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ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

1 सालs पहले
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विचारों: 174

निन्नलिखित प्रशनों के उत्तर दीजिए-
(क) कविता की उन पंक्तियों को लिखिए, जिनसे निम्नलिखित अर्थ का बोध होता है-
(i) सुखिया के बाहर जाने पर पिता का हृदय काँप उठता था।
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Show

(ii) पर्वत की चोटी पर स्थित मंदिर की अनुपम शोभा।
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(iii) पुजारी से प्रसाद/ फूल पाने पर सुखिया के पिता की मन: स्थिति।
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(iv) पिता की वेदना और उसका पश्चाताप।
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(i) नहीं खेलना रूकता उसका
नहीं ठहरती वह पल- भर
मेरा हृदय काँप उठता था
बाहर गई निहार उसे।

(ii) ऊँचे शैल-शिखर के ऊपर
मंदिर था विस्तीर्ण विशाल;
स्वर्ण-कलश सरसिज विहसित थे
पाकर समुदित रवि-कर-जाल।

(iii) भूल गया उसका लेना झट
परम लाभ-सा पाकर मैं।
सोचा, बेटी को माँ के ये
पुण्य-पुष्प दूँ जाकर मैं।

(iv) बुझी पड़ी थी चिता वहाँ पर
छाती धधक उठी मेरी,
हाय! फूल-सी कोमल बच्ची
हुई राख की थी ढेरी!
अंतिम बार गोद में बेटी
तुझको ले न सका मैं हा!
एक फूल माँ का प्रसाद भी
तुझको दे न सका मैं हा!

Short Note

सुखिया ने अपने पिता से देवी के प्रसाद का फूल क्यों माँगा?

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Solution

सुखिया महामारी की चपेट में आ चुकी थी। महामारी के कारण उसकी आवाज कमजोर हो गई और शरीर के अंग शिथिल पड़ गए थे। उसे लग गया होगा कि उसकी मृत्यु निकट है। उसे आशा रही होगी कि वह शायद देवी के प्रसाद से ठीक हो जाए। बीमारी की दशा में वह स्वयं तो जा नहीं सकती थी, इसलिए उसने देवी के प्रसाद का फूल माँगा।

Concept: पद्य (Poetry) (Class 9 B)

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Chapter 10: सियारामशरण गुप्त - एक फूल की चाह - अतिरिक्त प्रश्न

Q 3Q 2Q 4

APPEARS IN

NCERT Class 9 Hindi - Sparsh Part 1

Chapter 10 सियारामशरण गुप्त - एक फूल की चाह
अतिरिक्त प्रश्न | Q 3

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महामारी से सुखिया पर क्या प्रभाव पड़ा? इससे उसके पिता की दशा कैसी हो गई?

महामारी की चपेट में आने से सुखिया को बुखार हो आया। उसका शरीर तेज़ बुखार से तपने लगा। तेज बुखार के कारण वह बहुत बेचैन हो रही थी। इस बेचैनी में उसका उछलना-कूदना न जाने कहाँ खो गया। वह भयभीत हो गई और देवी के प्रसाद का एक फूल पाने में अपना कल्याण समझने लगी। उसके बोलने की शक्ति कम होती जा रही थी। धीरे-धीरे उसके अंग शक्तिहीन हो गए। उसकी यह दशा देखकर सुखिया का पिता चिंतित हो उठा। उसे कोई उपाय नहीं सूझ रहा था। सुखिया के पास चिंतातुर बैठे हुए उसे यह भी पता नहीं चल सका कि कब सूर्य उगा, कब दोपहर बीतकर शाम हो गई।

NCERT Solutions for Class 11 Entrepreneurship Chapter 5D Expanding Markets

TEXTBOOK QUESTIONS SOLVED.

Question  1. Answer each of these questions in about 15 words:
(i) Define ‘Strategy’.
(ii) Give another name for “Market Expansion Grid”.
Answer:  (i) Strategy represents the set of decisions, actions and reactions that first generates and then exploit over time, a new entry in a way that maximizes the benefits of newness with minimizing its cost.
(ii) Ansoffs Product Grid.

Question  2. Answer each of these questions in about 50 words:
(i) Changing environment needs a strategic planning on part of business enterprises. What should their plan contain?
(ii) Enlist the options available to a business enterprise in this fast changing environment.
(iii) State the categories into which a corporate strategies can be divided.
Answer: (i) Such plan should contain:
(a) Sharper, focused, competitive strategies to face the new competition.
(b) Tone up the existing strength and leverage the first mover advantage.
(c) Realize the need for growth of business enterprises.
(ii) Options available are as follows:
(a) Withdraw: It means coming out of competition and allowing the competitors to dominate and take lead. It also means stopping the production or closing down the firm.
(b) Fight: It means changing to the changing scenario and gaining an edge over the competitors.
(iii) Categories into which a corporate strategies can be divided are:
(a) Stability maintain strategies (b) Expansion – growth strategies
(c) Retrenchment/Divestment strategies (d) Combination strategies

Question  3. Answer each of these questions in about 75 words:
(i) When an entrepreneur selects to follow stability strategies?
(ii) When does a firm opt to pursue expansion strategy?
(iii) Define diversification strategy with help of an example.
Answer: (i) “STABILITY” is what the entrepreneur is looking for in the beginning as stability strategy is less risky, easier and comfortable, unconsciously pursued, defensive and satisfactory and also enhances functional efficiencies.
A firm is said to follow stability/consolidation strategy if:
(a) It decides to serve the same markets with the same products.
(b) It continues to pursue the same objectives.
(c) It concentrates its resources in a narrow product-market sphere for developing a meaningful competitive advantage.
(ii) An expansion strategy is a strategy that a firm pursues when—
(1) Additional Product: It serves the public in additional product or service or adds markets of functions to its definitions.
(2) Growth: The growth is fast in the market in which their products are sold.
(3) More profit margin: They tend to have larger than average profit margins.
(4) Stretch: A stretch rather than a fit strategy is pursued.
(5) New users etc: New markets, new products, new processes and new usage for old products are regularly developed.
(6) Expansion: Internal expansions, mergers and acquisitions are used to achieve expansion.
(7) Globalisation: Shifting from local to global markets is an expansion sign.
(iii) Diversification means adding new lines of business. These new lines of business may be related to the current business or may be quite unrelated. If the new lines added, make use of the firm’s existing technology, production facilities or distribution channels or it amounts to backward or forward integration, it may regarded as related diversification. For example, Wipro which is in the business of edible oils and soaps, has also diversified its business segments in information technology, etc.

Question  4. Answer each of these questions in about 150 words:
(i) “Desire to grow and expand comes naturally to an entrepreneur”. Do you agree? Give reasons for your answer.
(ii) What is intensive expansion? Explain with help of an example.
(iii) Differentiate between Backward Integration and Forward Integration.
Answer: (i) It is desirous for a firm to grow and expand because of the following reasons:
(a) Natural desire: A healthy firm normally has a natural desire for growth for its goodwill and other reasons.
(b) Survival: Growth is essential for survival because if a firm does not grow when competitor firms are growing, then it might lose its competitiveness.
(c) Market share: A company needs growth to increase its market share so as to capture more number of customers.
(d) Market leader: Market leadership is an objective of growth for several companies and they want to dominate the other firms.
(e) Avoidance of risks: A company needs to diversify its business to minimize risks. By it profit earned by one product can be used for compensating for the losses of other product.
(f) Full utilization: Growth becomes essential for full utilization of the existing
resources of the company. Profit can only be maximized in the presence of full utilization of resources.
(g) Raising profit: To increase profits is the most obvious objectives of growth. More is the sale more is the profit margin.
(h) Motivation for employees: People working in the organisation will be motivated only if there are challenges, opportunities and growth in the enterprise. More job satisfaction is obtained in this way.
(ii) It is a strategy of expansion under which growth is achieved by expanding the scale of operations. It involves expansion of firm’s product range and market. Three alternative strategies in this regard are as follows:
(a) Market Penetration: This strategy aims to seek increased sales of the present products in the present markets through more aggressive promotion and distribution. The firms tries to penetrate deeper into the market to increase its market share. More money is spent on advertising and sale promotion to increase sale volume,
(b) Market Development: This strategy aims to increase sales volume by selling the present products into new markets
(c) Product Development: Under this strategy, a business seeks to grow by developing improved products for the present markets.
(iii) Differences between Backward Integration and Forward Integration:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

Question  5. Answer each of these questions in about 250 words:
(i) List the different forms of Intensive Expansion. Explain the forms of penetration strategies available to the firm.
(ii) Discuss the forms available to an entrepreneur to go in for integrative expansion along with examples.
(iii) What is ‘Market Development Strategy’? How can the same be applied by the entrepreneur?
(iv) How can an entrepreneur enter a foreign market?
Answer:  (i) Various forms of intensive expansion are:
(a) Penetration Strategies
(b) Market Development Strategy
(c) Product Development Strategies.
A profit market expansion can assume following forms:
Penetration Strategies: This is a strategy to grow by encouraging existing customers to buy more of the firm’s existing product. Here, the enterprise tries and attempts to increase the sale of the current products in the current markets by following approaches:
(a) Encourage frequency of use of the product.
(b) Attract new clientele using sales promotion techniques like Advertising, Personal selling, Discounts, Coupons, etc.
(c) Attract Competitors Customers by using persuasive techniques.
(ii) Two firms are available to an entrepreneur to go in for integrative expansion, they are Vertical Expansion and Horizontal Integration.
(a) Vertical expansion refers to any of the activities or functions, previously performed by the firm right from sourcing of raw material to supply of finished goods, through external agencies will now be performed by the firm itself. It is done through:
1. Backward Integration: It is a step back on the value-added chain towards the raw materials, by which the producer also becomes a raw materials wholesaler. For example: For manufacturing of ‘Nirma’ detergent an important raw material used ‘Linear Alkaline Benzyne’ (LAB) which was earlier purchased is now manufactured by Nirma itself.
2. Forward Integration: It refers to taking a step forward on the value added chain towards the customers by which the firm also becomes a finished goods wholesaler.
(b) Horizontal integration occurs at the same level of the value added chain but . involves a complementary, value added chain. It may involve acquisition of one
or more competitors at the same level of business.
For example: Hindustan Lever Ltd. has ensured for itself a presence in all segments using new brand launches and by strategic moves such as the acquisition of TOMCO.
The acquisition of TOMCO enhanced HLL’s market share like it bought Hamam, 501, Moti, Jai and OK into HLL’s brands, with already having Lifebuoy, Liril, Lux, Rexona, Dove, LeSancy as its powerful line extensions.
(iii) Market development strategies refers to selling the firm’s existing products to new groups of customers, i.e. exploring new markets for the existing product at national as well as at international level.
(a) New Demographic Market: By studying demographic characteristics like Income, Marital status, Standard of living, Education, Age and sex of the customers enterprise can offer the same product to a different demographic group.
For example: Tata Nano caters to a segment of middle income group.
(b) New Product use: Entrepreneur can find out that people use its product in a way that was not expected. This new knowledge of product use provides insight into how the product may be valuable to a new group of buyers. For example: Aspirin, a pain killer, has been found good for heart too.
(c) New Geographical Market: This means selling the existing products in the new locations and new markets. This has the potential of increasing sales of the product by offering the product to customers who have not previously had the chance to purchase its products. This is based on Customers’ preferences, Language, Legal requirements, etc.
(iv) A firm can enter foreign market through: (a) Indirect Export. (b) Direct Export (c) Licensing, (d) Contract Manufacturing, (e) Joint Ventures. (f) Direct Investment.
(a) Indirect Export: It is an occasional exporting which is a passive level of involvement where the company exports from time to time:
1. On its own initiative,
2. By getting work through independent middlemen.
3. In response to occasional or unsolicited orders from abroad.
For this the company makes commitment to expand through exports,or the least change in the company’s product lines.
(b) Direct Export: It is a type of export in which firms decide to handle their own exports. Through this strategy of entering global market, the enterprise takes greater risk and investment, but so the potential return are more. Direct export can be done by a firm through:
• Domestically based Export Division or Department
• Overseas Sales Branch or Subsidiary Establishment.
• Nominations Foreign based agents or distributors to sell the goods on behalf of the company.
(c) Licensing: The licensor licenses a foreign company to use a manufacturing process, trademark, patent, trade secret or other item of value for a fee or royalty.
By this the licensor safely and easily can gain entry into the foreign market at little risk and the licensee gaining production expertise or well-known product or name without having to start from zero.
(d) Contract Manufacturing: It is a method for a local firm to go global. Here, the firm engages local manufacturers to produce the product for them.
When SEARS opened departmental stores in Mexico and Spain and found it convenient.
Contract manufacturing offers the company a chance to start faster and with lesser risk.
(e) Joint Ventures: A joint venture is a restricted or a temporary partnership between two or more firms to undertake jointly to complete a specific venture. Here both the parties participate in the equality and operations of the business, sharing profits or losses in the agreed ratio. This method is useful for going global when one wants to take limited, calculated risk.
(f) Direct Investment: It refers to the through direct ownership of foreign-based manufacturing facilities. Here, the firm exposes its large investment to risks by buying partly or full interest in a local company or by building its own enterprise.

