस समास का पहला पद संख्यावाचक विशेषण होता है| यह भी तत्पुरुष का ही एक भेद माना जाता है|सप्ताह: 7 दिनों का समूह7.बहुब्रीहि समासव्याख्या विधिजिस समास में न तो पूर्व पद प्रधान हो और न ही उत्तर पद प्रधान हो अपितु दोनों ही पद गौण हो तथा वे दोनों पद किसी अन्य पद के संबंध में कहते हैं|
सामान्यीकरण:छात्र-अध्यापिका यह बात मानकर चलती है, कि विद्यार्थियों को समास की समझ हो गयी होगी| अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाHindi Lesson Plan for Class 6th to 12th teachers on Kabir Ki Sankhiyan लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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सहायक सामग्री:
पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरबच्चों क्या आपने संत कबीर का नाम सुना है?हाँनिर्गुणकारी ईश्वर में विश्वास रखने वाले कवि कौन थे?कबीरदास जी|प्राचीन काल के कवि कौन से हैं?तुलसी दास, रहीम दास, कबीर, बिहारी लाल आदि|संत कबीर की रचनाओं को क्या कहते हैं?समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन:आओ बच्चों आज हम कबीर जी के विषय में जानेंगे व उनकी रचनाओं को पढ़ेंगे| प्रस्तुतीकरण:क्रम संख्या:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:1.कबीर संगत साधु की, हरे और की व्याधि ! संगत बुरी साधु की, आठों पहर उपाधिआदर्श वाचन व वार्तालाप विधिकबीरदास कहते हैं, कि एक सज्जन व्यक्ति अर्थात गुणवान व्यक्ति के साथ रहने से दुर्जन व्यक्ति भी सत्कर्म करने लगता है| जो व्यक्ति बुरे कार्य करते हैं, वह भी सच्चे ईमानदार व्यक्तियों के संपर्क में आकर बुरे कर्मों से बचने की कोशिश करते हैं| बुरे कर्मों में लिप्त व्यक्तियों के संपर्क में रहने पर अच्छा व्यक्ति भी बुरे कार्य करने लगता है, अर्थात बुराई से बुरा होता है| प्रश्नउत्तर प्रश्न उत्तर प्रश्न उत्तर 2.संगति का उदाहरणप्रदर्शन विधिअंगुलिमाल डाकू के नाम से प्रसिद्ध वाल्मीकि उल्टा नाम के महत्व को समझें और रामायण की रचना की|3.संबंधित प्रश्नप्रश्न विधिअंगुलिमाल डाकू का क्या नाम पड़ा?वाल्मीकि4.कबीरा यह घर प्रेम का खाला का घर नाहि सीस उतारे हाथ करि तब घर पैठे माहिं|आदर्श वाचन व व्याख्या विधिव्याख्या विधि कबीरदास में आत्मा और परमात्मा के बीच की खाई को संबंधित साखी के माध्यम से बताया है, कि परमात्मा को प्राप्त करना अर्थात ईश्वर की प्राप्ति साधारण व्यक्ति को नहीं हो सकती क्योंकि यह तो सच्ची साधना का कार्य है| इस प्रेम रूपी घर में आशय पाना सब का कार्य नहीं है, कोई भी व्यक्ति इस में सरलता से प्रवेश नहीं पा सकता, इसमें वही व्यक्ति प्रवेश पा सकता है, जो अपना सर कटवा सकता है, अर्थात अपने जीवन की परवाह ना करें वही परमात्मा को पा सकता है|प्रश्नउत्तर 5.संबंधित प्रश्नप्रश्न विधिकबीर ने गुरु की महिमा से ईश्वर प्राप्ति का रास्ता बताया गया है|ईश्वर प्राप्ति के लिए कबीर जी ने क्या राह बताई है| मूल्यांकन:
गृहकार्य:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाThis is the Lesson Plan for Class 6 to 8 School teachers in Hindi on Jansankhya Vridhi लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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सहायक सामग्री:
पूर्वज्ञान परीक्षण:प्रस्तावित प्रश्नसंभावित उत्तरजनसंख्या किसे कहते हैं ?जनसंख्या लोगों की संख्या को कहते हैं|जनसंख्या वृद्धि क्या है?आवश्यकता से अधिक जनसंख्या का होना|क्या जनसंख्या वृद्धि एक समस्या है?हाँजनसंख्या वृद्धि समस्या क्यों है?जनसंख्या वृद्धि से बेरोजगारी, भुखमरी जैसी समस्या बढ़ती हैं|बच्चों ! जनसंख्या वृद्धि के घटक / कारण क्या है?समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन: आओ बच्चों आज हम जनसंख्या वृद्धि के कारणों की चर्चा करेंगे| प्रस्तुतीकरण:क्रम संख्या:शिक्षण बिंदु:शिक्षण विधि:छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:1.जनसंख्या वृद्धि की भूमिकाव्याख्या व वार्तालापभारत की लगातार बढ़ती हुई जनसंख्या एक समस्या के रूप में सामने आने लगी है| जनसंख्या का इस प्रकार दिनों दिन बढ़ना एक भयंकर समस्या है|2.प्राचीन स्थितिव्याख्या व वार्तालापवेदों में दस पुत्रों की कामना की गई है| सावित्री ने अपने लिए सौ भाइयों तथा सौ पुत्रों का वर मांगा था| कौरव भी सौ भाई थे इस प्रकार अतीत और आज में काफी अंतर हो गया है|3.वर्तमान स्थितिव्याख्या व वार्तालाप व्याख्या व वार्तालाप वर्ष 2001 की जनगणना के अनुसार भारत वर्ष की जनसंख्या 1 अरब से अधिक है, लेकिन आज 2020-2021 में भारत की जनसंख्या में आवश्यकता से अधिक वृद्धि हो चुकी है,2011 की जनगणना के अनुसार आज भारत की जनसंख्या 130 करोड़ का आंकड़ा पार कर चुकी है| प्रश्नउत्तर 4.जनसंख्या वृद्धि से समस्यावार्तालाप विधिजनसंख्या वृद्धि सब स्थितियों में ठीक नहीं है, यदि पर्याप्त संसाधन नहीं होते हैं, तो जनसंख्या वृद्धि की मुख्य समस्याएं हैं-
उत्तर 5.समस्या का समाधानवार्तालाप विधिजनसंख्या नियंत्रण के निम्न समाधान हो सकते हैं:
मूल्यांकन:
गृहकार्य:जनसंख्या वृद्धि के बारे में विस्तार पूर्वक लिखो| अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाThis is the Micro teaching Hindi Lesson Plan on Skill of Explanation ( Sukshma Shikshan Path Yojna on Vyakhyan Kaushal) for Class 6th to 8th on Rahim Ji Ke Dohe लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Microteaching Skill of Explanation Rahim Ke Dohe Lesson Plan In Hindi For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - रहीम के दोहे पाठ योजनााDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher's Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: छात्राध्यपिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:"कही रहीम संपति सगे, बनत बहुत बहु रीत| बिपति कसौटी जे कसे, तेई सांचे मीत !!" प्रश्न: कसौटी का क्या अर्थ है? बहुत अच्छे ! बच्चे उत्तर देंगे|कसौटी का अर्थ परीक्षा होता है संदर्भ: प्रस्तुत पक्तियां रहीम दास द्वारा रचित "साखी" शीर्षक से ली गई है|प्रसंग: प्रस्तुत पंक्तियों में सच्चे मित्र के महत्व को बताया है| सच्चे मित्र व दुर्जन व्यक्तियों पर चर्चा की गई है, तथा समाज पर इसके प्रभाव को दर्शाया गया है| व्याख्या: रहीम ने सच्चे मित्र के संबंध में बताया गया है, कि संपत्ति रहने पर तो सब लोग अपने बन जाते हैं, परंतु सच्चा मित्र वही होता है, जो संकट के समय हमारा साथ दें| संकट के समय में ही अपने और पराए की पहचान होती है| प्रश्न: रहीम ने किस के बारे में बताया है?इसके विपरीत जो लोग सिर्फ सुख संपत्ति होने पर हमारा अपना बनने का दिखावा करते हैं, संकट के समय उनका अपनत्व तो ढूंढे नहीं मिलता| रहीम ने सच्चे मित्र के बारे में बताया है|प्रश्न: संकट किस की पहचान करवाता है अतएव व्यक्ति को सदा उन लोगों से मित्रता करनी चाहिए, जो संकट के समय हमारे साथ खड़े हो| सच्चे मित्रों कीप्रश्न: रहीम के इस दोहे को कहां से लिया गया है| रहीम के इस दोहे को "साखी" से लिया गया है|प्रश्न: रहीम ने किन को सच्चा मित्र बताया है| जो संकट के समय साथ दें|प्रश्न: पैसा रहने पर कौन संबंधी बन जाता है? स्वार्थी लोग पैसा रहने पर संबंधी बन जाते हैं|निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:क्रम संख्या:घटक:रेटिंग स्केल:1.संक्षिप्तता0 1 2 3 4 52.सार्थकता0 1 2 3 4 53.स्पष्टता0 1 2 3 4 54.विशिष्टता0 1 2 3 4 55.व्याकरणिक शुद्धता0 1 2 3 4 56.आवाज का उतार चढ़ाव0 1 2 3 4 57.भाव केन्द्रीकरण0 1 2 3 4 5 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाThis is the microteaching Lesson Plan of Hindi on Reinforcement Skill ( Punarbalan Kaushal ) for Class 6th to 10th on Kabir Jee Ke Dohe. लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Reinforcement Skill Lesson Plan in Hindi on Kabir Ke DOHE[ Kabeer Je Ke Dohe] Class 6th to 10th For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - कबीर के दोहे पाठ योजनाDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher's Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: छात्रा अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं: "कबीरा संगत साधु की, हरे और की व्याधि| असंगत बुरी असाधु की, आठों पहर उपाधि||’’ प्रश्न: संगत का क्या अर्थ है? उत्तर: संगत से अभिप्राय है, साथ या संग रहना|प्रश्न: यह दोहा कहां से लिया गया है?उत्तर: यह दोहा कबीर की साखी से लिया गया है|प्रश्न: कबीर ने किस राह पर चलने की बात कही है?उत्तर: कबीर ने संत्संगत में रहने वालों की राह पर चलने को कहा है|प्रश्न: साधु शब्द किसके लिए प्रयोग किया गया है?उत्तर: साधु शब्द का प्रयोग सज्जन व्यक्ति के लिए किया गया है|प्रश्न: कबीर ने किसके बारे में बताया है?बिल्कुल सही उत्तर: कवि ने सच्चे मित्र के बारे में बताया हैप्रश्न: समाज किन लोगों से दूर रहता है? बहुत अच्छे शाबाश.!उत्तर: समाज बुरे लोगों से दूर रहता है|प्रश्न: असाधु से क्या अभिप्राय है?उत्तर: असाधु से अभिप्राय है, "दुर्गुणी व्यक्ति"प्रश्न: प्रस्तुत दोहा किसका है?उत्तर: यह दोहा कबीर जी का हैप्रश्न: व्याधि का क्या अर्थ है? बहुत अच्छे!उत्तर: व्याधि से अभिप्राय है "परेशानी"प्रश्न: आठों पहर से कवि क्या कहना चाहता है? शाबाश बहुत अच्छा ..!उत्तर: आठों पहर से अभिप्राय है हर समयनिरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:क्रम संख्या:घटक:रेटिंग स्केल:वांछनीय व्यवहार1.प्रस्तावना कथन का प्रयोग0 1 2 3 4 52.निष्कर्षात्मक कथन का प्रयोग0 1 2 3 4 53.प्रशंसात्मक शब्दों का प्रयोग0 1 2 3 4 54.सकरात्मक कथनों का प्रयोग0 1 2 3 4 55.विद्यार्थी के सुझावों का समर्थन0 1 2 3 4 56.छात्र का उत्साह बढ़ाना0 1 2 3 4 57.हाव भाव0 1 2 3 4 58.सही उत्तर को चाकबोर्ड पर लिखना0 1 2 3 4 59.पुनर्बलन का छात्रों के लिए प्रयोग0 1 2 3 4 510.पुनर्बलन में प्रयुक्त कथनों में नवीनता0 1 2 3 4 5आवांछनीय व्यवहार11.नकारात्मक प्रवलको का प्रयोग0 1 2 3 4 512.प्रवलको का सही प्रयोग0 1 2 3 4 5 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाThis is the Hindi Grammar Subject Lesson Plan on Vachan Aur uske bhed Topic on Microteaching Illustration Skill with Examples ( Udaharan Sahit drishtant Kaushal ) for Class 4th to 8th teachers and B.Ed/ DE.L.ED लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Vachan Lesson Plan in Hindi For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - वचन व उसके प्रकार हिंदी व्याकरण पाठ योजनाDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher's Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: छात्र आध्यापिका क्रियायें:छात्र क्रियाये:वचन: शब्द के जिस रुप से संख्या का पता चलता है, उसे वचन कहते हैं| जैसे: एक , दो , तीन, चार, पांच आदि| अच्छा बच्चों ! वचन का कोई उदाहरण बताओ उदाहरण: पंजाब में पांच नदियां बहती है| बाजार में कपड़ों की दुकानें हैं| इन वाक्यों में नदियां और दुकानें क्या है? और क्यों? छात्र वचन को समझते हुए वचन के उदाहरण देंगे|रात:रातें, नदी- नदियां आदि| इन वाक्यों में नदियां और दुकाने वचन है, क्योंकि इससे संख्या तथा वस्तु की एक से अधिकता का आभास हो रहा है| वचन दो प्रकार के होते हैं| एक वचन, बहुवचनउदाहरण: इन वाक्यों में एकवचन और बहुवचन कौन से है:- रवि ने एक पुस्तक खरीदी आज मैंने आठ केले खरीदे
