निम्नलिखित में से कौन गणित अधिगम के आकलन का आयाम नहीं है? - nimnalikhit mein se kaun ganit adhigam ke aakalan ka aayaam nahin hai?

निम्नलिखित में से क्या गणितीय शिक्षण के मूल्यांकन का आयाम नहीं है?

1. संचार
2. स्वरूप और कार्यपद्धति
3. गणित के प्रति अरुचि
4. गणितीय तर्कशक्ति

Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : स्वरूप और कार्यपद्धति

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CT 1: CDP (Growth & Development)

10 Questions 10 Marks 10 Mins

गणित संख्या, आकृति, मात्रा और स्वरूप का अध्ययन है। यह तर्क पर निर्भर करता है और शिक्षण को बच्चों के दैनिक जीवन के साथ जोड़ता है। गणितीय शिक्षण का मूल्यांकन अधिगम की आवश्यकता को जानने और उपचारात्मक शिक्षण द्वारा अंतराल को कम के लिए किया जाता है।

• अवधारणाएं और कार्यपद्धति​: यद्यपि गणितीय अवधारणाओं और प्रक्रियाओं की प्रकृति और विकासात्मक प्रवृत्तियों के बारे में शोध से बहुत कुछ जाना जाता है। यह अपेक्षा की जाती है कि कक्षा में गणित पढ़ाते समय हर शिक्षक को अपने छात्र के विचारों और प्रक्रियाओं के विकास की प्रकृति का पता लगाना चाहिए। ऐसा इसलिए है क्योंकि प्रत्येक बच्चे की अपने संदर्भ में अवधारणाओं और कार्यपद्धतियों के विकास में अपनी विशिष्टता होती है जो अन्य स्कूलों में पढ़ने वाले बच्चों से अलग होती है। गणितीय अवधारणाओं को सीखने की बच्चों की प्रकृति की इस तरह की खोज में, आकलन का महत्वपूर्ण महत्व है।
• प्रारंभिक स्तर पर, सभी गणितीय अवधारणाएं और कार्य पद्धतियाँ दस व्यापक क्षेत्रों में शामिल हो सकती हैं:
  • संख्या (वास्तविक संख्या प्रणाली)
  • संख्या संचालन (चार प्रक्रियाएं)
  • भिन्न (दशमलव सहित)
  • स्थानिक सोच
  • मापन (मानक और गैर-मानक दोनों उपाय)
  • समस्या का समाधान
  • स्वरूप
  • डेटा संधारण
  • बुनियादी बीजगणितीय प्रक्रियाएं (केवल उच्च प्राथमिक चरण में)
  • सरल समीकरण (केवल उच्च प्राथमिक चरण में)

• गणितीय तर्कशक्ति​: गणित अधिगम के शुरुआती चरण से भी अपने मजबूत तार्किक क्रम से प्रतिष्ठित है। आगमनात्मक और निगमनात्मक तर्क गणित की शिक्षा में प्रमुखता से कार्यरत है। गणित अधिगम में तर्क पर जोर केवल गणितीय समस्याओं के समाधान को प्रस्तुत करने और प्रदर्शित करने के तरीकों को प्रभावित करता है। गणितीय तर्क का आकलन करने में कई विधियाँ शामिल होंगी, जिनमें परीक्षण, मौखिक, लिखित और प्रदर्शन, शिक्षार्थियों की गतिविधियों का अवलोकन, आदि शामिल हैं।
• गणित के प्रति अरुचि​: गणित अधिगम दोनों को प्रभावित करता है और शिक्षार्थी की धारणा, रुचि, दृष्टिकोण और व्यक्तित्व विशेषताओं से प्रभावित होता है। जब शिक्षार्थी के अनुकूल वातावरण में सही तरीके से पढ़ाया और मूल्यांकन किया जाता है, तो शिक्षार्थी गणित सीखने का आनंद ले सकते हैं और स्कूली शिक्षा के शुरुआती चरण में गणित सीखने से जुड़ी चिंता और भय से छुटकारा पा सकते हैं।
• समस्याओं को हल करने के लिए गणितीय ज्ञान और तकनीकों का उपयोग करना: इस तथ्य के कारण बहुत विस्तार की आवश्यकता नहीं है कि स्कूलों में गणित सीखने का मतलब है; पाठ्यपुस्तकों में समस्याओं को हल करना या पाठ्य समस्याओं के समान कुछ अन्य समस्याएं। और समस्याओं को हल करने के दौरान, छात्र नई तकनीकों और विधियों का उपयोग करने में कौशल हासिल करते हैं।
• संचार: गणित सीखने के महत्वपूर्ण परिणामों में से एक संचार का एक तरीका है जो आमतौर पर सटीक, तार्किक, प्रासंगिक और अनुशासित होता है। मौखिक और लिखित संचार दोनों में, इन विशेषताओं का अवलोकन किया जा सकता है। इसके अलावा, प्रतीकों, आंकड़े, ग्राफ़ और चार्ट का उपयोग लिखित संचार को अधिक सटीक और व्यवस्थित बनाता है। गणितीय संचार के इन पहलुओं को मूल्यांकन के औपचारिक और अनौपचारिक दोनों तरीकों में शामिल किया जाना है।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि स्वरूप और कार्यपद्धति गणितीय शिक्षण के मूल्यांकन का एक आयाम नहीं हैं।

Last updated on Sep 22, 2022

MP TET Revised Result (2020) declared on 3rd October 2022. Earlier, the Professional Examination Board of Madhya Pradesh had declared the MP TET Result 2020 for Primary School Teacher Eligibility Test on 8th August 2022. The MP TET exam was conducted from 5th March to 26th March 2022. Candidates can check out their results from their applicant number/roll number and date of birth. Only candidates with a Diploma/B.Ed degree appeared for the examination. The candidates who will be qualified for the MP TET can earn a salary ranging from INR 2.7 lakhs to INR 3.5 lakhs per annum as a Primary School Teacher

कौन गणित अधिगम के आकलन का आयाम नहीं है?

निम्नलिखित में से कौन एक गणितीय प्रक्रिया नहीं है?

गणित सीखने का आकलन क्या है?

गणित शिक्षण में अधिगम स्रोत की क्या?