MORE QUESTIONS SOLVED

I. Very Short Answer Type Questions [1 Mark]
Question 1. What options are available to any company to survive in the changing environment?
Answer:  Normally, any company has only two options either (a) Withdraw, or (b) Fight

Question  2. The manner which can help a company achieve, defend, glow, expand, diversify depends on what?
Answer:  The manner which can help a company achieve, defend, glow, expand, diversify depends on the kind of strategy it pursues.

Question 3. What is entrepreneurial strategy?
Answer: Entrepreneurial strategy represents the set of decisions, actions and reactions that first generates and then exploit over time, a new entry in a way that maximizes the benefits of newness with minimizing its cost.

Question 4. “STABILITY” is what the entrepreneur is looking for in the beginning.” Why?
Answer: “STABILITY” is what the entrepreneur is looking for in the beginning, as stability strategy is less risky, easy and comfortable, unconsciously pursued, defensive and satisfactory and also enhances functional efficiencies

Question 5. Expansion by a firm depends on which factors.
Answer:  Expansion by a firm depends on the degree of growth and momentum of growTth which the firm aspires.

Question 6. What is initially preferred by a firm for expansion?
Answer:  Initially, enterprise prefers internal expansion strategy.

Question 7. What is Intensive expansion?
Answer: Intensive expansion refers to the increase of sales of its existing product by enlarging the existing markets by an enterprise.

Question 8. How can a firm encourage the non-users of the product to use the product?
Answer:  A firm can encourage the non-users of the product to use the product by using any mode of sales promotion viz. (i) Advertising (ii) Personal Selling {iii) Discounts (iv) Coupons (L>) Samples.

Question 9. How can a firm enter foreign market?
Answer. A firm can enter foreign market through: (a) Indirect Export, (b) Direct Export, (c) Licensing,
(d) Contract Manufacturing, (e) Joint Ventures, (f) Direct Investment.

Question 10. What do you mean by Market Development Strategy?
Answer: Market development strategies refers to selling the firm’s existing products to new groups of customers, i.e. exploring new markets for the existing product at national as well as at international level.

Question 11. Give one example of Licensing.
Answer: Coca-Cola carries out its international marketing by licensing bottlers around the World i.e. franchising bottlers and suppliers them with the syrup and the training needed to produce, distribute and sell the coke.

Question 12. How is licensing used by the firms for entering in global market?
Answer: The licensor licenses a foreign company to use a manufacturing process, trademark, patent, trade secret or other item of value for a fee or royalty.

Question 13. What is contract manufacturing?
Answer: It is a method for a local firm to go global. Here, the firm engages local manufacturers to produce the product for them.

Question 14. What is vertical integration?
Answer: Vertical integration refers to any of the activities or functions, previously performed by the firm right from sourcing of raw material to supply of finished goods, through external agencies which will now be performed by the firm itself.

Question 15. What do you mean by Backward Integration?
Answer: It refers to taking a step back on the value-added chain towards the raw materials, i.e. producer also becomes a raw materials wholesaler.

Question 16. What is Market Expansion Grid?
Answer: Market Expansion Grid is a useful framework for detecting new intensive growth opportunities for a product or firm.

Question 17. How many types of options are available of expansion? Name them.
Answer:  There are three expansion options:
(a) Intensification (b) Integration (c) Diversification.

II. SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS [2/3 MARKS]
Question  1. Give examples of famous merger and takeover of companies in India.
Answer: Following are the famous mergers and takeovers:

  • Coca-Cola purchased Thums-up and Gold Spot for ? 180 crores while Pepsi took over Dukes, ‘Magnolia’.
  • Colgate bought Ciba-Geigy’s Cibacca range of toothpaste and brushes for ? 131 crores.
  •  Brook Bond—Lipton acquired the Cadbury’s Dollops ice cream business and Kissan Jam.
  • Citibank beautifully implanted the concept of marketing through the acceptance of credit throughout the country.

Question  2. Describe an example of collaboration.
Answer:  Car market: Phenomenal changes in the car market are happening in India and in the world. Due to collaborations happening between many Indian companies with different foreign car makers like Ford, Peugeot, GM (Opel-Astra), Daewoo, etc, car market had got a tremendous boost in India.
In order to survive in the changed and changing environment, a business enterprise needs to be strong enough to cope with the challenges before it.

Question  3. Fight is a better option for firms in the changing environment. Why?
Answer:  Fight is a better option for firms in the changing environment as there is no fun in surrendering before a war. Thus, it is better to plan:
(a) Sharper, focused, competitive strategies to face the new competition.
(b) Tone up the existing strength and leverage the first mover advantage.
(c) Realize the need for growth of business enterprises.

Question  4. What strategies are available to a firm for achieving its growth objectives?
Answer:  The corporate strategies a firm can adopt, have been classified into four grand categories:
(i) Stability maintain strategies (ii) Expansion – growth strategies
(iii) Retrenchment/Divestment strategies (iv) Combination strategies.

Question  5. Explain the meaning of Expansion.
Answer:

  • Expansion is one of the forms of internal growth of business
  • It means enlargement or increase in the same line of activity.
  • Expansion of an enterprise can be both in domestic market as well as in international arena.
  • Expansion can be done through various methods and many options that are available to an enterprise.

Question  6. What methods can be used for encouraging frequency of use of the product by a firm?
Answer:  Customers can be encouraged to increase the frequency of use of the product by.

  • Encouraging frequency of use of the product: For example, brush twice a day with any toothpaste to prevent cavities.
  • Usage per use of the product: For example, every time you shampoo your hair, repeat it two times for better results.

Question  7. Describe one example describing “Attract new clientele” strategy of a firm.
Answer: In India greeting cards use was limited to festivals and birthdays. Archies’ systematically
and aggressively promoted cards more as a medium of communication than as a way to merely sending Good Wishes. Archie’s was successful to an extent of having collaboration with Hallmark Cards of the U.S.A. to market its cards in India.

Question  8. Describe one example describing “Attract Competitors Customers” strategy of a firm.
Answer:  Hindustan Lever had a strategy of multi-branding with an aim of capturing the market by winning the customers of their competitors. It introduced many brands in soaps and I detergents markets, so that no segment is left untouched. It has Dove-in the Ultra
premium segment, Lifebuoy – in the economic segment and Rexona, Liril and Le Sancy— i in the remaining segments.

Question  9. While opting for New Geographical Market for extending sales, an entrepreneur must take which features?
Answer:  While opting for New Geographical Market for extending sales approach an entrepreneur must be aware of:

  • Customers’ preferences
  • Language
  • Legal requirements
  • Regional differences, etc.

Question  10. Expansion is a very useful tool to safely increase a customer’s profile. Why?
Answer: Expansion is a very useful tool to safely increase a customer’s profile. This helps to:

  1. Achieve economies of large scale production;
  2. To reduce its risk;
  3. To reduce dependence on any one market;
  4.  Counter attack a global firm from snatching their customers through better products at cheap prices.
  5.  Foreign markets might provide higher profit opportunities than the domestic market.

Question  11. Give examples of the past who are on the top today but once were in sorry state of affairs.
Answer:

  1. Coca-Cola had to withdraw their 2 litre bottles in Spain after discovering that few
    Spaniards only owned refrigerators with large enough compartments to store it.
  2. S.C. Johnson’s wax floor polish initially failed in Japan. The wax made the floors too 1 slippery and Johnson had overlooked the fact that Japanese don’t wear shoes in their homes.
  3.  General Foods, “Tang” initially failed in France because it was positioned as a
    substitute for orange juice at Breakfast. The French drink little orange juice and almost none at breakfast.

Question  12. Explain, how did Forhan’s use demographic features to increase sale?
Answer: Forhan’s toothpaste was losing its market share to Colgate and Closeup which were coming up with new variations of toothpastes. Forhan’s was being viewed as the tooth paste prescribed by the doctor and meant for the older generation, i Forhan’s then came up with a brand extension-Forhan’s Fluoride, with a better, tangier
taste than the original, propagating it as excellent for healthy gums and teeth, for all those who are above 6 years. Forhan’s got a New lease of Life. It thus targeted a new age group in a effective way.

Question  13. Before going global what is to be decided by the firm?
Answer:  Before making a decision to go global or abroad, the company must weigh several risks by deciding:
(i) Strategically, logically whether to go abroad or not
(ii) Which markets to enter? (iii) How to enter the foreign market?
(iv) The marketing program (v) Marketing organisation.

III. Short Answer Type Questions [4 Marks]
Question  1. What do you mean by Indirect Export?
Answer:  It is an occasional exporting which is a passive level of involvement where the company exports from time-to-time :

  • on its own initiative.
  •  by getting work through independent middlemen.
  •  in response to occasional or unsolicited orders from abroad.

For this the company makes:

  • a commitment to expand through exports,
  •  the least change in the company’s product lines,
  • workforce organization,
  •  investments or missions are involved.

Question  2. Why is indirect method a convenient mode of expanding?
Answer:  It is so due to the following:

  • It reflects a commitment to expand through exports,
  • It involves the least change in the company’s product lines,
  • It involves least change in workforce organization, id) Involves less change in investments or missions.

Question  3. Explain Direct Export.
Answer:  It is a type of export in which firms decide to handle their own exports. Through this strategy of entering global market, the enterprise takes greater risk and investment, but so the potential return are more. Direct export can be done by a firm through:

  • Domestically based Export Division or Department.
  • Overseas Sales Branch or Subsidiary Establishment.
  • Nominations of Foreign based agents or distributors to sell the goods on behalf of the company.

Question  4. How is licensing used by the firms for entering in global market?
Answer:  The licensor licenses a foreign company to use a manufacturing process, trademark, patent, trade secret or other item of value for a fee or royalty.
By this the licensor safely and easily can gain entry into the foreign market at little risk and the licensee gaining production expertise or well-known product or name without having to start from zero.

Question  5. Explain one example of licensing.
Answer: When SEARS opened departmental stores in Mexico and Spain, they found qualified local manufacturers to produce many of its products. This not only significantly reduced SEARS cost of production but led the company to earn envious revenue position.

Question  6. Explain Contract Manufacturing.
Answer: It is a method for a local firm to go global. Here, the firm engages local manufacturers to produce the product for them.
When SEARS opened departmental stores in Mexico and Spain and found it convenient. Contract manufacturing offers the company a chance to start faster and with lesser risk.