जैसे- तितली, गिलहरी, पुस्तक आदि| उदाहरण: आज रात जल्दी हो गई है| इस वाक्य में रात क्या है? अच्छा बच्चों ! एक वचन के उदाहरण बताओ| इस वाक्य में 'रात' एकवचन है|एक वचन के उदाहरण:- नदी, दुकान, माता, पुस्तक आदि| बहुवचन: शब्द के जिस रुप से एक से अधिक वस्तुओं या प्राणियों का बोध होता है, उसे बहुवचन कहते हैं|जैसे: तितलियां, गिलहरियां, पुस्तकें आदि उदाहरण: हमारे शहर की सभी दुकानें खुली है| कुल 5 लड़कियां स्कूल नहीं आई| इन वाक्यों में बहुवचन पहचानो| इन वाक्यों में दुकानें और लड़कियां बहुवचन है|बच्चे बहुवचन के उदाहरण देंगे:नदियां, दुकाने, माताएं, पुस्तकें आदि| वचन की उपयोगिता: वचन के प्रयोग से किसी भी वस्तु या प्राणी की संख्या ज्ञात की जा सकती है, कि वह एकवचन है या बहुवचन है|बहुत अच्छे ! छात्र उदाहरण के माध्यम से वचन के महत्व को समझने का प्रयास करेंगे|प्रश्न: व्यक्तिवाचक संज्ञा किसे कहते हैं? और एक उदाहरण दीजिए|जिस संख्या से किसी व्यक्ति विशेष का बोध हो उसे व्यक्तिवाचक संज्ञा कहते हैं|जैसे- भगत सिंह प्रश्न: जातिवाचक संज्ञा किसे कहते हैं? उदाहरण दीजिए|जिस संज्ञा शब्द से किसी वस्तु प्राणी की जाति का बोध होता है, उसे जातिवाचक संज्ञा कहते हैं| जैसे: हिंदू, नदी, आदिप्रश्न: जातिवाचक संज्ञा के भेद बताइए?जातिवाचक संज्ञा के दो भेद होते हैं:
शाबाश..! जिस संज्ञा शब्द से समूह का बोध होता है, उसे समूहवाचक संज्ञा कहते हैं|जैसे: कक्षा, टीम, परिवार और समुदाय आदि| प्रश्न: द्रव्यवाचक संज्ञा किसे कहते हैं?जिस संज्ञा शब्द से किसी द्रव्य का बोध हो उसे द्रव्यवाचक संज्ञा कहते हैं|प्रश्न: भाववाचक संज्ञा के उदाहरण दीजिए?भाववाचक संज्ञा के उदाहरण निम्नलिखित है- मिठास, बुढ़ापा, गर्मी, सर्दी, बचपन, कड़वापन, क्रोध, प्रसन्नता आदिनिरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:क्रम संख्या:घटक:रेटिंग स्केल:1.प्रस्तावना कथन का प्रयोग0 1 2 3 4 52.प्रश्न व्याकरण की दृष्टि से शुद्ध0 1 2 3 4 53.उचित विराम एवं गति0 1 2 3 4 54.प्रश्नों का विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाThis is the microteaching Skill of Stimulus Variation Skill ( Uddipan Parivartan Koshal) Hindi Vyakran Lesson Plan for Class 7 on Viram Chinn Aur uske Bhed. Jisme Viram Chinh ka arth, Paribhasha, Bhed - Purn Viram, Ardh Viram, Alp Viram, Prashan Vachak Chinh, Vismyadhi Suchak Chinn aur Avtaran Chinh ko Cover Kiya Gya Hai. लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Hindi Grammar Viram Chinh Lesson Plan in Hindi For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED on Microteaching Skill | विराम चिन्ह पाठ योजना हिंदीDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: छात्राध्यापिका क्रियाएं:छात्र क्रियाएं:पूर्ण विराम:“सामान्य कथन वाले सभी प्रकार के वाक्य अर्थात सरल संयुक्त और मिश्र वाक्य के अंत में पूर्ण विराम लगाया जाता है।“ पूर्ण विराम चिन्ह का संकेत:पूर्ण विराम चिन्ह के लिए "|" का प्रयोग किया जाता है। प्रश्न:पूर्ण विराम किसे कहते हैं? बिल्कुल सही…...! उत्तर: सामान्य कथन वाले वाक्यों के अंत में प्रयोग होने वाले विराम चिन्ह को पूर्ण विराम कहते हैं।प्रश्न:पूर्ण विराम चिन्ह का क्या संकेत है? पूर्ण विराम चिन्ह का संकेत (|) है|अर्धविराम:“पूर्ण विराम से कम देर तक रुकने के लिए अर्धविराम का प्रयोग होता है|” बच्चे अल्प विराम का उदाहरण देते हुए:प्रश्न:अच्छा बच्चों ! अल्पविराम का उदाहरण दीजिए| “परिश्रम ही जीवन है, आलस्य मृत्यु है|”अल्पविराम:“अल्पविराम का प्रयोग वाक्यों को अलग करने के लिए किया जाता है|”जैसे:राम श्याम और कमल एक कक्षा में पढ़ते हैं| प्रश्न:राम, श्याम और कमल मित्र हैं, के बीच विराम चिन्ह बताएं?राम, श्याम और कमल मित्र हैं| इस वाक्य में अल्पविराम राम और श्याम के बीच में है| राम, श्याम = , (अल्प विराम ) प्रश्नवाचक:इन वाक्यों के अंत में प्रश्न सूचक चिन्ह का प्रयोग किया जाता है|प्रश्न:तुम्हारा नाम क्या है| इस वाक्य में लगा चिह्न सही है…!नहीं इस वाक्य में प्रश्नवाचक चिन्ह का प्रयोग होना था|विस्मयादि सूचक चिन्ह:हर्ष, शोक, दुख, घृणा आदि भावों को प्रकट करने के लिए विस्मयादि सूचक चिन्ह का प्रयोग करते हैं|उत्तर: विस्मय सूचक (!) यह है|प्रश्न:विस्मय सूचक चिन्ह का क्या संकेत है?हाय ! राम….| ओह ! ठंड…..| प्रश्न:अच्छा बच्चों ! विस्मय सूचक चिन्ह का उदाहरण दीजिए|अवतरण चिन्ह का संकेत [ ‘ ‘ ] होता है|अवतरण चिन्ह:किसी कविता के शीर्षक कवि के नाम या किसी के द्वारा कही गई बात को ज्यों का त्यों लिखने के लिए प्रयोग किए जाने वाले शब्द अवतरण चिन्ह कहते हैं|जैसे:‘अनेकता में एकता’ प्रश्न:सूर्यकांत त्रिपाठी निराला में ‘निराला’ शब्द कैसे लिखा जाएगा?सूर्यकांत त्रिपाठी ‘निराला’ लिखा जाएगा| निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:क्रम संख्या:घटक:रेटिंग:1.शरीर संचालन0 1 2 3 4 52.हाव - भाव0 1 2 3 4 53.आवाज का उतार चढ़ाव0 1 2 3 4 54.भाव केन्द्रीकरण0 1 2 3 4 55.विराम प्रयोग0 1 2 3 4 56.छात्र शिक्षक अतः क्रिया0 1 2 3 4 57.दृश्य श्रव्य क्रम परिवर्तन0 1 2 3 4 5 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनालेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Surdas Ke Pad Lesson Plan in Hindi for Class 6th,7th and 8th For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - सूरदास के पद पाठ योजनाDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil-Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: विषय वस्तु विश्लेषण:"सूरदास के पद" कविता के व्याख्या| "सूरदास के पद" कविता का भावार्थ| सामान्य उद्देश्य:
अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
सामान्य शिक्षण सहायक सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट| अनुदेशनात्मक शिक्षण सामग्री:सूरदास के प्रथम पद से सम्बंधित चार्ट पूर्व ज्ञान परिकल्पना : कक्षा में प्रवेश करने से पहले छात्र-अध्यापिका यह मानती है, कि विद्यार्थी श्री कृष्ण के बारे में जानते होंगे| पूर्व ज्ञान परीक्षण:विद्यार्थी के पूर्वज्ञान को जांचने के लिए छात्र-अध्यापिका निम्न प्रश्न पूछेंगी: छात्र-अध्यापिका क्रियाएंछात्र-क्रियाएंआप किस देश में रहते हैं?भारतभारत में कौन-कौन से महान संत हैं?कबीरदास,तुलसीदास और सूरदाससूरदास के बारे में आप क्या जानते हैं?समस्यात्मक प्रश्न उपविषय की घोषणा:छात्र-अध्यापिका विद्यार्थियों से संतोषजनक उत्तर ना पाकर अपने उप-विषय की घोषणा करेंगी, कि आज हम सूरदास के पद पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:व्याख्यान विधि व चार्ट के माध्यम से छात्र-अध्यापिका कक्षा में अपना पाठ प्रस्तुत करेंगी| शिक्षण बिंदु:छात्रध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:श्यामपट्ट कार्य:कवि परिचय जन्म म्रत्यु रचनाएं छात्रध्यापिका सूरदास का संक्षिप्त परिचय देगी|छात्रध्यापिका कथन : हिंदी साहित्य के भक्ति काल शाखा के प्रमुख कवि सूरदास जी माने गए हैं| सूरदास जी का जन्म 1540 और मृत्यु संवत् 1620 के आसपास मानी जाती है| सूरदास जी की 25 रचनाएं हैं, किंतु उनकी तीन रचनाएं ही प्रभावी मानी गई हैं, सूरसागरावली और साहित्य लहरी छात्राध्यपिका आवश्यक बिन्दुओं को श्यामपट्ट पर लिखेगी| सभी छात्र ध्यानपूर्वक सुनेगे|जन्म : 1540म्रत्यु : 1620 रचनाएं 1. सूरसागरावली 2. साहित्य लहरी 3. सूर सागर कविता का सारइस पद में महाकवि सूरदास ने श्री कृष्ण की बाल लीला का सुंदर व सजीव उल्लेख किया है, बालक कृष्ण माता यशोदा से पूछते हैं, कि मेरी चोटी कब लंबी होगी, मैं कितने दिनों से दूध पी रहा हूं, किंतु यह छोटी ही है, तुम ही कहती रहती हो बलराम की चोटी की भांति लंबी हो जाएगी तथा कंघी करने और धोने से नागिन की भांति लम्बी हो जाएगी | सूरदास जी ने बताया है, कि माता यशोदा से बालक श्री कृष्ण कहते हैं, कि आप तो रोज रोज दूध पीने को देती हो मक्खन रोटी नहीं देती, सूरदास जी ने बताया कि माता यशोदा बालक श्रीकृष्ण को गले लगाते हुए कहती है, कि श्री कृष्ण और बलराम की यह जोड़ी हमेशा जीवित रहे, अर्थात लंबी देर तक जीने की कामना करती हैं|छात्र-अध्यापिका छात्रों को किताब खोलने को कहती हैं| सभी ध्यानपूर्वक सुनोगे व अपनी उत्तर पुस्तिका में लिखेंगे|आदर्श वाचनछात्र-अध्यापिका उचित हावभाव एवं आरोह विरोह के साथ संपूर्ण कविता का सस्वर पठन करेंगे|सभी विद्यार्थियों ने अपनी पाठ्य पुस्तिका खोली|अनुकरण वाचनछात्र-अध्यापिका कक्षा की दो तीन छात्राओं से अलग-अलग पदों का वाचन करने के लिए निर्देश देगी, और उनके वाचन को ध्यान पूर्वक सुनेगी, तथा उनके पठन दोषों को दूर करेंगी|छात्र ध्यान पूर्वक सुनेगे|शब्दार्थ कथनछात्र-अध्यापिका कविता में आए कठिन शब्दों का अर्थ बताएगी तथा उन्हें श्यामपट्ट पर लिखेगी|किती बार – कितनी बार पियत – पीता हूं अजहूं – अब भी बेनी – चोटी है – हो जाएगी काढ़त – कंघी करना गुहत – गूंथना न्हवावत – नहलाना जोटी – जोड़ी किती बार पियत अजहूं बेनी है काढ़त गुहत न्हवावत जोटी भाव विश्लेषण एवं सौद्र्यनुभुतिछात्र-अध्यापिका प्रश्नों का कथन की सहायता से कविता के भाव को स्पष्ट कर सौंदर्य अनुभूति करवाएंगी|छात्र-अध्यापिका कविता का पठन करेंगी व प्रश्न पूछेंगी: विद्यार्थी प्रश्न का उत्तर देंगे|प्रश्न कथन प्रश्न :
बालक श्री कृष्ण माता यशोदा को मक्खन रोटी ना देने के कारण शिकायत करता है, किंतु माता यशोदा उसे चोटी बढ़ने के बहाने दूध पिलाना चाहती हैं| चोटी लम्बी करने के लिएमाखन रोटी सामान्यीकरण:छात्र-अध्यापिका यह मानकर चलती हैं कि विद्यार्थियों को सूरदास के पद समझ में आ गए होंगे| पुनरावृति:
गृहकार्य:छात्र-अध्यापिका विद्यार्थियों को निम्न गृह कार्य देंगी?