Question  7. What are Joint Ventures? Explain.
Answer: A joint venture is a restricted or a temporary partnership between two or more firms to undertake jointly to complete a specific venture. Here, both the parties participate in the equality and operations of the business, sharing profits or losses in the agreed ratio. This method is useful for going global when one wants to take limited, calculated risk.

Question  8. Describe one example of Joint venture.
Answer:   Godrej-GE is a joint venture formed by spinning off the refrigerator business of Godrej and Boyee with GE (USA) with Godrej holding 60% stake and GE holding 40%. Godrej-GE plans to consolidate its refrigerators business and enter into other white goods manufacture such as ACs, dish washers, etc.

Question  9. Explain Direct Investment method of going global.
Answer:  It refers to the through direct ownership of foreign-based manufacturing facilities. Here the firm exposes its large investment to risks by buying partly or full interest in a local company or by building its own enterprise.

Question  10. Give one example of Direct investment.
Answer:  Electrolux AB a Swedish company and a world leader in white goods manufacturing plans to invest about $ 100 million in India in the next 3-4 years. Heinz took over Glaxo’s foods business for Rs 210 crores.

Question  11. Describe Horizontal Integration.
Answer:  Horizontal integration occurs at the same level of the value added chain but involves a complementary, value added chain. It may involve acquisition of one on more competitors at the same level of business.

Question  12. Give one example of Horizontal Integration.
Answer:  Hindustan Lever Ltd. has ensured for itself a presence in all segments using new brand launches and by strategic moves such as the acquisition of TOMCO.
The acquisition of TOMCO enhanced HLL’s market share like it bought Hamam, 501, Moti, Jai and OK into HLL’s brands, with already having Lifebuoy, Liril, Lux, Rexona, Dove, LeSancy as its powerful line extensions.

Question  13. What is Diversification strategy? Explain.
Answer: Diversification means adding new lines of business. These new lines of business may be related to the current business or may be quite unrelated. If the new lines added, make use of the firm’s existing technology, production facilities or distribution channels or it amounts to backward or forward integration, it may regarded as related diversification. Q14. What is Product Development Strategy?
Ans. Product Development Strategy implies developing or modifying the existing product to meet the requirement of the customers. This involve developing and selling new products to people who are already purchasing the firm’s existing products, i.e., management can consider new product possibilities in the same existing markets by:

  • Adding new features: A fairness cream with sunscreen component.
  • Different Quality Levies: Surf excel, Surf Ultra, etc.
  • Alternative Technology: CDMA and GPRS mobiles.

IV. Long Answer Type Questions [6 Marks]
Question 1. World is Shrinking! Explain in what way?
Answer:

  • Brands: Many brands like Kellogg’s in breakfast cereals, Baskin Robbins and Walls in the ice-cream market, Sony, Akai, Panasonic in electronic market, Honda, Mercedes- Benz, Volkswagen in car market, Nestle, McDonald, etc. have become household names today. »
  •  Foreign Companies: Many foreign companies have turned towards India through mergers, takeover, collaborations, joint ventures, etc.
  • Product: Any world class product is now available in any part of the world.
  • Reach: The reach for any type of the product have become easy for the customers.
  • Communication techniques: Means of communication like mobile, internet, etc have brought the global markets at the door steps of the consumers.
    These all happenings which has bought the countries closer is also meant as World is Shrinking!

Question  2. What changes are being seen in Indian economy in the recent times?
Or
The Indian market is going through a period of upheavals. Explain.
Answer:  Following points narrate the changes/upheavals related to Indian economy in the recent time:

  • Liberalisation: The winds of liberalisation have brought about changes that have been unimaginable a decade ago or in the pre-liberalisation era.
  • New products: New players both from India as well as abroad are entering in different products. This has forced the consumers to upgrade their choices and preferences.
  •  Competition: The competition in the market has become intense where firms are trying to protect their turf while new ones are making every effort to gain a foothold.
  • Communication: Time and distance are rapidly shrinking with the growth and expansion of faster technology, communication, finance and transportation.
  • Indian companies: Indian companies around the world are going global, which is intensifying competition and creating new activities in market.

Question  3. When does a firm pursues to expansion strategy?
Answer: An expansion strategy is a strategy that a firm pursues:

  1. Additional Product: It serves the public in additional product or service or adds markets of functions to its definitions.
  2. Growth: The growth is fast in the market in which their products are sold.
  3. More profit margin: They tend to have larger than average profit margins.
  4. Stretch: A stretch rather than a fit strategy is pursued.
  5. New users, etc: New markets, new products, new processes and new usage for old products are regularly developed.
  6. Expansion: Internal expansions, mergers and acquisitions are used to achieve expansion.
  7. Globalisation: Shifting from local to global markets is an expansion sign.

Question  4. Why is it desirous for a firm to grow and expand?
Answer:  It is desirous for a firm to grow and expand because of following reasons:

  • Natural desire: A healthy firm normally has a natural desire for growth for its goodwill and other reasons.
  • Survival: Growth is essential for survival because if a firm does not grow when competitor firms are growing, then it might lose its competitiveness.
  • Market share: A company needs growth to increase its market share so as to capture more number of customers.
  •  Market leader: Market leadership is an objective of growth for several companies and they want to dominate the other firms.
  • Avoidance of risks: A company needs to diversify its business to minimize risks. By it profit earned by one product can be used for compensating for the losses of other product.
  • Full utilization: Growth becomes essential for full utilization of the existing resources of the company. Profit can only be maximized in the presence of full utilization of resources.
  • Raising profit: To increase profits is the most obvious objectives of growth. More is the sale more is the profit margin.
  • Motivation for employees: People working in the organisation will be motivated only if there are challenges, opportunities and growth in the enterprise. More job satisfaction is obtained in this way.

Question  5. Explain the various forms which a profit market expansion can assume.
Answer:  A profit market expansion can assume the following forms:

  1. Penetration Strategies: This is a strategy to grow by encouraging existing customers to buy more of the firm’s existing product. Here, the enterprise try and attempt to increase the sale of the current products in the current markets by following approaches:
    •  Encourage frequency of use of the product.
    • Attract new clientele using sales promotion techniques like Advertising, Personal selling, Discounts, Coupons, etc.
    • Attract Competitors Customers by using persuasive techniques.
  2. Market Development Strategy: It involves selling the firm’s existing products to new groups of customers and exploring new markets for the existing product at all levels national and international. The new groups of customers can be searched in terms of: New Demographic Market, New Product use, New Geographical Market:
  3. Product Development Strategies: It includes developing or modifying the existing product to meet the requirement of the customers. Developing and selling new products to people who are already purchasing the firm’s existing products, i.e., management can consider new product possibilities in the same existing markets by Adding new features, Different Quality Levies and Alternative Technology.

Question  6. New group of customers can be searched in which terms. Explain each.
Answer:  The new groups of customers can be searched in terms of:

  • New Demographic Market: By studying Demographic characteristics like Income, Marital status, Standard of living, Education, Age and sex of the customers enterprise can offer the same product to a different demographic group.
    For example: Tata Nano caters to a segment of middle income group.
  • New Product use: An entrepreneur can find out that people use its product in a way that was not expected. This new knowledge of product use provides insight into how the product may be valuable to a new group of buyers. E.g. Aspirin, a pain killer, has been found good for heart too.
  • New Geographical Market: This means selling the existing products in the new locations and new markets. This has the potential of increasing sales of the product by offering the product to customers who have not previously had the chance to purchase its products. This is based on Customers’ preferences, Language, Legal requirements, etc.

Question  7. Explain the Product Development Strategy of Raymond.
Or
Explain the Product Development Strategy of Park Avenue.
Answer: Raymond’s, in early eighties, launched some ready to wear trousers called ‘Double Barrels’. The product received a low response. Aggressive advertising, naming the same now as Raymond’s Leg wear with caption “no hassles with tailors” and the promise of a “great fit” too failed. The company, realized through research that by and large Indians were attracted to a foreign label consequently, the company decided to market their readymade garments under a new brand name — PARK AVENUE which conveyed a ‘Western’ image to fit in for perfect stylish and a completely Western image from top to bottom. Park Avenue extended wallets, belts and kerchiefs under one roof. With ease company sailed through the critical stages.

Question  8. What is Vertical Expansion? Explain.
Answer: Vertical expansion refers to any of the activities or functions, previously performed by the firm right from sourcing of raw material to supply of finished goods, through external agencies will now be performed by the firm itself. It is done through:

  1. Backward Integration: It is a step back on the value-added chain towards the raw materials, by which the producer also becomes a raw material wholesaler.
    For example: For manufacturing of‘Nirma’ detergent an important raw material used ‘Linear Alkaline Benzyne (LAB) which was earlier purchased is now manufactured by Nirma itself.
  2. Forward Integration: It refers to taking a step forward on the value-added chain towards the customers by which the firm also becomes a finished goods wholesaler

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CBSE Class 10 Hindi B लेखन कौशल सूचना लेखन

मनुष्य जिज्ञासु प्राणी है। वह तरह-तरह की जानकारियों से अवगत होना चाहता है। वह सूचनाओं का आदान-प्रदान करता है। इसी तरह सरकारी और गैर-सरकारी संस्थाएँ भी कुछ आवश्यक सूचनाएँ लोगों तक पहुँचाना चाहती हैं। जन साधारण की भलाई हेतु वे समय-समय पर ऐसा करती रहती हैं। इन सूचनाओं को जनता तक लिखित रूप में पहुँचाना सूचना-लेखन कहलाता है। सूचना-लेखन के माध्यम से जन साधारण से सीधे संवाद स्थापित किया जाता है। इसके माध्यम से कम खर्च और अल्प परिश्रम से अधिकाधिक लोगों तक सूचनाएँ पहुँचाई जाती हैं। छात्रों को भी तरह-तरह की सूचनाएँ विद्यालय के सूचनापट्ट पर लिखी मिलती हैं। सूचनाएँ प्रायः ऐसे स्थान पर लिखी जाती हैं, जहाँ लोगों द्वारा वे आसानी से देखी और पढ़ी जा सकें। इन्हें कॉलोनियों और रिहायशी इलाकों के मुख्य द्वार पर या प्रायः कॉलोनी के सूचनापट्टों पर लिखी मिल जाती हैं।

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सूचना-लेखन में ध्यान देने योग्य बातें-

  • सूचना प्रायः तीन या चार वाक्यों में लिखी जानी चाहिए।
  • सूचना पूर्ण और आसानी से समझ में आने वाली होनी चाहिए।
  • सूचना सरल शब्दों में लिखी जानी चाहिए।
  • सूचना की भाषा प्रभावपूर्ण और मर्यादित शब्दों में लिखी जानी चाहिए।
  • सूचना की लिखावट पठनीय होनी चाहिए।
  • सूचना देने वाले का नाम या स्थान विशेष की जानकारी अवश्य होनी चाहिए।
  • सूचना देने वाले के हस्ताक्षर और दिनांक अवश्य लिखा जाना चाहिए।

सूचना-लेखन की विधि

  • सूचना लेखन में सबसे ऊपर विद्यालय या संस्था का नाम लिखा जाता है। इससे ज्ञात होता है कि सूचना किस कार्यालय द्वारा दी जा रही है; जैसे-

विद्या भारती सेकेंड्री स्कूल, ज्योति नगर, दिल्ली

खेल परिषद

  • अगली पंक्ति में मोटे अक्षरों में लिखना चाहिए

सूचना

इसके बाद शीर्षक और उसके नीचे अगले एक अनुच्छेद में इस तरह लिखनी चाहिए –

हमारे विद्यालय की खेल परिषद दवारा आगामी सोमवार को प्रात: 9 बजे एक टायल कार्यक्रम आयोजित किया जा रहा है जिसके माध्यम से विभिन्न खेलों-क्रिकेट, टेबल-टेनिस, लंबी दौड़, फुटबॉल, वॉलीबाल, कबड्डी आदि की टीम बनाने हेतु संभावित खिलाड़ियों का चयन किया जाएगा। जो छात्र-छात्राएँ इसमें अपनी खेल प्रतिभा दिखाना चाहते हैं वे अधोहस्ताक्षरी के पास तीन दिनों के भीतर अपना नामांकन अवश्य करा दें।
करतार सिंह
(खेल शिक्षक)
सचिव, खेल परिषद्
इस तरह हमने देखा कि –

  1. सूचना की भाषा की अपनी अलग विशेषता होती है।
  2. इसे अन्य पुरुष में लिखा जाता है, जैसे सभी छात्रों को सूचित किया जाता है कि।
  3. सूचना लेखन में कम शब्दों के माध्यम से गागर में सागर भरने का प्रयास किया जाता है।
  4. शीर्षक बीच में दो-तीन शब्दों का होता है; जैसे
    • रक्तदान शिविर का आयोजन
    • कवि सम्मेलन का आयोजन
    • दिल्ली दर्शन का कार्यक्रम
  5. अंत में बाएँ कोने में सूचना लेखक का नाम, पद आदि का उल्लेख होता है।

सूचना-लेखन के कुछ उदाहरणों द्वारा इसे स्पष्ट रूप से समझा जा सकता है-

प्रश्नः 1.
आप केंद्रीय विद्यालय जलवायु विहार दिल्ली की सांस्कृतिक इकाई के सचिव प्रत्यूष/प्रत्यूषा हैं। आपके विद्यालय में स्वतंत्रता दिवस की पूर्व संध्या पर देशभक्ति पूर्ण कविताओं का पाठ किया जाना है जिसमें शहर के प्रसिद्ध कवि पधार रहे हैं। इसमें छात्र-छात्राओं के अभिभावक भी सादर आमंत्रित हैं। इस संबंध में एक सूचना आलेखन कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः2.
गांधी जयंती के अवसर पर आपके विद्यालय ने स्वच्छता अभियान चलाने का निर्णय लिया है। इसके लिए सामने वाली बस्ती में साफ़-सफ़ाई करने के अलावा लोगों में स्वच्छता के प्रति जन-जागरूकता फैलाए जाने का निश्चय किया गया है। इसकी सूचना देते हुए एक सूचना आलेख तैयार कीजिए। आप अपने विद्यालय के हेड ब्वाय जयंत
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 3.
आप टैगोर अपार्टमेंट टैगोर गार्डन दिल्ली के आर०डब्ल्यू०ए० के सचिव हैं। गांधी जयंती के शुभ अवसर पर आरडब्ल्यू०ए० के सदस्यों ने डॉक्टरों की देखरेख में रक्तदान शिविर का आयोजन किया है। इच्छुक व्यक्ति रक तदान हेतु सादर आमंत्रित हैं। इस संबंध में सूचना आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 4.
आपके विद्यालय में पुस्तक प्रदर्शनी का आयोजन किया जा रहा है जिसमें हर तरह की पुस्तकों पर 25% छूट दी जाएगी। ये पुस्तकें विभिन्न विषयों से संबंधित होंगी। इस संबंध में एक सूचना आलेख तैयार कीजिए। आप दसवींबी के छात्र गौतम शर्मा हैं।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 5.
आपके शहर के खादी वस्त्र भंडार ने गांधी जयंती के अवसर पर खादी वस्त्रों पर 10 प्रतिशत से 30 प्रतिशत तक छूट देने का निश्चय किया है ताकि खादी वस्त्रों की लोकप्रियता बढ़े। स्वयं को खादी वस्त्र भंडार का प्रबंधक मानकर एक सूचना आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 6.
आपकी कालोनी में रियायती दर पर हेपेटाइटिस-बी के इंजेक्शन लगवाने का निर्णय सदर लायंस क्लब पंजाबी बाग दिल्ली द्वारा लिया गया है। अपनी कालोनी के सूचनापट्ट पर लिखने के लिए एक सूचना आलेख तैयार कीजिए। आप कालोनी विकास समिति के सचिव हैं।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 7.
ग्रीष्मावकाश में झुग्गी-झोपड़ियों के उन गरीब बच्चों को स्वैच्छिक रूप से प्रतिदिन 9 बजे से 11 बजे तक पढ़ाने के लिए कुछ छात्र इच्छुक हैं। आप विद्यालय के हेड ब्वाय हैं। इसके लिए एक सूचना आलेख तैयार कीजिए, ताकि अधिकाधिक छात्र उत्साहित होकर इस कार्यक्रम में भाग लें।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 8.
‘ज्योति आई केयर फाउंडेशन’ आपकी कॉलोनी में एक कैंप लगाना चाहती है, जिसमें 50 साल से अधिक उम्र वाले स्त्री-पुरुषों की आँख संबंधी बीमारियों का निःशुल्क इलाज किया जाएगा। इस कैंप में साठ साल से अधिक आयु के लोगों को चश्मा मुफ़्त दिया जाएगा। कॉलोनी के सचिव की तरफ से एक सूचना आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 9.
आपका विद्यालय दसवीं कक्षा के तीस छात्रों को राजस्थान शैक्षिक भ्रमण पर ले जाना चाहता है। इसके लिए आवश्यक जानकारियाँ देते हुए एक सूचना आलेख तैयार कीजिए। आप नवजीवन सीनियर सेकेंड्री स्कूल, आलमबाग, लखनऊ के हेड ब्वाय आस्तिक शाक्य हैं।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 10.
आपके विद्यालय ने गरीब छात्र-छात्राओं को निःशुल्क पुस्तकें वितरित करने का निर्णय किया है। जिन छात्र-छात्राओं के माता-पिता की वार्षिक आय एक लाख रुपये तक है, वे ही इसके पात्र हैं। इसकी सूचना देने के लिए एक आलेख तैयार कीजिए। आप छात्र कल्याण समिति के सदस्य अभिनव हैं।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 11.
आशीर्वाद सोसाइटी पश्चिम विहार, दिल्ली ने अपनी कॉलोनी में होली मिलन समारोह आयोजित किया है जिसमें ‘पास’ द्वारा ही प्रवेश दिया जाएगा। आप आर०डब्ल्यू०ए० के सदस्य की तरफ से एक सूचना आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 12.
आपके विद्यालय में परीक्षाएं शुरू होने वाली हैं। इससे विद्यालय के समय में परिवर्तन किया जा रहा है। विद्यालय के हेड ब्वाय/हेड गर्ल की तरफ से एक सूचना आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 13.
आप लिटिल ऐंजिल्स स्कूल, मेरठ, उत्तर प्रदेश के विद्यार्थी गौरव हैं। खेल के कालांश में खेलते समय आपका पर्स कहीं गिर गया। इसकी सूचना देते हुए एक आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 14.
आप कला एवं सांस्कृतिक परिषद् के सचिव मुनीश मौर्य हैं। आपके विद्यालय में एक चित्रकला प्रतियोगिता आयोजित की जानी है, जिसमें प्रथम, द्वितीय और तृतीय स्थान पाने वाले छात्रों को पुरस्कृत किया जाएगा। इससंबंध में सूचना आलेख तैयार कीजिए।
उत्तर:

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

आओ देखें कितना सीखा

  1. आप रोटरी क्लब मायापुरी के सचिव श्रेष्ठ/सृष्टि हैं। आपका क्लब डॉक्टरों की टीम के साथ समीप की मज़दरों की बस्ती में स्वास्थ्य शिविर लगाना चाहता है। इसकी सूचना देते हुए आलेख तैयार कीजिए।
  2. आप ‘सनातन’ वृद्धाश्रम में वृद्धों की मदद करना चाहते हैं। आप उन्हें खाद्य वस्तुएँ कपड़े और अन्य आवश्यक वस्तुएँ देना चाहते हैं। इस कार्य में आप अन्य छात्रों से स्वैच्छिक सहयोग चाहते हैं। इस संबंध में सूचना आलेख तैयार कीजिए। आप विकासोन्मुख पब्लिक स्कूल के कौशल/कल्पना हैं।
  3. आप गुरुगोविंद सिंह पब्लिक स्कूल आदर्शनगर सोनीपत के हेड ब्वाय हैं। दो दिन बाद आपके विद्यालय में दीपावली की छुट्टियाँ पड़ रही हैं। इस दीपावली पर पटाखों को ‘न कहें’ का संदेश देते हुए एक सूचना आलेख तैयार कीजिए।
  4. आप गरिमा पब्लिक स्कूल मालवीय नगर दिल्ली के इको क्लब के सदस्य नीरज/नीरजा हैं। एक सूचना-आलेख तैयार कीजिए जिसमें छात्रों को एक-एक पेड़ या पौधे को अपनाने तथा उसकी देखभाल करने की प्रेरणा दी गई हो।
  5. आपके विद्यालय संगम पब्लिक स्कूल सोनिया विहार दिल्ली द्वारा तमिलनाडु और केरल के शैक्षिक भ्रमण की योजना बनाई __गई है। इसके 2500 रु. प्रति छात्र से जमा करने और अन्य औपचारिकताओं का उल्लेख करते हुए एक सूचना तैयार कीजिए। आप हेड ब्वाय पीयूष/पुष्पा हो।
  6. आपके विद्यालय में खेल दिवस मनाया जा रहा था। इसी अवसर पर आपकी घड़ी खो गई। घड़ी रंग, डायल आदि का उल्लेख करते हुए एक सूचना आलेख कीजिए। आप दसवीं ‘अ’ के छात्र सुगंध/सुगंधा हैं।
  7. आपके विद्यालय में किसी अन्य विद्यालय से क्रिकेट मैच खेला जाना है। 20-20 ओवरों के इस मैच में उत्साहवर्धन हेतु शामिल होने के लिए सूचना तैयार कीजिए। आप अपने विद्यालय की क्रिकेट टीम के उपकप्तान अजयेश शर्मा हैं।
  8. आपका विद्यालय होली के अवकाश के उपलक्ष्य में दो दिन बाद बंद होने जा रहा है। आप सांस्कृतिक सचिव की तरफ से एक सूचना तैयार कीजिए जिसमें होली की पवित्रता बनाए रखने के लिए पेंट, तेल, ग्रीस, कीचड़ आदि दूसरों पर न फेंकने का संदेश दिया गया हो।
  9. आप अपनी कॉलोनी बी-ब्लॉक राजनगर एक्सटेंशन गाजियाबाद के सचिव हैं। आप इस बार वर्षा ऋतु में अधिकाधिक पौधे लगाकर हरियाली लाना चाहते हैं। इस संबंध में सूचना आलेख तैयार कीजिए।
  10. गरीब एवं झुग्गियों के बच्चों की मदद के लिए बाल दिवस के अवसर पर आपके विद्यालय में मेले का आयोजन किया जा रहा है। इसमें अधिकाधिक बच्चों के भाग लेने की प्रेरणा देते हुए एक सूचना आलेख तैयार कीजिए। आप दसवीं ‘बी’ के शुभम

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CBSE Class 10 Hindi B लेखन कौशल संवाद लेखन

संवाद दो शब्दों ‘सम्’ और ‘वाद’ के मेल से बना है, जिसका अर्थ है-बातचीत करना। इसे हम वार्तालाप भी कहते हैं। दो व्यकि तयों के मध्य होने वाली बातचीत को संवाद कहा जाता है।

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संवाद व्यक्ति के मन के भाव-विचार जानने-समझने और बताने का उत्तम साधन है। संवाद मौखिक और लिखित दोनों रूपों में किया जाता है। संवाद में स्वाभाविकता होती है। इसमें व्यक्ति की मनोदशा, संस्कार, बातचीत करने का ढंग आदि शामिल होता है। व्यक्ति की शिक्षा-दीक्षा उसकी संवाद शैली और भाषा को प्रभावित करती है। हमें सामने वाले की शिक्षा और मानसिक स्तर को ध्यान में रखकर संवाद करना चाहिए। इसी बातचीत का लेखन संवाद लेखन कहलाता है।