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाLesson Plan in Hindi Class 6 on Saans Saans Me Baans लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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सामान्य उद्देश्य:
अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
सामान्य शिक्षण सहायक सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट| अनुदेशनात्मक शिक्षण सामग्री:बॉस से सम्बंधित चार्ट पूर्व ज्ञान परिकल्पना:कक्षा में प्रवेश करने से पहले छात्र-अध्यापिका यह मानती है कि बच्चों को बांस के बारे में पता होगा| पूर्व ज्ञान परीक्षण:विद्यार्थी के पूर्वज्ञान को जांचने के लिए छात्र-अध्यापिका निम्न प्रश्न पूछेंगी: छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:बच्चों आपके घर में लकड़ी से बनी वस्तुएं कौन-कौन सी हैं?सोफा, मेज ,खिड़की, दरवाजे, व सीढ़ी आदि|सीढ़ी किसकी बनी होती है?सीढ़ी बांस की बनी होती है|बांस से और कौन-कौन सी वस्तुएं बनाई जाती हैं?समस्यात्मक प्रश्न उपविषय की घोषणा:छात्र-अध्यापिका विद्यार्थियों से संतोषजनक उत्तर ना पाकर अपने उप-विषय की घोषणा करेंगी, कि आज हम एलेक्स एम जोर्ज द्वारा रचित सांस सांस में बांस के बारे में पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:व्याख्यान विधि व चार्ट के माध्यम से छात्र-अध्यापिका कक्षा में अपना पाठ प्रस्तुत करेंगी| शिक्षण बिंदु:छात्रध्यापिका क्रियाएं:छात्र क्रिया:श्यामपट्ट कार्य:छात्र-अध्यापिका संक्षेप में पाठ के लेखक के बारे में बतायेगी, और श्यामपट्ट पर आवश्यक बिन्दुओं को लिखेंगी|लेखक का परिचयछात्र-अध्यापिका कथन: इस पाठ के लेखक एलेक्स एम जॉर्ज हैं, जो कि अंग्रेजी साहित्यकार हैं, उनके इस पाठ का अनुवाद हिंदी में शशि सबलोक ने किया है, उन्होंने बांस की विशेषताओं का वर्णन किया है| छात्र अपनी उत्तर पुस्तिका में नोट करेंगे|जन्म – 1889मृत्यु – 1964 पुस्तक विश्व इतिहास की झलकियां आत्मकथा भारत की खोज भारत की भिन्नताओं में सांस्कृतिक एकता है| पाठ का सारछात्र-अध्यापिका बच्चों को पाठ का सार बताएंगी तथा उनका ध्यान विषय वस्तु की ओर संकेत करेंगी|छात्र-अध्यापिका कथन: इस पाठ में एक बहुत उपयोगी पेड़ बांस का वर्णन है, बांस को दैनिक जीवन में अनेक कार्यों में प्रयोग में लाया जाता है, यह भारत के अनेक भागों में में पाया जाता है| विशेषतः देश के पूर्वोत्तर शहरों में खूब उगता है| वहां यह लोगों की रोजी-रोटी का साधन है, बास की अनेक वस्तुएं बनाने में नागालैंड के लोग कुशल हैं| छात्र ध्यान पूर्वक सुनेंगे|शशि सबलोकपूर्वोत्तर राज्य बांस का दैनिक जीवन में क्या प्रयोग है?बांस का दैनिक जीवन में क्या प्रयोग है?छात्र-अध्यापिका कथन – बांस का उपयोग मानव आदिकाल से ही करता आ रहा है| बांस से ही टोकरिया, चटाइयां, टोपियां, बर्तन, बैल गाड़ियां, फर्नीचर, सजावटी सामान, जाल, मकान, पुल आदि बनाए जाते हैं| असम के लोग ऐसे ही जाल, ‘जकाई’ से मछली पकड़ते हैं| वहां के बागानों की टोकरियां भी बांस से ही बनी होती हैं| समस्यात्मक प्रश्न छात्र अपनी पाठ्यपुस्तक खोलेंगे| टोकरियाँचटाइयां टोपियाँ बर्तन बैलगाड़ी फर्नीचर जाल मकान पुल आदर्श वाचनछात्र-अध्यापिका बच्चों से अपनी पाठ्य पुस्तिका खोलने के लिए कहेंगी:छात्र-अध्यापिका शुद्ध उच्चारण एवं विराम चिन्ह को ध्यान में रखते हुए उचित स्वर एवं भावानुसार गद्यांश का वाचन करेंगी| छात्र अपनी पाठ्यपुस्तक खोलेंगे|अनुकरण वाचनछात्र-अध्यापिका कक्षा के छात्रों को एक-एक करके गद्यांश का सस्वर पठन करने के लिए निर्देश देंगी|छात्र-अध्यापिका छात्रों के वचन के ध्यान पूर्वक सुने और उनके उच्चारण संबंधी दोषों को नोट करेंगी| छात्र आदेशानुसार गद्यांश का सस्वर वाचन करेंगे|शब्द व्याख्याछात्र-अध्यापिका छात्रों की सहायता से गद्यांश में आए हुए शब्दों के अर्थ का भाव स्पष्ट करेंगे और उन्हें श्यामपट्ट पर लिखेंगी-तर्जनी – अंगूठे के बगल की अंगुली इस्तेमाल – प्रयोग हुनर – गुण मसलन – जैसे कि गठाने – गांठे सठत – कड़ा घमासान – भयंकर छात्र पूछी गई बातों का विचार करके उत्तर देंगे|छात्र शब्द-अर्थ लिखेंगे| शब्द-अर्थतर्जनी इस्तेमाल हुनर मसलन गठाने सठत घमासान मौन वाचनछात्र-अध्यापिका छात्रों को स्वयं पाठ पढ़ने का आदेश देंगी|छात्र मौन वाचन करेंगेबोध परीक्षा एवं विचार विश्लेषणअध्यापिका छात्रों से निम्न प्रश्न पूछेंगी, और अपने कथन द्वारा विचारों का विशलेषण करेगी :भारत के कौन कौन से क्षेत्र में बांस उगता है? छात्र-अध्यापिका कथन – बरसात के दिनों के खाली समय में बांस की वस्तुएं बनाने का अच्छा समय होता है, बांस को काटकर उसे छोटे-छोटे टुकड़ों में काट लेते हैं, उसकी पतली पतली खपच्चियाँ बनाकर रंग में रंगते हैं, फिर उन खपच्चियों से मनचाही टोकरिया, वस्तुएं तैयार कर लेते हैं| यह हुनर सीखने में काफी समय लगता है| उत्तर पूर्वी राज्यों मेंछात्र ध्यान पूर्वक सुनेगे| उत्तर पूर्वी राज्यों मेंखपच्चियाँ सामान्यीकरण:छात्र-अध्यापिका यह बात मानकर चलती है, कि विद्यार्थियों को बांस की उपयोगिता समझ में आ गयी होगा| पुनरावृति:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाHindi Lesson Plan on Pandit Jawaharlal Nehru Book Bharat Ki Khoj For Class 8th Teachers. लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Hindi Lesson Plan on Pandit Jawahar Lal Nehru [Bharat Ki Khoj] For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - Pandit Jawahar Lal Nehru Lesson Plan in Hindi | भारत की खोज पाठ योजनाDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil-Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: विषय-वस्तु विश्लेषण:
सामान्य उद्देश्य:
अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
सामान्य शिक्षण सहायक सामग्री:चौक, स्वच्छक, संकेतक, श्यामपट्ट| अनुदेशनात्मक शिक्षण सहायक सामग्री:पंडित जवाहरलाल नेहरू को दर्शाता चार्ट पूर्व ज्ञान परिकल्पना:कक्षा में जाने से पहले छात्राध्यापिका यह मानती है, कि विद्यार्थी नेहरु जी के बारे में सामान्य ज्ञान रखते होंगे| पूर्व ज्ञान परीक्षण:विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान को जानने के लिए छात्राध्यापिका निम्न प्रश्न पूछेंगी| छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:आप किस देश में रहते हो?भारतभारत की संस्कृति कैसी है?विभिन्नताओं में एकतालेखक ने अपनी रचना भारत की खोज में क्या लिखा है?समस्यात्मक प्रश्न उपविषय की घोषणा:छात्र-अध्यापिका विद्यार्थियों से संतोषजनक उत्तर ना पाकर अपने उप-विषय की घोषणा करेंगी, कि आज हम पंडित जवाहरलाल नेहरु के बारे में पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:व्याख्यान विधि व चार्ट के माध्यम से छात्र-अध्यापिका कक्षा में अपना पाठ प्रस्तुत करेंगी| शिक्षण बिंदु:छात्रध्यापिका क्रियाएंछात्र क्रियाश्यामपट्ट कार्यछात्र-अध्यापिका संक्षेप में पाठ के लेखक के बारे में बतायेगी, और श्यामपट्ट पर आवश्यक बिन्दुओं को लिखेंगी|लेखक का परिचयउपसंहार नामक पाठ के लेखक जवाहरलाल नेहरू है, भारत की खोज नामक पुस्तक का एक अध्याय उपसंहार है, जो नेहरू द्वारा रचित है, जवाहर लाल नेहरू का जन्म 1889 में तथा मृत्यु 1964 में हुई| एक महान राजनेता के साथ एक प्रसिद्ध लेखक के रूप में सर्व विदित है|छात्र अपनी उत्तर पुस्तिका में नोट करेंगे|जन्म – 1889 मृत्यु – 1964 पुस्तक विश्व इतिहास की झलकियां आत्मकथा भारत की खोज भारत की भिन्नताओं में सांस्कृतिक एकता है| पाठ का सारछात्र-अध्यापिका बच्चों को पाठ का सार बताएंगी तथा उनका ध्यान विषय वस्तु की ओर संकेत करेंगी|छात्र-अध्यापिका कथन- लेखक ने अपनी रचना भारत की खोज के उपसंहार में स्वीकार किया है, कि भारत की खोज में उसने क्या खोजा और क्या पाया? वस्तुतः भारत की अपनी एक भौगोलिक और आर्थिक सत्ता है उसकी भिन्नताओं में सांस्कृतिक एकता है, उसके विरोधों में सूत्रात्मक एकता है| विदेशियों द्वारा भारत पर बार बार आक्रमण करने पर भी भारत की आत्मा को नहीं जीत सके| यहां समय-समय पर महान स्त्री पुरुषों का जन्म होता रहा है, जो पुरानी परंपराओं को युगानुरूप ढालते रहे हैं| ऐसे लोगों में रविंद्र नाथ टैगोर का नाम आदर्श से लिया जाता है, वे आधुनिक विचारों वाले थे, परंतु उनकी नींव भारत के अतीत में थी| लेखक का मत है कि पुरानी बातें समाप्त हो रही हैं और नयापन उभर रहा है| छात्र ध्यान पूर्वक सुनेंगे|आदर्श वाचनछात्र-अध्यापिका बच्चों से अपनी पाठ्य पुस्तिका खोलने के लिए कहेंगी:छात्र-अध्यापिका शुद्ध उच्चारण एवं विराम चिन्ह को ध्यान में रखते हुए उचित स्वर एवं भावानुसार गद्यांश का वाचन करेंगी| छात्र अपनी पाठ्यपुस्तक खोलेंगे|अनुकरण वाचनछात्र-अध्यापिका कक्षा के छात्रों को एक-एक करके गद्यांश का सस्वर पठन करने के लिए निर्देश देंगी|छात्र-अध्यापिका छात्रों के वचन के ध्यान पूर्वक सुने और उनके उच्चारण संबंधी दोषों को नोट करेंगी|छात्र आदेशानुसार गद्यांश का सस्वर वाचन करेंगे|शब्द व्याख्याछात्र-अध्यापिका छात्रों की सहायता से गद्यांश में आए हुए शब्दों के अर्थ का भाव स्पष्ट करेंगे और उन्हें श्यामपट्ट पर लिखेंगी-अनाधिकार – अधिकार का न होना| चेष्टा – प्रयत्न पुंज – समूह अद्रश्य- जो दिखाई न दे अपराजय -जिसे जीता न जाए सम्मोहन -आकर्षण छात्र पूछी गई बातों का विचार करके उत्तर देंगे|छात्र शब्द-अर्थ लिखेंगे| शब्द-अर्थअनाधिकार चेष्टा पुंज अद्रश्य अपराजय सम्मोहन मौन वाचनछात्र-अध्यापिका छात्रों को स्वयं पाठ पढ़ने का आदेश देंगी|छात्र मौन वाचन करेंगेबोध परीक्षा एवं विचार विश्लेषणअध्यापिका छात्रों से निम्न प्रश्न पूछेंगी:1. विदेशियों द्वारा भारत पर बार बार आक्रमण करने पर भी वह क्या नहीं जीत सके? 