प्रभावपूर्ण संवाद बोलना और लिखना एक कला है। इसके लिए निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखना चाहिए –

  • संवाद की भाषा सरल, स्पष्ट और समझ में आने वाली होनी चाहिए।
  • संवाद बोलते समय सुननेवाले की मानसिक क्षमता का ध्यान रखना चाहिए।
  • वाक्य छोटे और सरल होने चाहिए।
  • संवादों को रोचक एवं सरस बनाने के लिए सूक्तियों एवं मुहावरों का प्रयोग करना चाहिए।
  • संवाद लिखते समय विराम चिह्नों का प्रयोग उचित स्थान पर करना चाहिए।
  • बोलते समय बलाघात और अनुतान को ध्यान में रखना चाहिए।
  • एक बार में एक या दो वाक्य बोलकर सुनने वाले की प्रतिक्रिया की प्रतीक्षा करनी चाहिए।

संवाद-लेखन के कुछ उदाहरण

प्रश्नः 1.
उत्तराखंड में पिछले सप्ताह भूकंप आ गया था। आप अपने मित्र के साथ भूकंप पीड़ितों की मदद के लिए जाना चाहते हैं। आप अपने मित्र और स्वयं के बीच हुए संवाद का लेखन कीजिए। आप समीर हैं।
उत्तरः
समीर – संजय, क्या तुम्हें उत्तराखंड में आए भूकंप की कुछ जानकारी मिली?
संजय – हाँ समीर, कल शाम को मैं अपने पापा के साथ दूरदर्शन पर समाचार देख रहा था तभी इस बारे में जान गया।
समीर – ऐसी प्राकृतिक आपदा देखकर मेरा तो मन भर आया।
संजय – ठीक कहा समीर तुमने, टूट-फूट चुके घर, तबाह हो गई जिंदगियाँ, धंसी ज़मीन, टूटी सड़कें, जगह-जगह शरणार्थी से बैठे लोगों को देखकर आँखों में आँसू आ गए।
समीर – मित्र, मैंने तो इन लोगों के आँसू पोछने के लिए सोचा है।
संजय – क्या मतलब? .
समीर – हमें इन लोगों की मदद करनी चाहिए।
संजय – हमारे पास साधन भी तो नहीं है।
समीर – दृढ़ इच्छा और लगन से सब कुछ संभव है। मैंने अपने स्कूल के कुछ छात्रों से बात की तो वे सहर्ष तैयार हो गए हैं। आज हम अपना-अपना सहयोग देंगे। इनमें दवाएँ, माचिस, मोमबत्तियाँ, कपड़े, खाने का सामान आदि होगा।
संजय -फिर?
समीर – इन्हें लेकर मैं उत्तराखंड के उन शिविरों में जाऊँगा, जहाँ पीड़ित भूखे-प्यासे बैठे हैं।
संजय – मैं भी तुम्हारे साथ चलूँगा। मैं भी उनकी कुछ सेवा करना चाहता हूँ।
समीर – यह तो बहुत अछि बात होगी।
संजय – मैं कल सवेरे ही तुमसे मिलता हूँ।

प्रश्नः 2.
किसी क्षेत्र में कृषि योग्य भूमि पर फैक्ट्रियाँ लगाई जा रही हैं। इससे किसानों की भूमि और रोटी-रोजी छिन रही है। इस संबंध में दो मित्रों की बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
अमन – अरे! श्याम, कहाँ से चले आ रहे हो?
श्याम – अपने मित्र के घर गया था, जो नहर के उस पार वाले गाँव में रहता है।
अमन – क्यों, क्या ज़रूरत आ गई थी?
श्याम – उस गाँव के पास कुछ फैक्ट्रियाँ लगाए जाने की योजना है। वहाँ के किसानों की भूमि अधिगृहीत की जा रही है।
अमन – देश के विकास के लिए फैक्ट्रियों की स्थापना ज़रूरी है।
श्याम – वह तो है पर क्या कभी सोचा है कि इससे किसानों की रोटी-रोजी छिन जाएगी। वे भूखों मरने को विवश हो जाएँगे।
अमन – सुना है कि सरकार परिवार के किसी एक व्यक्ति को नौकरी देती है।
श्याम – एक व्यक्ति के नौकरी के बदले सोना उगलने वाली ज़मीन पर फैक्ट्री लगाना ठीक नहीं है। इससे लाभ कम नुकसान अधिक है।
अमन – वह कैसे?
श्याम – फैक्ट्रियाँ लगाने से हरियाली नष्ट तो होगी ही साथ ही पर्यावरण भी प्रदूषित होगा, जिसका दुष्प्रभाव दूरगामी होता है।
अमन – इसका उपाय क्या है?
श्याम – इसका एक विकल्प यह है कि इन फैक्ट्रियों को ऐसी जगह पर स्थापित किया जाए जहाँ की भूमि पथरीली या ऊसर हो।
अमन – इस विषय पर सरकार को विचार करना चाहिए।
श्याम – हाँ, इससे हमारा पर्यावरण संतुलित रह सकेगा और खाद्यान्न भी मिलता रहेगा।

प्रश्नः 3.
बढ़ते आतंकवाद पर चिंता प्रकट कर रहे दो मित्रों की बातचीत का संवाद लेखन कीजिए।
उत्तरः
अजय – नमस्ते विजय, कैसे हो?
विजय – नमस्ते अजय, मैं ठीक हूँ। कुछ चिंतित से दिख रहे हो, क्या बात है?
अजय – मेरी चिंता का कारण है, आज के समाचार पत्रों के मुख पृष्ठ पर छपी खबर जिसे शायद तुमने नहीं पढ़ा है।
विजय – आज मेरे घर अखबार नहीं आया है। बताओ तो सही ऐसी क्या खबर है।
अजय – आज पठानकोट पर हुए आतंकी हमले की खबर पढ़कर दुख हुआ। चिंता इस बात की है कि इतना प्रयास करने के बाद भी आतंकवाद थमने का नाम नहीं ले रहा है।
विजय – मित्र, यह कुछ गुमराह युवकों की गलत सोच, लालच और बुरे कार्यों का परिणाम है जिसमें निर्दोषों की जान जाती है और समाज में अशांति फैलती हैं।
अजय – आतंकवादं अब नासूर बन गया है। एक घटना का घाव भरने भी नहीं पाता है कि आतंकी दूसरा घाव दे जाते हैं। पता नहीं आतंकी ऐसा क्यों करते हैं?
विजय – कुछ आतंकी तो धन की लालच में ऐसा करते हैं जबकि कुछ आतंकियों के मस्तिष्क में जाति, धर्म, भाषा आदि का जहर इस तरह भर दिया जाता है कि वे अपनी जान की परवाह किए बिना आतंकी घटनाओं को अंजाम देते हैं।
अजय – पर यह मानवता के लिए कलंक के समान है। इसे रोका जाना चाहिए।
विजय – यह काम अकेले सरकार से नहीं होगा। इसके लिए युवाओं को भी अपनी सोच बदल लेनी चाहिए।

प्रश्नः 4.
अभय पुलिस सेवा में जाना चाहता है जबकि उमंग इंजीनियर बनना चाहता है। दोनों के बीच होने वाली बातचीत
को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
अभय – नमस्ते उमंग, कैसे हो?
उमंग – नमस्ते अभय, मैं ठीक हूँ। अपनी कहो, कैसे हो?
अभय – मैं भी बिलकुल ठीक हूँ। तुम आजकल कहाँ रहते हो? दिखाई ही नहीं देते।
उमंग – मित्र, इन छुट्टियों को मैं खेलकूद में नहीं बिताना चाहता हूँ। मैं ग्यारहवीं की पढ़ाई में अभी से जुट गया हूँ।
अभय – अरे! क्या बनना चाहते हो, बड़े होकर, जो इतनी मेहनत कर रहे हो?
उमंग – मैं इंजीनियर बनना चाहता हूँ। इसके लिए ग्यारहवीं-बारहवीं की विज्ञान की कठिन पढ़ाई और फिर बाद में आई०आई०टी० का उच्च स्तरीय टेस्ट पास करने के लिए मेहनत ज़रूरी है।
अभय – ठीक कहते हो, आज की इस मेहनत के बाद प्रतिष्ठा और पैसा दोनों ही तुम्हारे कदम चूमेंगे।
उमंग – अरे! मैंने तो पूछा ही नहीं कि बड़े होकर तुम क्या बनना चाहते हो?
अभय – मैं आई०पी०एस० बनना चाहता हूँ।
उमंग – अच्छा तो मोटा पैसा कमाना चाहते हो।
अभय – नहीं अभय, मैं पुलिस अधिकारी बनकर देश द्रोहियों और आतंकवादियों के मंसूबों पर पानी फेरना चाहता हूँ। पैसा कमाना होता तो मैं आई०ए०एस० बनने की सोचता।
उमंग – इरादे तो तुम्हारे नेक हैं। ईश्वर तुम्हें सफलता दे।
अभय – धन्यवाद, उमंग, ईश्वर तुम्हें भी लक्ष्य तक पहुँचाए।
उमंग – धन्यवाद! अच्छा फिर मिलते हैं।

प्रश्नः 5.
भारत द्वारा एशिया कप (क्रिकेट)-2016 जीतने पर दो मित्रों के बीच हुई बातचीत का संवाद लेखन कीजिए।
उत्तरः
राजन – अरे! मधुर, क्या तुमने कल का क्रिकेट मैच देखा था?
रमेश – राजन, यह भी कोई पूछने वाली बात हुई। मैं तो पूरा मैच देखकर ही सोया था।
राजन – मैं तो डर रहा था कि कहीं एशिया कप का फाइनल मैच धुल ही न जाए।
रमेश – वर्षा और तूफ़ान के कारण शुरू में तो ऐसा ही लग रहा था, पर भगवान की कृपा से मैच शुरू हो ही गया।
राजन – देखा तुमने धोनी के टास जीतने से भारत के जीत की संभावना बन गई थी।
रमेश – नहीं ऐसा नहीं है। 20 ओवर से कम करके 15 ओवर का कर दिया गया था, इसलिए बँगलादेशी बल्लेबाजों ने शुरू से खुलकर खेलना शुरू कर दिया था।
राजन – आखिरी ओवरों में उनकी बल्लेबाजी बहुत अच्छी थी।
रमेश – पर अंतिम ओवर में जसप्रीत बुमरा ने बहुत अच्छी गेंदबाजी की।
राजन – कुछ भी हो पर भारत की शुरूआत अच्छी थी।
रमेश – ठीक कहते हो, रोहित शर्मा के जल्दी आउट होने का भारतीय बल्लेबाजों पर असर नहीं हुआ और कोहली एवं शिखर धवन का उत्कृष्ट रूप सामने आया।
राजन – पर धोनी के छह गेंदों पर बनाए गए 23 रन और उन छक्कों को कैसे भूला जा सकता है।
रमेश – धोनी ने जिस तरह से मैच समाप्त किया वह अद्भुत था। भारत ऐसे ही एशिया का चैंपियन नहीं बन गया है।