2. भारत की संस्कृति कैसी है? भारत की आत्मा|भिन्नता में एकता भारत की एकताभिन्नताओं में एकता सामान्यीकरण:छात्र-अध्यापिका यह बात मानकर चलती है, कि विद्यार्थियों को नेहरू द्वारा रचित उपसंहार का पाठ समझ में आ गया होगा| पुनरावृति:1. नेहरू का जन्म और मृत्यु कब हुई? 2. भारत किसका पुंज है? 3. किस महापुरुष ने अपनी संस्कृति को युगानुरूप ढाला? गृहकार्य:1. लेखक ने अपने लेखन में किन-किन बातों का वर्णन करके भारतीयों को अभिप्रेरित किया है? 2. भारत में किस प्रकार के महान पुरुषों ने जन्म लिया है? अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनालेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है Dahej Pratha Lesson Plan in Hindi | दहेज़ प्रथा पाठ योजना For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - Dowry System Lesson Plan In HindiDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: विषय वस्तु विश्लेषण:
सामान्य उद्देश्य:
अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
सामान्य शिक्षण सहायक सामग्री:चौक, बोर्ड, स्वछक व संकेतक अनुदेशनात्मक शिक्षण सामग्री:दहेज से संबंधित चार्ट पूर्व ज्ञान परिकल्पना:कक्षा में प्रवेश करने से पहले छात्र-अध्यापिका यह मानकर चलती है, कि विद्यार्थियों को देश में फैली कुरीतियों का सामान्य ज्ञान होगा| पूर्व ज्ञान परीक्षण:विद्यार्थी के पूर्वज्ञान को जांचने के लिए छात्र-अध्यापिका निम्न प्रश्न पूछेंगी: छात्र-अध्यापिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं:आप किस देश में रहते हो?भारतभारत में कौन–कौनसी कुरीतियां फैली हुई है?जाति प्रथा, बाल विवाह , सती प्रथ ाऔर दहेज प्रथादहेज प्रथा के बारे में आप क्या जानते है?समस्यात्मक प्रश्न उपविषय की घोषणा:छात्र-अध्यापिका विद्यार्थियों से संतोषजनक उत्तर ना पाकर उप-विषय की घोषणा करेंगी, कि आज हम दहेज प्रथा के बारे में पढेंगे| प्रस्तुतीकरण:व्याख्यान विधि व चार्ट के माध्यम से छात्र-अध्यापिका कक्षा में अपना पाठ प्रस्तुत करेंगी| शिक्षण बिंदु:छात्रध्यापिका क्रियाएं:छात्र क्रिया:श्यामपट्ट कार्य:भूमिकाछात्र-अध्यापिका कक्षा में घूमते हुए छात्रों को दहेज प्रथा के बारे में बताएंगी कि : छात्र-अध्यापिका कथन:दहेज प्रथा भारतीय समाज की एक प्रमुख कुरीति है, प्राचीन काल में दहेज माता-पिता के प्रेम का प्रतीक था, जिसे वे कन्या के विवाह के अवसर पर उपहार के रूप में देते थे, परंतु अब यह प्रथा एक सामाजिक अभिशाप का रूप धारण कर चुकी है| छात्र-अध्यापिका चार्ट की ओर संकेत करती हुई दहेज का अर्थ बताएंगी| सभी छात्र ध्यान पूर्वक सुनेंगे व अपने उत्तर पुस्तिका में लिखेंगेदहेज प्रथा भारतीय समाज की एक प्रमुख कुरीति हैदहेज़ का अर्थछात्र-अध्यापिका कथन : दहेज शब्द अरबी के शब्द जहेज से रूपांतरित होकर बना है, जिसका अर्थ है - सौगात | यह प्रथा भारतीय समाज में कब शुरू हुई यह कहना तो कठिन है| वेदों में भी इस प्रथा का परिचय मिलता है, दहेज प्रथा हमारे देश में प्राचीन काल से चली आ रही है|दहेज शब्द अरबी भाषा के शब्द जहेज से रूपांतरित होकर बना है|नारी का सम्मानप्राचीन काल में भारतीय समय में नारी का स्थान बहुत ऊंचा था ‘यत्र नार्यस्तु पूज्यंते, रमंते तत्र देवता’‘यत्र नार्यस्तु पूज्यंते, रमंते तत्र देवता’प्रश्नआज दहेज किस की भावना बनकर रह गई है:छात्र-अध्यापिका कथन: आज समाज में प्रदर्शन की भावना बढ़ती जा रही है, अमीर लोग बेटी के विवाह में बढ़-चढ़कर दहेज देते हैं, परंतु गरीब लोग ज्यादा दहेज ना दे सकने के कारण अपनी बेटी के लिए अच्छा वर नहीं खरीद पाते| वर पक्ष भी बढ़-चढ़कर दहेज मांग करता है| प्रदर्शनआज समाज में प्रदर्शन की भावना बढ़ती जा रही है|प्रश्नएक सामाजिक बुराई दहेज एक कौन सी बुराई है?छात्र-अध्यापिका कथन : दहेज प्रथा भारतीय समाज के लिए कलंक है, यह एक ऐसी बुराई है, जो भारतीय समाज को खोखला करती जा रही है, प्रायः माता पिता विवाह के समय दूसरों से ऋण लेकर अपनी शक्ति से अधिक दहेज देते हैं, फिर भी ना जाने कितनी युवतियां दहेज बलिवेदी पर चढ़ जाती हैं| सामाजिकदहेज़ प्रथा उन्मूलक विधेयकछात्र-अध्यापिका चार्ट की ओर संकेत करती हुई बताएंगी कि –दहेज प्रथा को समाप्त करने के लिए 1961 में कानून बनाया गया इसके अनुसार वर पक्ष के लोग दो हजार रुपये से अधिक का दहेज नहीं ले सकते|1975 में इस कानून को और अधिक कठोर बनाया गया , 1976 में एक और कानून बनाया गया जिसके अनुसार किसी भी सरकारी कर्मचारी के दहेज लेने पर उसके विरुद्ध कार्यवाही की जाएगी| ध्यान पूर्वक सुनेंगे व देखेंगे|दहेज प्रथा को समाप्त करने के लिए 1961 में कानून बनाया गयायुवा वर्ग में जागृतिछात्र-अध्यापिका कक्षा में आगे से पीछे की ओर जाती हुई बताएंगी कि :दहेज प्रथा के उन्मूलन के लिए देश में युवा वर्ग की जागृति आवश्यक है| शिक्षित युवक युवतियों को यह दृढ़ प्रतिज्ञा करनी चाहिए, कि हम दहेज नहीं लेंगे ना देंगे| दहेज प्रथा के उन्मूलन के लिए देश में युवा वर्ग की जागृति आवश्यक है|उपसंहारछात्र-अध्यापिका चार्ट की ओर संकेत करते हुए विद्यार्थियों को बताएंगी कि:शिक्षित युवक - युवतियां रूढ़िवादी मनोवृति वाले माता – पिता की अवहेलना करके सरकार का सहयोग दें तो भारतीय संस्कृति पर लगा हुआ कलंक निश्चय ही धुल जाएगा| सामान्यीकरण:छात्र-अध्यापिका यह मानकर चलती है, कि विद्यार्थियों को दहेज प्रथा समझ में आ गया होगा| पुनरावृत्ति:
गृहकार्य:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनालेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here Note: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिससे आपको Lesson Plan बनाने का Idea मिलता है| आप खुद की कल्पना शक्ति और प्रतिभा से इसे और बेहतर बना सकते है| और साथ ही साथ कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके इसे आप अपनी सुविधा के अनुसार इस्तेमाल कर सकते है KhojPurn Prashan kaushal MiroTeaching Suksham Lesson Plan in Hindi on Bhasha [Bhasha Lesson Plan in Hindi Vyakaran] For B.Ed 1st Year, 2nd Year and DELED - भाषा पाठ योजनाDate:Duration Of The Period:Students Teacher Name:Pupil Teacher Roll Number:Class:Average Age Of the Students:Subject:Topic: छात्राध्यपिका क्रियाएं:छात्र-क्रियाएं: भाषा किसे कहते हैं? अनुबोधन भाषा वह साधन है, जिसके द्वारा मनुष्य अपने भावों या विचारों को दूसरों के सामने बोल कर व लिखकर प्रकट करता है, तथा दूसरों के विचारों या भावों को समझता है|भाषा के मुख्य कितने रूप हैं? अधिक सूचना प्राप्ति दोभाषा के दोनों रूपों का नाम बताओ? अधिक सूचना प्राप्ति मौखिक रूप और लिखित रूपभाषा का मौखिक रूप कौन सा है? पुनः केंद्रीकरण भाषा का ऐसा रूप जिसमें बोलकर मन के भाव प्रकट किए जाते हैं, तथा सुनकर मन के भाव समझ जाते हैं|भाषा का लिखित रूप कौन सा है? अधिक सूचना प्राप्ति पुनः निर्देशन भाषा का ऐसा रूप जिसमें लिखकर मन के भाव प्रकट किए जाते हैं, तथा पढ़कर मन के भाव समझे जाते हैं|भाषा का लिखित रूप महत्वपूर्ण क्यों है? आलोचनात्मक सजगता अधिक सूचना प्राप्ति लिखित रूप भाषा को स्थाई रूप देता है|ज्ञान विज्ञान को अगली पीढ़ी के लिए सुरक्षित रखता है| निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केलक्रम संख्या:घटक:रेटिंग स्केल:1.)अनुबोधन1 2 3 4 52.)अधिक सूचना प्राप्ति1 2 3 4 53.)पुनः केन्द्रीयकरण1 2 3 4 54.)पुनः निर्देशन1 2 3 4 55.)आलोचनात्मक सजगता1 2 3 4 5 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाSant Kabir Das Lesson Plan in Hindi (Kabir Ke Dohe Aur Unki Kavyagat Vishestaye Lesson Plan) for Class 5th to 10th लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाBhoot, Bhavishya Aur Vartman Kaal Lesson Plan in Hindi for Class 6th to 10th on Punarbalan Kaushal लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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पहले, दूसरे और तीसरे वाक्य में रेखांकित शब्द क्या है? “शाबाश” प्रशंसात्मक शब्दों का प्रयोग यह सब क्रिया है|इन तीनों वाक्यों में क्या अंतर है? “आपने ठीक उत्तर दिया” विद्यार्थी की भावना को स्वीकृत करने वाले कथन तीनों वाक्य में क्रिया अलग-अलग है|प्रश्न : काल से किसका पता चलता है? धनात्मक अशाब्दिक पुनर्बलन का प्रयोग समय काप्रश्न : काल किसे कहते हैं?जो समय का बोध कराएँ|छात्राध्यापिका कथन: जिन शब्दों से हमें वर्तमान, भूतकाल तथा भविष्य के समय का बोध हो, उसे काल कहते हैं|विद्यार्थी की अनुक्रिया को दोहराना व नए शब्दों में व्यक्त करना| प्रश्न : काल की कोई दो उदाहरण दो| बहुत अच्छा प्रशंसात्मक शब्दों का प्रयोग राम पुस्तक पढ़ता है| राम खाना खायेगा| निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:वांछित व्यवहार:क्रम संख्या:घटक:रेटिंग स्केल:1.प्रशंसात्मक शब्दों का प्रयोग0 1 2 3 4 52.विद्यार्थी की भावनाओं को स्वीकृत करने वाले कथन0 1 2 3 4 53.विद्यार्थी के उत्तर को दोहराना0 1 2 3 4 54.विद्यार्थी की अनुक्रिया को श्यामपट्ट पर लिखना0 1 2 3 4 55.धनात्मक अशब्दिक पुनर्बलों का प्रयोग0 1 2 3 4 5 आवांछित व्यवहारक्रम संख्या:घटक:रेटिंग स्केल:1.हतोत्साहित करने वाले कथन का प्रयोग0 1 2 3 4 52.नकारात्मक पुनर्बलनों का प्रयोग0 1 2 3 4 53.हतोत्साहित संकेत व शब्द नकारात्मक अशब्दिक पुनर्बलनों का प्रयोग0 1 2 3 4 54.पुनर्बलन का गलत प्रयोग0 1 2 3 4 5 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनाMicro teaching Lesson Plan in Hindi [Meera Ke Pad Aur kavya Lesson Plan] यह हिंदी माइक्रो लेसन प्लान (पाठ योजना ) मीराबाई की काव्यगत विशेषताएं एवं उनकी रचनाओं के विषय पर है| जोकि सूक्षम पाठ योजना के उद्दीपन परिवर्तन कौशल पर बनाया गया है | लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
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Hindi Lesson in Hindi Plan ( हिंदी लेसन प्लान )यह पाठ योजना (Lesson Plan in Hindi) न केवल कक्षा (Class) 5 , कक्षा 6 , कक्षा 7, कक्षा 8 के शिक्षकों (teachers ) के लिए सहायक है | बल्कि सभी classes (कक्षा )1st, 2nd , 3rd, 4th, 9th, 10th, 11th, 12th के अध्यापको एवं अध्यापिकाओं को इस Hindi Lesson Plan से बहुत मदद मिलेगी | और साथ ही साथ बी.एड, De.l.ed, btc, bstc, M.Ed और अन्य किसी टीचर ट्रेनिंग कोर्स में पढ़ रहे छात्र इसे देखकर अपनी हिंदी लेसन प्लान की पूरी डायरी तैयार कर सकते है| यह हमारी पाठ योजना हिंदी झांसी की रानी कविता पर बनाई गयी है| अगर आप किसी विषय पर हिंदी का लेसन प्लान ढंग रहे है तो निचे जो बटन दिया गया है उसे दबाये| यह आपको हिंदी के हर विषय पर बहुत सारे लेसन प्लान मिल जायेंगे| For More Lesson Plans Click Here यह भी देखे:
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हिंदी पाठ योजना बनाने के चरण ( Steps and Format of making Lesson Plan In Hindi)लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
विषय वस्तु विश्लेषण:
विषय वस्तु विश्लेषण क्या होता है? विषय वस्तु विश्लेषण में हिंदी अध्यापक / अध्यापिका अपनी हिंदी पाठ योजना में जो भी अपने विद्यार्थियों को पढ़ाएंगे उसे संक्षिप्त में लिख लेते है|
आप सोच रहे होंगे कि सामान्य उद्देश्य क्या होते हैं तथा उन्हें Hindi Lesson Plan में कैसे लिखा जाता है? तो इसका उत्तर है कि सामान्य उद्देश्य हिंदी पाठ योजना (लेसन प्लान) में वह उदेश्य होते हैं जो शिक्षक को हिंदी का पाठ पढ़ाते समय पहले से ही सोचने पड़ते हैं कि पाठ पूरा होने तक छात्र क्या-क्या सीख पाएंगे। हिंदी लेसन प्लान झांसी की रानी के सामान्य उद्देश्य है।
अनुदेशात्मक उद्देश्य:
सामान्य शिक्षण सहायक सामग्री: चाक , चौक बोर्ड, संकेतक यह वह शिक्षण सहायक सामग्री होती है जो हिंदी के अध्यापक / अध्यापिका को कक्षा में हिंदी का पाठ पढ़ाते समय जरूरत पढ़ती है| अनुदेशात्मक शिक्षण सहायक सामग्री: रानी लक्ष्मीबाई का चित्र जो पाठ शिक्षक पढ़ा रहा होता है उसी विषय से संबंधित सामग्री अनुदेशात्मक शिक्षण सहायक सामग्री होती है। हमारे इस हिंदी लेसन प्लान में विषय झांसी की रानी को लिया गया है इसीलिए इसमें लक्ष्मीबाई के चित्र को अनुदेशात्मक शिक्षण सहायक सामग्री के रूप में लिया गया है। ताकि हिंदी के शिक्षक की टीचिंग प्रभावशाली हो सके| पूर्ण ज्ञान परिकल्पना: कक्षा में जाने से पहले अध्यापक / अध्यापिका यह मान कर चलते हैं कि विद्यार्थियों को रानी लक्ष्मी बाई के बारे में सामान्य ज्ञान होगा। पूर्व ज्ञान परिकल्पना वह परिकल्पना है जिसमें शिक्षक यह मानकर चलता है कि जो विषय वह पढ़ा रहा है छात्रों को उस विषय का थोड़ा बहुत ज्ञान होगा। पूर्व ज्ञान परीक्षण: पूर्व ज्ञान परीक्षण वह परीक्षण है जिसमें शिक्षक हिंदी का पाठ शुरू करने से पहले विद्यार्थियों से कुछ सवाल पूछता है उसी विषय से संबंधित है जो विषय उसे कक्षा में पढ़ाना है। कुछ महत्वपुर्ण बाते : हमारे इस Hindi Lesson Plan में बार बार कुछ शब्द नज़र आएंगे उनके बारे में पहले जान लेते है|
अध्यापक/अध्यापिका क्रियाछात्र / छात्रा क्रिया 1857 की क्रांति में सबसे वीर महिला कौन थी ? यह भी देखे:
उप विषय की घोषणा जब विद्यार्थी संतोषजनक उत्तर नहीं दे पाते हैं तब अध्यापक / अध्यापिका अपने उप विषय की घोषणा करेंगे कि आज हम झांसी की रानी कविता के बारे में पड़ेंगे। प्रस्तुतीकरण व्याख्यान विधि एवं रानी लक्ष्मी बाई के चार्ट के माध्यम से अध्यापक / अध्यापिका कक्षा में अपना हिंदी का पाठ प्रस्तुत करेंगे। शिक्षण बिंदु अध्यापक / अध्यापिका क्रियाएंछात्र क्रियाएंचौक बोर्ड कार्य कवियत्री परिचयअध्यापक विद्यार्थियों को इस कविता की कवियत्री, सुभद्रा कुमारी चौहान का परिचय देंगे तथा आवश्यक बिंदुओं को श्यामपट्ट (ब्लैक बोर्ड) पर लिखेंगे। (यह लाइनें अध्यापक/ अध्यापिका पाठ पढ़ाने के दौरान श्यामपट्ट पर लिखेंगे।) कविता का परिचयशिक्षक विद्यार्थियों को बताएंगे कि इस कविता में 1857 के प्रथम स्वतंत्रता संग्राम के दौर की बात कही गई है इस संग्राम में झांसी की रानी लक्ष्मीबाई ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई थी | कविता में उस समय के माहौल के बारे में बताया गया है जब अंग्रेज हर तरह की जोर जबरदस्ती करके भारतीय राजाओं के राज्यों को छीनना चाहते थे| उन पर हर तरह का अत्याचार करके वह उनके राज्य को छीनना चाहते थे।सभी विद्यार्थी ध्यानपूर्वक सुनेंगे| संग्राम में रानी लक्ष्मीबाई ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई थी| अंग्रेज हर तरह की जोर जबरदस्ती करके राज्य प्राप्त करना चाहते थे।आदर्श वाचनअब शिक्षक / शिक्षिका विद्यार्थियों को किताबे खोलने के लिए कहेंगे। अध्यापक / अध्यापिका उचित हाव-भाव के साथ संपूर्ण कविता का सस्वर पठन करेंगे।सभी विद्यार्थी अपनी पाठ्य पुस्तक खोलेंगे।अनुकरण वाचनअब शिक्षक/ शिक्षिका कक्षा के दो-तीन विद्यार्थियों से अलग अलग पद्यांशों का वाचन करने के लिए निर्देश देंगे और उनके वाचन को ध्यानपूर्वक सुनेंगे तथा उनके पाठ के पठन दोषों को दूर करेंगे।सभी विद्यार्थी शिक्षक के आदेश अनुसार उचित स्वर एवं लय के साथ वाचन करेंगे।शब्द व्याख्याशिक्षक कविता में आए कठिन शब्दों का अर्थ बताएंगे तथा उन्हें श्यामपट्ट पर लिखेंगे।विद्यार्थी शब्दार्थो को सुनेंगे तथा अपनी उत्तर पुस्तिका में लिखेंगे।शब्द - अर्थ मर्दानी - ना मिटने वाली फिरंगी-अंग्रेज कृपाण- तलवार छबीली- चंचल वैभव - धन-संपत्ति वार-हमलाभाव विश्लेषण एवं सुंदरानुभूति शिक्षक प्रश्नों और कथन की सहायता से कविता के भाव को स्पष्ट करेंगे | शिक्षक कविता का पठन करेंगे तथा प्रश्न पूछेंगे की लक्ष्मीबाई की वीरता की कहानी हमने किससे सुनी है?विद्यार्थी प्रश्नों का उत्तर देंगे और कहेंगे की लक्ष्मीबाई की वीरता की कहानी हमने हरबोलों से सुनी हैं।लक्ष्मी बाई कानपुर के नाना साहिब की मुंह बोली बहन थी। जिसका बचपन का नाम छबीली था| लक्ष्मी बाई अपने पिता की अकेली संतान थी वह बचपन से ही नाना के साथ पढ़ती थी और उन्हीं के साथ खेलती थी उसे हथियार प्रिय थे| इसलिए ढाल कृपाण कटार को वह अपनी सहेली मानती थी| उसे बचपन से ही शिवाजी की वीरता की कहानियां याद थी| हमने बुंदेले हरबोलों के मुंह से सुना है कि रानी लक्ष्मीबाई वीर पुरुषों की भांति बहादुरी से लड़ी थी| विद्यार्थी ध्यानपूर्वक सुनेंगे| रानी लक्ष्मीबाई की वीरता की कहानी हमने हर बोलो से सुनी थी।