प्रश्नः 6.
आपको किसी पर्वतीय स्थल पर यात्रा करने का अवसर मिला। आपका सामान उठाने में वहाँ के एक भारवाहक
रऊफ ने आपकी मदद की। उसके साथ हुए संवाद को अपने शब्दों में लिखिए। आप जयंत हो।
उत्तरः
रऊफ – बाबू जी नमस्ते! कहाँ जाना है आपने?
जयंत – मुझे भैरों मंदिर जाना है। कितनी दूर है यहाँ से?
रऊफ – बाबू जी, भैरों मंदिर यहाँ से है तो दो ही किलोमीटर दूर पर चढ़ाई बहुत है और आपके पास सामान भी तो
जयंत – तुम उचित मज़दूरी ले लेना और सामान लेकर साथ चलो।
रऊफ – ठीक है बाबू जी!
जयंत – जम्मू है तो बहुत सुंदर, इस जगह पर वैष्णों देवी का पर्वतीय सौंदर्य अत्यंत मनोरम है।
रऊफ – पर साहब पर्वतीय जगहों का जीवन बड़ा कठोर होता है। यहाँ रोटी के लिए एड़ी-चोटी का पसीना एक करना पड़ता है।
जयंत – पर यहाँ के लोग स्वस्थ तो होते हैं।
रऊफ – साहब यहाँ की मेहनत और जलवायु स्वस्थ तो बनाती है पर पत्थरों पर चलते-चलते हमारे पैरों में छाले पड़ जाते हैं। हममें से शायद ही कोई बड़े पेट या चर्बी वाला मिले।
जयंत – पर हम सैलानियों को यहाँ की यात्रा बहुत अच्छी लगती है।
रऊफ – साहब दूर के ढोल सुहावने तो होते ही हैं। अब आप ही देखो आप लोगों का सामान ढो-ढोकर हमें पेट भरना पड़ता है।
जयंत – ठीक कहते हो जयंत। जो इतने निकट से यहाँ के लोगों को देखेगा वही इसे समझ पाएगा।

प्रश्नः 7.
सिनेमाहाल में फ़िल्म देखकर लौटे वरुण की अरुण से हुई बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
वरुण – नमस्ते अरुण! इस समय कहाँ से चले आ रहे हो।
अरुण – नमस्ते वरुण! मैं इस समय फ़िल्म देखकर आ रहा हूँ।
वरुण – अरे! कोई नई फ़िल्म आई है क्या?
अरुण – नहीं वरुण, यह नई फ़िल्म नहीं है। बड़े भाई साहब दो-तीन साल पहले कह रहे थे कि ‘सरफरोश’ अच्छी फ़िल्म है, मौका मिले तो देखना।
वरुण – अरुण, कौन-कौन से अभिनेता-अभिनेत्रियों ने इसमें काम किया है?
अरुण – इस फ़िल्म में मुख्य रूप से आमिर खान, सोनाली बेंद्रे, नसीरुद्दीन शाह आदि ने प्रभावपूर्ण अभिनय किया है।
वरुण – इस फ़िल्म की कहानी का आधार क्या है?
अरुण – इस फ़िल्म की कहानी का आधार देशभक्ति, देश में व्याप्त नशीले पदार्थ और हथियारों का क्रय-विक्रय और देश में अस्थिरता फैलाने और देश के दुश्मनों का पर्दाफ़ाश करना है।
वरुण – आमिर खान की इस फ़िल्म में भूमिका क्या है ?
अरुण – इस फ़िल्म में आमिर खान ने एक जाँबाज पुलिस अफसर की भूमिका निभाई है जो देश के दुश्मनों का पर्दाफ़ाश करते हुए इसके मुखिया की असलियत सभी के सामने लाते हैं।
वरुण – इस फ़िल्म में नसीरुद्दीन शाह की क्या भूमिका है?
अरुण – इस फ़िल्म में नसीरुद्दीन शाह कला प्रेमी हैं जो अपनी कला की आड़ में काले-धंधे चलाते हैं।
वरुण – फिर तो इस रविवार को मैं भी इस फ़िल्म को देखूगा।

प्रश्नः 8.
आपने उद्यान में माली को काम करते देखा। आपने उसके पास जाकर बातचीत की। इस बातचीत को संवाद रूप में लिखिए। आप सुधीर हैं।
उत्तरः
सुधीर – माली काका राम-राम।
माली – राम-राम बेटा! अरे सुधीर कैसे हो?
सुधीर – माली काका आप इस उद्यान में कब से काम कर रहे हैं ?
माली – बेटा, मैं यहाँ बीस वर्षों से काम कर रहा हूँ।
सुधीर – आप इस उद्यान को हरा-भरा रखने के लिए बहुत परिश्रम करते होंगे न।
माली – हाँ बेटा, इन पौधों की रखवाली और इनके पेड़ बनने तक देखभाल करने के लिए परिश्रम करना पड़ता है।
सुधीर – यह आम का पेड़ अभी तो बहुत छोटा है। यह कब तक फल देगा?
माली – बेटा यह आम देशी प्रजाति का है जो पाँच साल के बाद ही फल देता है।
सुधीर – माली काका, उस पेड़ के आम काले क्यों पड़ते जा रहे हैं?
माली – सुधरी बेटा, बढ़ते प्रदूषण और ईंट के भट्ठों से निकलने वाले धुएँ के कारण आम के फल पर यह बीमारी हो जाती है। इससे आम काले पड़कर गिर जाते हैं।
सुधीर – माली काका, यह प्रदूषण मनुष्य एवं जीव-जंतुओं के अलावा पेड़-पौधों पर भी असर डालने लगा है। इससे पेड़ पौधे जल्दी मर रहे हैं।
माली – प्रदूषण रोकने के दिशा में युवा पीढ़ी को आगे आना चाहिए।
सुधीर – काका, इस वर्षा ऋतु में मैं भी कई पौधे लगाऊँगा।
माली – पर्यावरण बचाने के लिए यह बहुत अच्छा कदम होगा।

प्रश्नः 9.
आप गाजियाबाद निवासी अंकुर हैं। आपको चंडीगढ़ जाना है। उत्तर प्रदेश परिवहन निगम के काउंटर पर बैठे क्लर्क
से हुई बातचीत को संवाद के रूप में लिखिए।
उत्तरः
अंकुर – नमस्ते सर!
क्लर्क – नमस्ते! कहिए मैं आपकी क्या मदद कर सकता हूँ?
अंकुर – जी मुझे चंडीगढ़ जाना है। मुझे वहाँ जाने के लिए बस कब तक मिलेगी?
क्लर्क – गाजियाबाद से दिल्ली के लिए कोई सीधी बस नहीं है।
अंकुर – फिर मुझे क्या करना चाहिए?
क्लर्क – आप यहाँ से अंतरराज्यीय बस अड्डा कश्मीरी गेट चले जाइए। वहाँ से आपको हर एक घंटे बाद बस मिल जाएगी।
अंकुर – क्या वहाँ से वातानुकूलित बस भी मिल जाएगी?
क्लर्क – वातानुकूलित बसें भी वहाँ से मिल जाएँगी, पर उनका समय आपको वहीं से पता चल पाएगा।
अंकुर – क्या आप दिल्ली से चंडीगढ़ का किराया बता सकते हैं ?
क्लर्क – (कोई पुस्तक देखकर) जी, वातानुकूलित बस का किराया 550 रु. है। शायद इस पर कुछ टैक्स भी लगे।
अंकुर – आपको बहुत-बहुत धन्यवाद ।
क्लर्क – आपकी यात्रा मंगलमय हो।

प्रश्नः 10.
आपका नाम मयंक है। आप ग्यारहवीं में विज्ञान वर्ग में प्रवेश लेना चाहते हैं। इस संबंध में विद्यालय के प्रधानाचार्य के साथ हुई बातचीत को अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तरः
मयंक – सर नमस्ते! क्या मैं अंदर आ सकता हूँ?
प्रधानाचार्य – नमस्ते! अंदर आ जाइए।
मयंक – सर मुझे विज्ञान वर्ग में ग्यारहवीं में प्रवेश लेना है।
प्रधानाचार्य – दसवीं कक्षा में आपको कौन-सा ग्रेड मिला है?
मयंक – जी मुझे ‘ए’ ग्रेड मिला है।
प्रधानाचार्य – विज्ञान, गणित और अंग्रेजी विषयों में कौन से ग्रेड मिले हैं?
मयंक – जी मुझे तीनों ही विषयों में ‘ए’ ग्रेड मिला है।
प्रधानाचार्य – आप विज्ञान विषय ही क्यों पढ़ना चाहते हैं ?
मयंक – विज्ञान विषय में मेरी विशेष रुचि है।
प्रधानाचार्य – क्या आपको नहीं लगता है कि विज्ञान कठिन विषय है?
मयंक – सर मेरे पिता जी बी०एस०सी० करके बैंक में क्लर्क हैं और माँ एम०एस०सी० करने के बाद प्राइवेट स्कूल में विज्ञान शिक्षिका हैं।
प्रधानाचार्य – तब आप इस सरकारी विद्यालय में क्यों पढ़ना चाहते हैं ?
मयंक – सर, मेरी पढ़ाई शुरू से ही सरकारी स्कूल में हुई है। मैंने इस विद्यालय का बड़ा नाम सुना है। मेरे दो मित्र भी यहाँ बारहवीं में पढ़ते हैं।
प्रधानाचार्य – आप कक्षाध्यापक मि. शर्मा के पास फ़ीस जमा करवाकर प्रवेश ले लीजिए।
मयंक – जी बहुत-बहुत धन्यवाद।

प्रश्नः 11.
फ़िल्मों में दिनोंदिन अश्लीलता बढ़ती जा रही है। ‘पाप’ फ़िल्म देखकर लौटे अनुज की अपने मित्र से हुई बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
अनुज – नमस्ते, रमन कहो इस समय कहाँ से आ रहे हो?
रमन – नमस्ते अनुज! इन छुट्टियों में कई दिनों से फ़िल्म देखने को मन हो रहा था। इस समय मैं फ़िल्म देखकर आ रहा हूँ।
अनुज – अच्छा! कौन-सी फ़िल्म देख रहे हो?
रमन – फ़िल्म का नाम था-पाप।।
अनुज – फ़िल्म के नाम से तो लगता है कि यह न तो देखने की चीज़ है और न करने की बल्कि उससे कोसों दूर रहने की चीज़ है।
रमन – कुछ ऐसा ही समझ लो।
अनुज – क्या फ़िल्म का विषय धार्मिक था?
रमन – मित्र मैंने समझा था कि कोई नया विषय होगा सो चला गया पर अब पता चला कि इसे देखकर समय और पैसा दोनों ही बरबाद किया।
अनुज – क्यों फ़िल्म की कहानी अच्छी नहीं थी?
रमन – अरे! ये फ़िल्म वाले भी न जाने क्या सोचकर बिना सिर-पैर वाली फ़िल्में बनाते हैं।
अनुज – फ़िल्म निर्माताओं का एकमात्र उद्देश्य पैसा कमाना रह गया है।
रमन – ठीक कहते हो तभी तो वे ज़बरदस्ती हिंसा, नग्नता और अश्लीलता को फ़िल्मों के माध्यम से दर्शकों के सामने परोसते हैं।
अनुज – इसमें हमारे समाज का भी दोष है। लोगों को ऐसी फ़िल्में नहीं देखनी चाहिए।
रमन – ठीक कहते हो मित्र तभी ऐसे फ़िल्म निर्माताओं को अक्ल आएगी।