अध्यापक / अध्यापिका पाठ खत्म होने के बाद यह मान कर चलते हैं कि विद्यार्थियों को झांसी की रानी कविता समझ में आ गई होगी। पुनरावृति अब पुनरावृति के लिए शिक्षक विद्यार्थियों से कुछ प्रश्न पूछेंगे। जैसे की
गृह कार्य अंत में हिंदी का अध्यापक/ अध्यापिका विद्यार्थियों को गृहकार्य देंगे।
अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनायह भी देखे:
-------------------- समाप्त -------------------- नोट - B.Ed (बी एड ) , BTC, DE.L.ED और अन्य टीचर ट्रेनिंग कोर्सेज के students भी इसी पाठ योजना से अपना हिंदी का लेसन प्लान बना सकते है | बस थोड़ा सा फॉर्मेट चेंज होगा| DE D, B ED और BTC के छात्रों को इस हिंदी पाठ योजना को टेबल की फॉर्म में बनाना है | जिसको चार भागो में बाटना है | जिसका format कुछ इस प्रकार होगा | B.Ed/ DELED/BTC Lesson Plan Format in Hindiशिक्षण बिंदु छात्र अध्यापक/अध्यापिका क्रिया छात्र क्रिया चौक बोर्ड कार्य निचे हमने इस झांसी की रानी लेसन प्लान के कुछ images दी है| इसे भी आप एक बार देख ले | अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
-------------------- समाप्त -------------------- Hello Friends,This Lesson Plan in Hindi for class 5th, 6th, 7th, 8th, and 9th is not only for new teachers of CBSE, NCERT, Nios, and state board schools but also for BEd (B.Ed), DED(DELED), BTC and NIOS student teachers of year and semester 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, and 6th. Pupil teachers can make micro, mega and real teaching Hindi Lesson Plans for their exams, internships, and practical demo teaching. This is the sample and model Hindi Lesson Plan for all teachers of Hindi. This Hindi path Yojana is on Jhansi Ki Rani Kavita by Subhadra Kumari Chauhan with the help of which all teachers of Hindi subject can make Hindi Vyakran व्याकरण, kavya, padh, kavitaye, Sahitya, lesson plans easily. Is detailed Hindi Lesson Plan me Hindi ka Lesson Plan Banane ka Pura format our steps diye Gaye hai. Jiski shayata se aap Hindi ke kisi bhi vishye par Lesson Plan bana sakte hai. Naye Shikshak akshar is duvidha me rehte hai ki apni class ka liye Hindi Lesson Plan kaise taiyar kare. They often think about how to make Lesson Plan in Hindi? But the solution is right here. A perfect and detailed lesson plan in Hindi is given below which can fulfill all the requirements of Hindi Teachers. न केवल नए शिक्षक बल्कि experienced टीचर्स भी अपनी टीचिंग स्किल्स बेहतर करने के लिए इस पाठ योजना हिंदी की सहायता ले सकते है| Micro Teaching Skills In Hindi / सूक्ष्म शिक्षण हिंदी पाठ योजनाNote: निचे दी गयी हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिसमे कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार काम में ला सकते है| लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
For More Lesson Plans Click Here पाठ प्रस्तावना कौशल अध्यापक /अध्यापिका क्रियाएं-छात्र क्रियाएं-अध्यापक / अध्यापिका श्यामपट्ट पर लिखे हुए शब्दों की ओर संकेत करते हुए कहेंगे | माता + पिता = माता-पिता विश्राम + ग्रह = विश्राम गृह घोड़ा + सवार= घुड़सवार यह सभी शब्द कैसे बने हैं? (पूर्व ज्ञान सूक्ष्म कौशल (माइक्रो टीचिंग स्किल ) का प्रयोग)यह शब्द दो शब्दों से मिलकर बने हैं।माता पिता में पूर्व पद कौन सा है? (पूर्व ज्ञान एवं तारतम्यता सूक्ष्म कौशल का प्रयोग)माता पिता में पूर्व पद माता है।माता पिता में उत्तर पद कौन सा है? (शाब्दिक तथा शाब्दिक व्यवहार की सार्थकता एवं उचित साधनों का प्रयोग)माता पिता शब्द में उत्तर पद पिता है।समास की परिभाषा बताएं? (तारतम्यता सूक्षम शिक्षण कौशल का प्रयोग)समस्यात्मक प्रश्नअध्यापक अध्यापिका कथन- दो या दो से अधिक शब्दों के मेल से बने सार्थक शब्द समास कहलाते हैं। निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल (Observation Schedule)व्यवहार घटक (components or elements used)रेटिंग स्केल (Rating scale)पूर्व ज्ञान का प्रयोग0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6तारतम्यता का प्रयोग0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6शाब्दिक एवं अशाब्दिक व्यवहार की सार्थकता0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6उचित साधनों का प्रयोग0, 1 , 2 , 3 , 4, 5 , 6 अधिक हिंदी लेसन प्लान्स के लिए यहां क्लिक करे यह भी देखे:
Further Reference: Check All Available Hindi Lesson Plan Book Series and Files OnlineBuy Hindi Shikshan Path Yojna Online at Lowest PriceSearch Latest Lesson Plan Series For Teachers, B.Ed and D.EL.ED All Subjects (Amazon)www.LearningClassesOnline.com हिन्दी पाठ योजनासूक्ष्म शिक्षण (माइक्रो टीचिंग) हिंदी में कैसे बनाते हैं ? तथा इसे बनाने के विभिन्न चरण कौन-कौन से होते हैं और इसका प्रयोग हम कहां कहां और कैसे कर सकते हैं? अगर आप बीएड(B.Ed) , बीटीसी, (BTC), D.El.Ed के 1st, 2nd , 3rd , 4th ya kisi bhi semester or year ka विद्यार्थी हैं| या फिर किसी स्कूल में हिंदी के अध्यापक/ अध्यापिका है तो आपको माइक्रो टीचिंग स्किल्स की जरूरत पड़ती होगी। दोस्तों इस पोस्ट के माध्यम से आप हिंदी का माइक्रोटीचिंग लेसन प्लान (हिंदी की सूक्ष्म पाठ योजना) बड़ी आसानी से बना सकते हैं| माइक्रो टीचिंग हिंदी लेसन प्लान में हमने समास विषय को लिया है जो की हिंदी व्याकरण के अंदर आता है और कक्षा 6, 7 ,8, 9, 10 के विद्यार्थियों को पढ़ाने के लिए बहुत उपयोगी होगा। न केवल कक्षा पांचवी छठी सातवीं आठवीं के लिए, अपितु कक्षा 1, 2, 3, 4, और 11, 12 के हिंदी के अध्यापक, अध्यापिका भी सूक्ष्म माइक्रो हिंदी लेसन प्लान की मदद से सूक्ष्म पाठ योजना तैयार कर सकते है इस माइक्रो टीचिंग स्किल में हमने प्रस्तावना कौशल का प्रयोग किया है जिसमें एक तरफ अध्यापक अध्यापिका क्रियाएं दी गई हैं यह वह क्रियाएं हैं जो अध्यापक/ अध्यापिका कक्षा में पढ़ाते समय करेंगे वहीं दूसरी तरफ छात्र क्रियाएं दी गई हैं जिसमें अध्यापक द्वारा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर छात्र-छात्राएं देंगे। यह सूक्ष्म माइक्रो टीचिंग स्किल्स ज्यादा समय के नहीं होते हैं 5 से 8 मिनट तक के होते हैं जिसमें अध्यापक सभी सक्षम टीचिंग स्किल्स को इस्तेमाल करके एक दमदार तरीके से पाठ की शुरुआत करते हैं इस हिंदी की माइक्रो टीचिंग लेसन प्लान में जो स्किल इस्तेमाल किए गए हैं वह है पूर्व ज्ञान का प्रयोग जिसमें अध्यापक/ अध्यापिका कक्षा में विद्यार्थियों से कुछ सवाल पूछते हैं और उनके पूर्व ज्ञान का परीक्षण करते हैं साथ ही साथ तारतम्यता और शाब्दिक अशाब्दिक व्यवहार का भी प्रयोग करते हैं। वाक्यांश के शब्दों में सम्बन्ध स्थापित करने वाले चिह्न को कारक चिह्न कहा जाता हैं। Karak Lesson PlanDate : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic :
अनुदेशनात्मक उद्देश्य:
अनुदेशनात्मक सामग्री
पूर्व ज्ञान परीक्षणप्रस्तावित प्रश्न संभावित उत्तर छात्र अध्यापिका बच्चों से पूछेंगी – रावण को किसने मारा था राम ने रावण ने सीता को कहां रखा हुआ था ? अशोक वाटिका में हनुमान जी किसके ऊपर बैठे थे ? पेड़ पर बच्चों क्या आप जानते हैं, जो चिन्ह वाक्यों के मध्य आए जैसे ने, को, में, पर उन्हें क्या कहते हैं ? समस्यात्मक प्रश्न प्रस्तुतीकरणशिक्षण बिंदु शिक्षण विधि छात्र अध्यापिका क्रियाएं छात्र क्रियाएं चौक बोर्ड कार्य कारक व्याख्या विधि किसी कार्य को करने वाला संज्ञा या सर्वनाम पदों का वाक्य में क्रिया अथवा अन्य पदों के साथ जो संबंध होता है उसे कारक कहते हैं | संबंधित प्रश्न प्रश्न-उत्तर विधि कारक किसे कहते हैं| उत्तर – उपसर्ग व्याख्या व प्रदर्शन विधि परसर्ग – कारक के भेद व्याख्या विधि कारक के प्रकार -