प्रश्नः 12.
लोगों की बढ़ती स्वार्थवृत्ति के कारण वनों की अंधाधुंध कटाई की जा रही है। वनों के इस सफ़ाए पर दो मित्रों की बातचीत को संवाद के रूप में लिखिए।
उत्तरः
उत्सव – अरे अनुराग! इतने दिन कहाँ थे? छुट्टियों में दिखाई ही नहीं दिए।
अनुराग – उत्सव, मैं दिखता कैसे?
उत्सव – क्यों अदृश्य होने का कोई फार्मूला हाथ लग गया है क्या?
अनुराग – अरे नहीं यार, इन छुट्टियों में मैं अपने दादा-दादी से मिलने गाँव चला गया था।
उत्सव – फिर तो बड़ा मज़ा आया होगा।
अनुराग – ठीक कह रहे हो उत्सव। वहाँ की हरियाली देखकर, आमों के बाग, कटहल, जामुन, फालसा आदि खाकर सचमुच मज़ा ही आ गया।
उत्सव – तब तो वहाँ से आने का मन ही नहीं कर रहा होगा?
अनुराग – शुद्ध ताज़ी हवा, ताज़ी हरी सब्जियाँ, शुद्ध ताज़ा दूध और शोर शराबा-रहित वातावरण छोड़कर आने को मन नहीं था पर छुट्टियाँ बीतने को थीं इसलिए आ गया।
उत्सव – अनुराग तू भाग्यशाली है। मुझे तो शहर के इसी प्रदूषित और दमघोंटू वातावरण में हर साल छुट्टियाँ बितानी
पड़ती हैं।
अनुराग – शहरों में प्रदूषण बढ़ाने में हम लोग भी ज़िम्मेदार हैं।
उत्सव – वह कैसे?
अनुराग – लोग अपने स्वार्थ के लिए वनों का सफाया करते हैं, बस्तियाँ बसाते हैं। धनी लोग इन वनों को काटकर फैकि ट्रयाँ स्थापित करते हैं। वे खुद तो लाभ कमाते हैं पर वायुमंडल को प्रदूषित और असंतुलित करते हैं।
उत्सव – मैं इस वर्षा ऋतु में अपने साथियों से खूब सारे पेड़ लगाने के लिए कहूँगा।
अनुराग – इसी में हम सभी की भलाई है।

प्रश्नः 13.
आजकल बच्चे अपनी पढ़ाई से विमुख होकर कार्टून फ़िल्में देखते हैं। इससे बच्चों के मन में हिंसा की भावना पनप
रही है। इस विषय पर दो सहेलियों रूपा और रश्मि के बीच हुई बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
रुचि – नमस्ते रश्मि! कैसी हो?
रश्मि – मैं ठीक हूँ! तुम कैसी हो?
रुचि – मैं भी ठीक हूँ रश्मि! चलो घर चलते हैं। वहीं बैठकर बातें करते हैं।
रश्मि – नहीं रुचि, फिर कभी-अभी नहीं।
रुचि – अरे! अभी क्यों नहीं?
रश्मि – मेरे बेटे पप्पू को टीवी पर कार्टून देखने की आदत लग गई है। वह मौका पाते ही टीवी से चिपक जाता है।
रुचि – बच्चों को थोड़ी देर टीवी भी देखने देना चाहिए
रश्मि – रश्मि पर वह तो हर समय कार्टून फ़िल्में ही देखना चाहता है।
रुचि – फिर तो उसकी पढ़ाई प्रभावित हो रही होगी।
रश्मि – सिर्फ पढ़ाई ही नहीं उसका व्यवहार भी प्रभावित हो रहा है। इन कार्टूनों की मारधाड़ और हिंसक प्रवृत्ति उसके स्वभाव का अंग बन रही है। इतना ही नहीं उसका व्यवहार भी क्रूर होता जा रहा है।
रुचि – ऐसा कैसे पता लगा?
रश्मि – कल वह डॉगी को बिस्कुट खिला रहा था। जब डॉगी ने बिस्कुट नहीं खाया तो उसने उसका सिर पकड़कर दीवार से टकरा दिया।
रुचि – बच्चे को अच्छी कार्टून फ़िल्में देखने के लिए प्रेरित करना चाहिए ताकि उनके स्वभाव में क्रूरता न आने पाए।
रश्मि – ठीक कह रही हो रुचि, हमें शुरू से ही इस पर ध्यान देना चाहिए था। लगता है अब पानी सिर से ऊपर बहने लगा है।
रुचि – हमें यूँ हिम्मत नहीं हारना चाहिए। चलो मैं ही उसे कुछ समझाती हूँ।
रश्मि – यह तो बहुत अच्छा रहेगा। हम एक कप चाय भी साथ पी लेंगे।

प्रश्नः 14.
आजकल युवाओं में अंग्रेजी साहित्य पढ़ने और अंग्रेज़ी को महत्त्व देने का चलन बन गया है। वे हिंदी को उपेक्षित मानने लगे हैं। इसी विषय पर दो मित्रों कमल और केशव की बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
कमल – कैसे हो केशव, इस समय कहाँ से आ रहे हो?
केशव – कमल मैं एकदम ठीक हूँ। इस समय मैं बाज़ार गया था।
कमल – बाज़ार! क्या खरीदना था, भाई ?
केशव – गरमी की इन छुट्टियों में पढ़ने के लिए अंग्रेज़ी की कुछ पत्रिकाएँ और तीन-चार उपन्यास।
कमल – उपन्यास तो तुमने हिंदी का खरीदा होगा!
केशव – नहीं कमल मैं हिंदी का उपन्यास नहीं पढ़ता। मैंने उपन्यास भी अंग्रेज़ी का ही खरीदा है। इनमें से एक ‘चार्ल्स डिकेन्स’ और दूसरा रूडयार्ड किपलिंग द्वारा लिखित है।
कमल – तुम हिंदी का उपन्यास क्यों नहीं पढ़ते हो।
केशव – अंग्रेज़ी के उपन्यास पढ़ना गर्व की बात है। जो बात अंग्रेज़ी के उपन्यासों में है, वह हिंदी के उपन्यासों में नहीं।
कमल – क्या तुमने कभी प्रेमचंद, शरद चंद, जयशंकर प्रसाद, मृदुला गर्ग, वृंदावन लाल वर्मा के उपन्यासों को पढ़ा है। एक बार पढ़ो तो जानो।
केशव – कमल, हिंदी के उपन्यास पढ़ने को मेरा मन नहीं करता।
कमल – केशव, क्या तुमने कभी सोचा है कि यदि हम भारतवासी ही हिंदी का प्रयोग पढ़ने, लिखने-बोलने और अन्य रूपों में नहीं करेंगे तो कौन करेगा? क्या तुमने फ्रांस, चीन, जापान वालों को अंग्रेज़ी पढ़ते या बोलते सुना है?
केशव – नहीं।
कमल – कभी सोचा है क्यों? उन्हें अपनी भाषा पढ़ने-लिखने और बोलने में गर्व महसूस होता है। अपनी भाषा ही हमें उन्नति की ओर ले जाती है।
केशव – मित्र! तुमने मेरी आँखें खोल दी हैं। मैं अभी इस अंग्रेजी साहित्य को लौटाकर प्रेमचंद, जयशंकर, वृंदावन लाल वर्मा के उपन्यास लाऊँगा।

प्रश्नः 15.
हमारे देश के विकास के लिए सन् 20xx के बजट में गाँवों के विकास के लिए बजट बढ़ाकर उनके विकास का लक्ष्य रखा गया है। इसी विषय पर दो मित्रों की बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
लक्ष्य – अरे! कहाँ जा रहे हो?
वैभव – मैं इस समय अखबार लेने जा रहा हूँ। आज अखबार वाले ने अखबार नहीं दिया है।
लक्ष्य- कल हमारे देश के वित्तमंत्री जी ने सन् 20XX का बजट प्रस्तुत किया है वही पढ़ना है।
वैभव – मैंने तो टीवी पर देखा कि इस बार सरकार ने गाँवों के विकास पर जोर दिया है।
लक्ष्य – मित्र, ऐसा तो हर बार बजट के समय कहा जाता है।
वैभव – नहीं लक्ष्य, ऐसा नहीं है। इस बार बजट में ग्रामीण विकास के लिए बजट बढ़ा दिया गया है। किसानों को उन्नत औजार, खाद, बीज, दवाइयाँ आदि छूट के साथ दी जाएंगी।
लक्ष्य – पर किसानों के कर्ज का क्या होगा, जिसके कारण किसान आत्महत्या करने पर विवश हैं?
वैभव – इसके लिए किसानों की फ़सलों का समर्थन मूल्य बढ़ाया जाएगा। उनकी फ़सलों का बीमा किया जाएगा और बिचौलियों की भूमिका कम से कम की जाएगी।
लक्ष्य – इसके अलावा किसानों तक स्वास्थ्य सेवाएँ, बैंकिंग और प्रशिक्षण जैसी सुविधाएँ भी पहुँचानी होगी। गाँवों को सड़कों से जोड़ना होगा और कृषि पर आधारित उद्योग धंधों का प्रशिक्षण भी उन्हें दिया जाना चाहिए।
वैभव – इस बार सरकार द्वारा किए गए प्रयासों से लगता है कि देश के अन्नदाता की दशा में सुधार अवश्य होगा।  लक्ष्य – भगवान करे ऐसा ही हो।
वैभव – अच्छा मैं चलता हूँ, नमस्ते।

प्रश्नः 16.
आज के नेता एक बार चुनाव जीतते ही इतने अमीर बन जाते हैं कि उनकी कई पीढ़ियों को काम करने की ज़रूरत ही नहीं रह जाती है। आज की राजनीति पर दो मित्रों की बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
सफल – अरे नमन नमस्ते, कहाँ से आ रहे हो?
नमन – नमस्ते सफल, मैं अपने वार्ड के पार्षद के घर से आ रहा हूँ।
सफल – क्या बात है? अभी से ठान लिया है कि नेता बनना है क्या?
नमन – नहीं सफल, ऐसी बात नहीं है। मैं तो भूलकर भी नेता नहीं बनूँगा।
सफल – क्यों ऐसी क्या बात हो गई ?
नमन – करीब दो घंटे पहले पार्षद जी मेरे पिता जी के पास आए थे।
सफल – क्या अब वे तुम्हारे पिता को नेता बनाना चाहते हैं?
नमन – मेरे पिता जी शहर के प्रसिद्ध वकील हैं। वह उन्हीं के पास आए थे।
सफल – अच्छा तो ज़रूर ही पार्षद जी ने गड़बड़-घोटाला किया होगा।
नमन – शायद तुम्हें पता नहीं, चार साल पहले पैदल चलकर वोट माँगने वाले इन पार्षद जी के पास आज चार-चार महँगी गाड़ियाँ हैं। अब इस मोहल्ले में सबसे बड़ी कोठी इन्हीं के पास है।
सफल – यार, यह राजनीति धन कमाने का साधन बनती जा रही है।
नमन -ठीक कहते हो। पहले लाल बहादुर शास्त्री, सरदार पटेल, गांधी जी जैसे नेता भी थे जो लोगों की सेवा और कल्याण के लिए राजनीति में आए थे पर आज तो लोग अपना कल्याण करने के लिए राजनीति में आते हैं।
सफल – यही कारण है कि ईमानदार नेता अब उँगलियों पर गिनने जितने भी नहीं बचे हैं। इनके नाम अब घोटालों में संलिप्त पाए जाते हैं। जिसने जितना भ्रष्टाचार और घोटाला किया वह स्वयं को उतना ही बड़ा नेता समझता है।
नमन – क्या तुम्हारे पिता जी इनकी मदद करने को तैयार हो गए हैं?
सफल – नहीं इन्होंने इनका केस लड़ने से विनम्रतापूर्वक मना कर दिया?
नमन – अच्छा ही किया ताकि ये नेतागण राजनीति का असली उद्देश्य समझ सकें।