संबंधित प्रश्न प्रश्नोत्तर विधि कारक के कितने भेद हैं ? कर्ता कारक व्याख्या विधि क्रिया करने वाले का बोध हो | उदाहरण – कर्म कारक कर्ता के व्यापार का फल जैसे – मोहन पत्र लिखता है | करण कारक व्याख्या विधि क्रिया के साधन का बोध होता है | जैसे – राम कलम से लिखता है | संप्रदान व्याख्या विधि क्रिया किसके लिए है | इसका बोध होता है अपादान अलग होने का बोध कराता है | जैसे – पत्ते पेड़ से गिरते हैं| संबंध व्याख्या विधि संबंध का बोध होता है | जैसे – राम का भाई है | अधिकरण प्रदर्शन विधि रूपया हाथ में है | संबोधन हे ! प्रभु यह क्या है? कारक चिन्ह कारक : परसर्ग कर्ता : ने कर्म :को करण :से, के द्वारा संप्रदान :को, के लिए अपादान :से (अलग) संबंध :का, की, के अधिकरण : में, पर संबोधन :हे, अरे मूल्यांकन
गृह कार्यकारक की परिभाषा व भेद सहित चार्ट बनाओ?जिस शब्द से किसी कार्य का करना अथवा होना समझा जाय, उसे क्रिया कहते है। जैसे — वह पढ़ती है। अथवा जिस शब्द से किसी काम के करने या होने का बोध हो, उसे क्रिया कहते हैं। जैसे — खाना , पीना , उठना , बैठना , हँसना , रोना आदि। क्रिया भी विकारी शब्द है। इसके रूप लिंग, वचन और पुरुष के अनुसार बदलते रहते हैं। वाक्यों में इनका प्रयोग विभिन्न रूपों में होता है।क्रिया के दो प्रकार है –
कर्म के आधार पर क्रिया सकर्मक क्रिया– जिस क्रिया का फल कर्म पर पड़े उसे सकर्मक क्रिया कहते है। अकर्मक क्रिया – अकर्मक क्रिया में क्रिया के साथ कर्म अनुपस्थित होता हैं और क्रिया का फल या प्रभाव कर्ता पर पड़ता हैं जबकि सकर्मक क्रिया में क्रिया का प्रभाव कर्म पर पड़ता हैं। वाक्य में जब क्रिया के साथ कर्म नही होता तो उस क्रिया को अकर्मक क्रिया कहते है। Kriya Lesson PlanDate : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic : लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
अनुदेशनात्मक उद्देश्य
पूर्व ज्ञान परीक्षणप्रस्तावित प्रश्न संभावित उत्तर बच्चों आपने सुबह उठकर क्या–क्या किया ? ब्रश किया, मुंह हाथ धोए, नहाया, नाश्ता किया, तैयार होकर स्कूल आये | स्कूल में क्या–क्या किया ? प्रार्थना की, दोस्तों से बात की, कक्षा कार्य किया | अध्यापिका जी ने क्या काम किया ? पढ़ाया गया | क्या आप जानते है, इन सभी कामों को व्याकरण में क्या कहते हैं ? समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन – आओ बच्चों ! क्रिया के विषय में जानेंगे | प्रस्तुतीकरणशिक्षण विधि शिक्षण बिंदु छात्र अध्यापिका क्रियाएं छात्र क्रियाएं चौक बोर्ड कार्य क्रिया प्रदर्शन व व्याख्या विधि शब्दों से किसी कार्य के करने या होने का पता चलता है, उसे क्रिया कहते हैं | संबंधित प्रश्न प्रश्न उत्तर क्रिया किसे कहते हैं ? क्रिया के भेद व्याख्या विधि क्रिया के दो भेद होते हैं-
संबंधित प्रश्न क्रिया कितने प्रकार की होती है ? अकर्मक क्रिया व्याख्या विधि अकर्मक क्रियाओं का फल कर्म पर न पड़े उन्हें अकर्मक क्रिया कहते हैं| जैसे-
संबंधित प्रश्न व्याख्या विधि सकर्मक क्रियाओं का फल कर्म पर पड़े, उन्हें सकर्मक क्रिया कहते हैं | प्रश्न अकर्मक क्रिया किसे कहते हैं ? सकर्मक क्रिया उदाहरण जैसे- प्रेम खाना खा रहा है | राम कहानी पढ़ रहा है | इस वाक्य की क्रिया का फल कर्ता राम पर न पड़ कर कर्म कहानी पर पड़ रहा है, इसलिए इसे सकर्मक क्रिया कहा जाएगा | संबंधित प्रश्न प्रश्न उत्तर बच्चों क्या सकर्मक क्रिया में कर्म होता है ? सकर्मक क्रिया के भेद सकर्मक क्रिया के दो भेद होते हैं –
एककर्मक क्रिया व्याख्या विधि जैसे – रीता संस्कृत पढ़ती है| द्विकर्मक क्रिया व्याख्या विधि जैसे – अजय ने कैलाश से किताब खरीदी | मूल्यांकन
गृहकार्य
समानार्थी का मतलब होता है – समान अर्थ वाला। यानि कि ऐसे शब्द जिनके अर्थ समान हो। पर्याय का अर्थ होता है ‘ सामान ‘ तथा वाची का अर्थ होता है ‘ बोले जाने वाले ‘। यानी कि पर्यायवाची का अर्थ हुआ सामान बोले जाने वाले शब्द, जिन्हें समानार्थी शब्द भी कहा जाता है। Samanarthi Shabd Lesson Planपाठ योजना का संक्षिप्त विवरण:
Date : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic : अनुदेशनात्मक उद्देश्य
अनुदेशनात्मक सामग्री
पूर्व ज्ञान परीक्षणप्रस्तावित प्रश्न संभावित उत्तर छात्र अध्यापिका फ़्लैश कार्ड दिखाकर – वर्षा होने वाली है? छात्र फ़्लैश कार्ड से पढेगे बारिश होने वाली है यहां दूसरे वाक्य में वर्षा के लिए क्या शब्द प्रयोग किया गया ? बारिश क्या बारिश शब्द से वाक्य के अर्थ में कोई परिवर्तन आया ? नहीं इसी प्रकार हम पानी के लिए दूसरा क्या शब्द प्रयोग कर सकते हैं ? जल क्या आप बता सकते हैं एक ही अर्थ बताने वाले इन शब्दों को व्याकरण में क्या कहते हैं | समस्यात्मक प्रश्न उद्घोषणा – आओ बच्चों आज हम पर्यायवाची शब्दों के विषय में पढेंगे| प्रस्तुतीकरणशिक्षण बिंदु शिक्षण विधि छात्र अध्यापक क्रियाएं छात्र क्रियाए पर्यायवाची शब्दों से पहचान वार्तालाप विधि
यहां सदा हमेशा बात सत्य और सच एक दूसरे के समानार्थी हैं | पर्यायवाची शब्द व्याख्या एवं वार्तालाप विधि इन शब्दों को पर्यायवाची समानार्थी शब्द कहते हैं | समानार्थी शब्द यानी समान अर्थ बताने वाले शब्द परिभाषा वार्तालाप विधि जो शब्द समान अर्थ बताने वाले हैं या एक ही अर्थ को बताने वाले शब्दों को समानार्थक या पर्यायवाची शब्द कहते हैं| जैसे – पुत्र – बेटा, सुत, नंदन अतः ये शब्द आपस में समानार्थक हैं | छात्र अध्यापिका परिभाषा को श्यामपट्ट पर लिखेंगी| पर्यायवाची शब्दों का अभ्यास कराना प्रदर्शन विधि छात्र अध्यापिका चार्ट दिखाकर बच्चों से इन शब्दों और उनके अर्थ को पढ़ने के लिए कहेंगे |
छात्र अध्यापिका कुछ शब्द पढ़ेगी और रेखांकित शब्दों के पर्यायवाची शब्दों का प्रयोग करके छात्रों को वाक्य दोबारा लिखने को कहेंगी | अभ्यास छात्र सहभागिता छात्र विधि जैसे –
इन शब्दों से अर्थ से पहचान खेल विधि छात्र अध्यापिका कक्षा को 2 टीमों में बाटेंगी और एक-एक करके कुछ पर्यायवाची शब्दों के फ्लैश कार्ड श्यामपट्ट पर चिपका आएंगे तथा किसी भी एक टीम के छात्र से पर्यायवाची शब्द का अर्थ ढूंढ कर चिपकाने को कहेंगी | मूल्यांकन
गृहकार्यजोड़े बनाओ –
यहाँ पर अलम का अर्थ होता है ‘ आभूषण।’ मानव समाज बहुत ही सौन्दर्योपासक है उसकी प्रवर्ती के कारण ही अलंकारों को जन्म दिया गया है। जिस तरह से एक नारी अपनी सुन्दरता को बढ़ाने के लिए आभूषणों को प्रयोग में लाती हैं उसी प्रकार भाषा को सुन्दर बनाने के लिए अलंकारों का प्रयोग किया जाता है। अथार्त जो शब्द काव्य की शोभा को बढ़ाते हैं उसे अलंकार कहते हैं। साहित्यों में रस और शब्द की शक्तियों की प्रासंगिकता गद्य और पद्य दोनों में ही की जाती है परंतु कविता में इन दोनों के अलावा भी अलंकार, छंद और बिंब का प्रयोग किया जाता है जो कविता में विशिष्टता लाने का काम करता है हालाँकि पाठ्यक्रम में कविताओं को अपना आधार मानकर ही अलंकार, छंद, बिंब और रस की विवेचना की जाती है। अलंकार के तीन भेद होते है –
इसके छह भेद होते है – अनुप्रास अलंकार, यमक अलंकार ,पुनरुक्ति अलंकार, विप्सा अलंकार, वक्रोक्ति अलंकार, शलेष अलंकार शब्दालंकार शब्दालंकार दो शब्दों से मिलकर बना होता है – शब्द + अलंकार। शब्द के दो रूप होते हैं – ध्वनी और अर्थ। ध्वनि के आधार पर शब्दालंकार की सृष्टी होती है। जब अलंकार किसी विशेष शब्द की स्थिति में ही रहे और उस शब्द की जगह पर कोई और पर्यायवाची शब्द के रख देने से उस शब्द का अस्तित्व न रहे उसे शब्दालंकार कहते हैं। अर्थालंकार जहाँ पर अर्थ के माध्यम से काव्य में चमत्कार होता हो वहाँ अर्थालंकार होता है। लेसन प्लान का संक्षिप्त विवरण:
Date : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic : अनुदेशनात्मक उद्देश्य
अनुदेशनात्मक सामग्री
पूर्व ज्ञान परीक्षणअध्यापक क्रियाये छात्र क्रियाये व्यक्ति अपने आप को अच्छा देखना चाहेगा स्त्रियां अपनी सुंदरता बढ़ाने के लिए किन-किन चीजों का प्रयोग करते हैं ? हां तरह तरह के कपड़े,चूड़ियां, मेहंदी, काजल इत्यादि क्या भाषा में सुंदरता लाई जा सकती हैं ? हां भाषा में सौंदर्य कैसे उत्पन्न किया जाता है ? समस्यात्मक प्रश्न उद्घोषणा – आओ बच्चों आज हम भाषा में सुंदरता को बढ़ाने के तरीके जानेंगे | प्रस्तुतीकरणशिक्षण बिंदु शिक्षण विधि छात्र अध्यापक क्रियाएं छात्र क्रियाए अलंकार प्रदर्शन व व्याख्या विधि अलंकार आलम + कार दो शब्द है
प्रश्न प्रश्न उत्तर विधि अलंकार का क्या अर्थ है ? उत्तर अलंकार का अर्थ है आभूषण या गहने अलंकार के प्रकार प्रदर्शन विधि अलंकार दो प्रकार के होते हैं –
संबंधित प्रश्न प्रश्न उत्तर विधि अलंकार कितने प्रकार के होते हैं ? अलंकार दो प्रकार के होते हैं –
शब्दालंकार व्याख्या विधि जहां विशिष्ट शब्दों का प्रयोग करके भाषा में सुंदरता आ जाती है वहां शब्दालंकार होता है | शब्दालंकार के प्रकार प्रदर्शन विधि शब्दालंकार के तीन प्रकार होते हैं |
संबंधित प्रश्न प्रश्न उत्तर विधि शब्दालंकार कितने प्रकार के होते हैं ? उत्तर – तीन प्रकार के होते हैं |
अनुप्रास अलंकार अनुप्रास अलंकार की बार-बार आवृत्ति होने अनुप्रास अलंकार होते हैं | उदाहरण – रघुपति राघव राजा राम र वर्ण की आवृत्ति यमक अलंकार व्याख्या विधि एक ही शब्द बार-बार आए परंतु उसका अर्थ अलग-अलग हो यमक अलंकार कहलाता है | उदाहरण – कनक कनक ते सौ गुनी
श्लेष अलंकार व्याख्या विधि शब्द का प्रयोग एक बार हो पर अर्थ अलग-अलग हो | उदाहरण – “सुवरन को खोजत फिरत कवि व्यभिचारी चोर” मूल्यांकन:
गृहकार्य:
रहीम मध्यकालीन सामंतवादी संस्कृति के कवि थे। रहीम का व्यक्तित्व बहुमुखी प्रतिभा-संपन्न था। वे एक ही साथ सेनापति, प्रशासक, आश्रयदाता, दानवीर, कूटनीतिज्ञ, बहुभाषाविद, कलाप्रेमी, कवि एवं विद्वान थे।
Date : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic : अनुदेशनात्मक उद्देश्य
अनुदेशनात्मक सामग्री
पूर्व ज्ञान परीक्षणप्रस्तावित प्रश्न संभावित उत्तर बच्चों से दैनिक जीवन से संबंधित प्रश्न करते हुए – क्या आपने रहीम जी का नाम सुना है ? हां रहीम जी क्या लिखते थे ? दोहे क्या आपको रहीम जी का कोई दोहा याद है ? समस्यात्मक प्रश्न उद्देश्य कथन – रहीम के दोहे पाठ से दोहे पर चर्चा करेंगे | प्रस्तुतीकरणशिक्षण बिंदु शिक्षण विधि छात्र अध्यापिका क्रियाये छात्र क्रियाये कही रहीम संपति सगे बनत बहुत बहु रीत बिपति कसौटी जे कसे तेई सांचे मीत आदर्श वाचन व व्याख्या विधि छात्रों की पाठ्य पुस्तिका में से रहीम के दोहे पढ़कर सुनाएंगे एवं दोहे का सरल अर्थ भी बताएंगे | संबंधित प्रश्न प्रश्न उत्तर विधि रहीम जी ने सच्चा मित्र किसे बताया है ? उत्तर – तऊ ना छाडति छोह आदर्श वाचन व व्याख्या विधि रहीम दास जी एक ऐसे मित्र का उदाहरण प्रस्तुत कर रहे हैं जो ऐसी साथी के वियोग में अपना प्राण त्याग दें और उसका साथी परवाह किए बिना उसका साथ छोड़ने के लिए तैयार हो जाता है, प्रश्नोत्तर विधि रहीम दास जी ने किस प्रकार के मित्र का उदाहरण प्रस्तुत कर रहे हैं ? उत्तर विशेषता व्याख्या विधि प्रस्तुत दोहे में एक सच्चे मित्र की विस्तारपूर्वक व्याख्या की गई है | संबंधित प्रश्न प्रश्न उत्तर विधि संपत्ति के समय कौन साथ देता है ? उत्तर मूल्यांकन
गृह कार्य
Date : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic : अनुदेशनात्मक उद्देश्य
अनुदेशनात्मक सामग्री
पूर्व ज्ञान परीक्षणप्रस्तावित प्रश्न संभावित उत्तर तुम किस क्षेत्र में रहते हो ? संभावित उत्तर वहां सफाई की व्यवस्था कौन करता है ? एमसीडी के कर्मचारी यदि वहां सफाई की व्यवस्था ठीक ना हो तो तुम इसकी शिकायत किससे करोगे ? स्वास्थ्य अधिकारी को स्वास्थ्य अधिकारी को पत्र लिखने की क्या विधि है ? समस्यात्मक प्रश्न उद्घोषणा – आओ बच्चों आज हम स्वास्थ्य अधिकारी को पत्र लिखना सीखएंगे | प्रस्तुतीकरणशिक्षण बिंदु शिक्षण विधि छात्र अध्यापक क्रियाएं छात्र क्रियाए पत्र किसे भेजना है छात्र अध्यापिका बच्चों से पूछेगी कि यह पत्र किसके पास भेजना है चार्ट दिखाते हुए उस अधिकारी का नाम प्रश्न- उत्तर औपचारिक पत्र है अधिकारी का नाम प्रश्नोत्तर विधि क्या आप उस अधिकारी को जानते हैं जिसे पत्र लिखा जा रहा है | नहीं संबोधित प्रशस्ति चार्ट दिखाते हुए सरकारी पत्रों में अधिकारियों को किस प्रकार संबोधित के बाद विस्मयादिबोधक चिन्ह लगाया जाता है | प्रश्न उत्तर विधि आप कहां रहते हैं ? जगह का नाम बताइए बच्चे अपनी बस्ती का नाम बताएंगे | पत्र का मुख्य विषय निवास स्थान का नाम छात्र सहभागिता विधि छात्र अध्यापिका बच्चों से आप क्या सूचना देना चाहते हैं | बच्चे अपनी बस्ती का नाम बताएंगे | निवेदन दुःख के साथ सूचना सफाई की स्थिति ख़राब है| प्रश्न उत्तर विधि प्रश्न – यह सूचना आपको खुशी दे रही है या दुख ? प्रश्न – आपके इलाके में किस तरह की गंदगी है हम दुख के साथ यह सूचित करना चाहते हैं कि हमारे इलाके में सफाई की स्थिति बहुत खराब है | जगह-जगह गंदगी के ढेर गड्ढों में बदबूदार पानी जो सड़ गया है नालियों व सीवर की हालत बड़ी खराब है मच्छर वह मक्खियों की भरमार है | गन्दगी की दशा प्रश्न – आपके क्षेत्र में गंदगी क्यों है ? उत्तर – सफाई कर्मचारियों की लापरवाही के कारण बहुत दिनों से ठीक से सफाई नहीं हुई लापरवाही पूर्ण है | कर्मचारियों का दृष्टिकोण कैसा है ? गन्दगी से खतरा प्रश्न – आपकी जिंदगी पर क्या असर पड़ रहा है? प्रश्न – आप क्या निवेदन करना चाहते हैं ? उत्तर – सबसे पहले इलाके का दौरा कर लिया जाए व स्थिति को स्वयं देखें सफाई कर्मचारियों से सफाई अभियान चलाया जाए | उत्तर – गंदगी के कारण सांस लेना मुश्किल है | डेंगू मलेरिया जैसी बीमारियां फैल रही है | समापन व्याख्यान विधि पत्र के समापन में आप भवदीय का प्रयोग करेंगे क्योंकि अधिकारी आपका परिचित नहीं है | अंत में दाएं और अपना नाम व पता लिखेंगे | मूल्यांकन
गृहकार्य
रामायण और रामचरित मानस हमारे पवित्र ग्रंथ हैं। तुलसीदास जी ने श्री राम को ईश्वर मान कर रामचरितमानस की रचना की है किन्तु आदिकवि वाल्मीकि ने अपने रामायण में श्री राम को मनुष्य ही माना है। तुलसीदास जी ने रामचरितमानस को राम के राज्यभिषेक के बाद समाप्त कर दिया है वहीं आदिकवि श्री वाल्मीकि ने अपने रामायण में कथा को आगे श्री राम के महाप्रयाण तक वर्णित किया है। सर्वप्रथम श्रीराम की कथा भगवान श्री शंकर ने माता पार्वतीजी को सुनाई थी। उस कथा को एक कौवे ने भी सुन लिया। उसी कौवे का पुनर्जन्म कागभुशुण्डि के रूप में हुआ। काकभुशुण्डि को पूर्व जन्म में भगवान शंकर के मुख से सुनी वह रामकथा पूरी की पूरी याद थी। उन्होंने यह कथा अपने शिष्यों को सुनाई। इस प्रकार रामकथा का प्रचार-प्रसार हुआ। भगवान शंकर के मुख से निकली श्रीराम की यह पवित्र कथा अध्यात्म रामायण के नाम से विख्यात है। Date : Duration Of The Period : Pupils Teacher Name : Pupil Teacher’s Roll Number : Class : Average Age Of the Pupils : Subject : Topic :
अनुदेशनात्मक उद्देश्य
अनुदेशनात्मक सामग्री
पूर्व ज्ञान परीक्षणअध्यापक क्रियाये छात्र क्रियाये 1. क्या आपने भगवान राम का नाम सुना है ? हां 2. भगवान राम कहां रहते थे ? अयोध्या में 3. भगवान राम के कितने भाई थे ? चार 4. भगवान राम की पत्नी का क्या नाम था ? सीता 5. वनवास भगवान राम कितने वर्ष के लिए गए ? 14 वर्ष के लिए 6. रघुकुल के उत्तराधिकारी कौन थे ? संभावित उत्तर उद्देश्य कथन – आओ बच्चों ! आज हम इससे सम्बंधित कविता सुनेंगे| अवधपुरी में राम नामक कविता पढेंगे | शिक्षण बिंदु शिक्षण विधि छात्र अध्यापिका क्रियाये छात्र क्रियाये अवधपुरी में राम व्याख्या विधि यह कथा अवध की है अवध में स्वयं नदी के किनारे पर एक अति सुंदर नगर था जिसका नाम अयोध्या था | सही अर्थों में एक दर्शनीय भव्यता जैसे विशाल सुंदरता का प्रतीक आलीशान इमारतें ही सुंदर बाग बगीचे थे | राजा दशरथ व्याख्या विधि राजा दशरथ यशस्वी राजा थे उन्हें किसी भी प्रकार की कोई समस्या नहीं थी लेकिन उनका एक छोटा सा दुख था कि उनकी कोई संतान न थी उनकी आयु लगातार बढ़ती जा रही थी | प्रश्न प्रश्न उत्तर विधि प्रश्न प्रश्न उन्होंने राजा दशरथ को यज्ञ करने की सलाह दी? राजा दशरथ की कितनी रानियां थी ? राजा दशरथ की रानियों की चिंता का विषय क्या था ? चार रानियां थी क्योंकि उनकी कोई संतान नहीं थी | यज्ञ करने की सलाह व्याख्या विधि उन्होंने राजा दशरथ को यज्ञ करने की सलाह दी गुरु वशिष्ट ने महाराजा से कहा कि पुत्र यज्ञ करें आपकी इच्छा अवश्य पूर्ण होगी | यज्ञ की तैयारी व्याख्या विधि यह यज्ञ महान श्रृंगि ऋषि तपस्वी की देखरेख में हुआ | पूरा नगर उसकी तैयारी में लगा था | राम लक्ष्मण भरत शत्रुघ्न का जन्म प्रश्न व्याख्या विधि कौशल्या ने राम, सुमित्रा ने दो पुत्र लक्ष्मण और शत्रुघ्न और रानी कैकयी के पुत्र का नाम भरत रखा गया | राजा दशरथ के चार पुत्रों के नाम क्या थे
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हिमालय का संस्कृत क्या होगा?Essay on Himalaya in sanskrit. हिमालयः एकः पर्वतः अस्ति। अयं पर्वतेषु महान् पर्वतः अस्ति। अत एव अयं पर्वतराज उच्यते।
गंगा हिमालय से निकलती है इस वाक्य में कौन सा कारक है?Detailed Solution
"हिमालय से गंगा निकलती है" इस वाक्य में 'अपादान कारक' है।
गंगा नदी को संस्कृत में क्या कहते हैं?गंगा ( संस्कृत: गङ्गा ; बांग्ला: গঙ্গা ;संथाली: ᱜᱟᱝ ) भारत की सबसे महत्त्वपूर्ण नदी है।
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