प्रश्नः 17.
उड्डयन क्षेत्र में प्राइवेट एअरलाइंस कंपनियों के आने से सरल, सुखद और सस्ती यात्रा की आशा जगी थी, पर इनके व्यवहार ने इस उम्मीद पर पानी फेरने का कार्य किया है। इस विषय पर दो मित्रों विपिन और सौम्य की बातचीत को संवाद रूप में लिखिए।
उत्तरः
विपिन – अरे सौम्य! सप्ताह भर से कहाँ थे तुम, दिखे ही नहीं।
सौम्य – मैं अपने पिता जी के साथ श्रीनगर घूमने चला गया था।
विपिन – फिर तो बड़ा मज़ा आया होगा।
सौम्य – मित्र, श्रीनगर घूमने का मज़ा और भी बढ़ जाता यदि पापा ने प्राइवेट एअर लाइंस से टिकट बुक न करवाया होता।
विपिन – क्यों प्राइवेट एअर लाइंस ने ऐसा क्या कर दिया?
सौम्य – प्राइवेट एअर लाइंस वालों ने सस्ती यात्रा का विज्ञापन दिया था। इसे देखकर ही पिता जी ने टिकट बुक करवाया था, पर एअर पोर्ट पर हमसे टैक्स के नाम पर टिकट के मूल्य का दो गुने से भी अधिक चार्ज वसूला गया।
विपिन –फिर, क्या इसके बाद भी यात्रा अच्छी नहीं रही?
सौम्य – नहीं विपिन बात यहीं तक होती तो ठीक थी परंतु उनकी फ़्लाइट दस घंटे लेट होने की अचानक घोषणा से सारे यात्री परेशान हो उठे। व दस घंटे बिताना काफ़ी कठिन था।
विपिन – फिर?
सौम्य – उड़ान के समय विमान में भी उनकी सेवाएँ अच्छी नहीं थी।
विपिन – पर वापसी तो अच्छी रही होगी?
सौम्य – वापसी के समय शाम छह बजे की फ्लाइट रात्रि को तीन बजे की हो गई। एअर पोर्ट पर ये नौ घंटे कैसे बीते, यह हम सहयात्री ही जानते हैं। बस किसी तरह दिल्ली आ गए।
विपिन – हमें इन प्राइवेट एअर लाइंस वालों की शर्ते जान-समझ लेना चाहिए।
सौम्य – ठीक कहते हो। अब हम आगे से सावधान रहेंगे।

कुछ और उदाहरण

1. निरंतर बढ़ती जनसंख्या पर दो मित्रों में संवाद –

वैभव – नमस्कार सुमित! कहाँ से चले आ रहे हो?
सुमित – नमस्कार वैभव! एक प्राइवेट कंपनी में सेल्समैन का साक्षात्कार देने गया था।
वैभव – पर तुम इतनी जल्दी कैसे आ गए?
सुमित – वहाँ मुझसे पहले ही पाँच सौ से अधिक लोग पहुँचे थे।
वैभव – हाँ, आजकल हालात तो ऐसे ही हैं, पर क्या तुम इसका कारण जानते हो?
सुमित – इसका कारण नौकरियों की कमी हो सकती है।
वैभव – नहीं मित्र, इसका कारण है, हमारी निरंतर बढ़ती जनसंख्या।
सुमित – जनसंख्या वृद्धि और नौकरी का क्या संबंध है?
वैभव – बहुत बड़ा संबंध है मित्र! जनसंख्या बढ़ने के कारण नौकरी चाहने वलों की संख्या निरंतर बढ़ती ही जा रही है।
सुमित – ठीक कह रहे हो। दस पदों के लिए इतनी भीड़ देख मैं तो दंग रह गया।
वैभव – इस जनसंख्या ने नौकरी के अलावा और भी बहुत-सी समस्याओं को जन्म दिया है।
सुमित – आखिर कौन-कौन-सी समस्याएँ हैं वे?
वैभव – बढ़ती जनसंख्या ने आवास, परिवहन, स्वास्थ्य सेवाओं तथा खान-पान की सुविधाओं पर भी प्रतिकूल असर डाला है।
सुमित – पर इस समस्या पर नियंत्रण कैसे हो?
वैभव – इस समस्या पर नियंत्रण पाने के लिए सरकारी प्रयासों के अलावा युवाओं को आगे आना होगा।
सुमित – मित्र तुम ठीक कहते हो। व्यक्ति समाज और राष्ट्र की प्रगति के लिए जनसंख्या पर नियंत्रण बहुत आवश्यक है।

2. देश में बढ़ते भ्रष्टाचार पर दो नागरिकों के मध्य बातचीत –

राहुल – अरे, मित्र सार्थक! कहाँ से चले आ रहे हो?
सार्थक – अरे क्या बताऊँ ? टेलीफ़ोन के दफ्तर से आ रहा हूँ।
राहुल – क्यों, क्या बात हो गई ? कुछ बिल जमा करवाने थे क्या?
सार्थक – क्या बताऊँ राहुल? बात तो बिल की है। इस बार का बिल बीस हजार आठ सौ रुपए भेज रखा है।
राहुल – क्या पिछले बिल भी ऐसे आते रहे हैं ?
सार्थक – नहीं राहुल पिछले महीनों के बिल दो-ढाई हज़ार रुपए के ही आया करते थे।
राहुल – क्या उन्होंने बिल ठीक कर दिया?
सार्थक – नहीं राहुल, क्लर्क बिल ठीक करने के पाँच हज़ार रुपए माँग रहा था।
राहुल – क्या तुमने उसे रिश्वत के पैसे दे दिए?
सार्थक – क्या करूँ, कुछ समझ में नहीं आ रहा है। आज तो समाज में हर जगह भ्रष्टाचार का बोलबाला है।
राहुल – यदि हमने भ्रष्टाचार के विरुद्ध कदम न उठाया तो यह तो यूँ ही बढ़ता रहेगा।
सार्थक – तो हमें क्या करना चाहिए?
राहुल – करना क्या है, कल उसे बता दो कि दो-तीन दिन में रुपयों का इंतजाम होने पर दे दूंगा और हम दोनों इसी समय इंटेलीजेंस वालों को बताकर उसे रंगे हाथों पकड़वा देते हैं।
सार्थक – यही ठीक रहेगा। आखिर शुरुआत किसी-न-किसी को करनी ही पड़ेगी। चलो इसी समय इंटेलीजेंस कार्यालय चलते हैं।

3. दूरदर्शन पर प्रसारित कार्यक्रमों के विषय में दो विद्यार्थियों के मध्य संवाद –

शुभम – मित्र ध्रुव! विज्ञान ने दूरदर्शन के रूप में हमें कितना सुंदर उपहार दिया है।
ध्रुव – शुभम, बिलकुल ठीक कहते हो। आज यह हर घर की ज़रूरत बन गई है।
शुभम – ठीक कह रहे हो। बच्चे, बूढ़े और युवा सभी इसके कार्यक्रमों का आनंद उठाते हैं।
ध्रुव – शुभम, दूरदर्शन मनोरंजन का ही नहीं, बल्कि ज्ञान का भी साधन है।
शुभम – है तो पर इसके कई चैनल अश्लील कार्यक्रम भी दिखा रहे हैं जिन्हें परिवार के साथ बैठकर देखने में शर्म आती
ध्रुव – ऐसे कार्यक्रमों का युवाओं पर अधिक दुष्प्रभाव पड़ता है। फिर भी ऐसे कार्यक्रम पता नहीं क्यों दिखाए जाते हैं ?
शुभम – इन कार्यक्रमों के निर्माताओं को ऐसे कार्यक्रमों से अधिक लाभ मिलता है तथा उनकी टी०आर०पी० बढ़ती है।
ध्रुव – कुछ भी हो, पर इन अश्लील कार्यक्रमों पर रोक लगनी ही चाहिए।
शुभम – पर इन पर रोक कैसे लगे?
ध्रुव – सरकार को चार-पाँच सदस्यों के सहयोग से ‘दूरदर्शन कार्यक्रम नियंत्रण बोर्ड’ का गठन कर देना चाहिए। इसकी स्वीकृति के बाद ही कार्यक्रम प्रसारित किया जाना चाहिए।
शुभम – पर समाज की भी तो कुछ ज़िम्मेदारी होनी चाहिए।
ध्रुव – समाज को भी ऐसे अश्लील कार्यक्रमों के खिलाफ़ आवाज़ उठानी चाहिए ताकि समाज का वातावरण स्वस्थ बना रहे।

4. ग्राहक शोभित और दुकानदार (केमिस्ट) के मध्य बातचीत –

शोभित – नमस्कार भाई साहब! मुझे ये दवाइयाँ चाहिए।
दुकानदार – ये दवाएँ तो थोड़ी महँगी हैं। चल जाएँगी?
शोभित – लगभग कितने की होंगी?
दुकानदार – ये सब एक हज़ार रुपए से अधिक की होंगी।
शोभित – रहने दो, मैं इन्हें दो घंटे बाद ले जाऊँगा।
दुकानदार – रुको! मैं तुम्हें कुछ सस्ती दवाएँ दे देता हूँ जो सात सौ रुपए तक आ जाएँगी।
शोभित – दे दीजिए। यह ठीक रहेगा।
दुकानदार – ये रही आपकी दवाएँ और इनका दाम हुआ सात सौ बीस रुपए।
शोभित – (पैसे देकर दवाओं को ध्यान से देखकर) इन दवाओं पर तो ‘बिक्री के लिए नहीं’ की मुहर लगी है। इन पर कोई दाम भी नहीं लिखा है।
दुकानदार – तभी तो ये सस्ती हैं।
शोभित – तुम गलत कार्य करते हो। भोले-भाले ग्राहकों को लूटते हो। मैं अभी पुलिस को बुलाता हूँ।
दुकानदार – नहीं भाई साहब, ऐसा मत करो। ये लो अपने पैसे और दवाएँ मुझे दो। मैं किसी और को दे दूंगा।
शोभित – तुम गलत तरीके से दवाएँ बेचते हो। मैं शिकायत ज़रूर करूँगा।
दुकानदार — माफ़ करना, भाई साहब। अब से ऐसी दवाएँ नहीं बेचूंगा। इस बार माफ़ कर दो। ये दवाएँ भी तुम मुफ़्त में ले जाओ।
शोभित – मुझे ऐसी दवाएँ नहीं चाहिए। इन्हें किसी ऐसे व्यक्ति को दे देना, जिसके पास पैसे न हों।
दुकानदार – मैं ऐसा ही करूँगा। भविष्य में इस प्रकार की दवाओं का दाम किसी से नहीं लूँगा।

5. डॉक्टर और हर्ष के मध्य संवाद –

हर्ष – डॉक्टर साहब, नमस्ते।
डॉक्टर – नमस्ते! बताइए आपको क्या तकलीफ है ?
हर्ष – जी, मुझे दो दिन से बुखार आ रहा है।
डॉक्टर – यह थर्मामीटर मुंह में लगाओ। अब देखते हैं, तुम्हें कितना बुखार है?
हर्ष – (थर्मामीटर लगाने और डॉक्टर को देने के बाद) कितना बुखार है?
डॉक्टर – (थर्मामीटर देखकर) 102° फारेनहाइट। क्या तुम्हें सरदी भी लगती है?
हर्ष – हाँ मुझे कँपकँपी-सी होती है और अचानक बुखार बढ़ जाता है।
डॉक्टर – क्या तुम्हारे घर के आसपास मच्छर हैं ?
हर्ष – डॉक्टर साहब, मेरे घर के आसपास मच्छर हैं। वे रातभर सोने नहीं देते हैं।
डॉक्टर – ये दवाएँ दिन में तीन बार और यह दवा दिन में दो बार खाना और हाँ आज ही खून की जाँच करवा लेना, क योंकि मलेरिया के लक्षण लग रहे हैं।
हर्ष – आपको फिर दिखाने कब आऊँ?
डॉक्टर – कल खून की रिपोर्ट लेकर ज़रूर आना। तुम चिंता मत करना, बस दो-तीन दिन में ही ठीक हो जाओगे।
हर्ष – डॉक्टर साहब, ये रही आपकी फ़ीस और दवाओं का दाम।
डॉक्टर – धन्यवाद और दवाएँ समय से खाते रहना।
हर्ष – ठीक है। आपने जैसा बताया है वैसे ही खाऊँगा।

6. निरंतर बढ़ रही महँगाई पर दो स्त्रियों के मध्य संवाद –

तान्या – अरे मोना! ये थैला लिए कहाँ से आ रही हो?
मोना – मैं बाज़ार गई थी, सब्ज़ियाँ और कुछ अन्य सामान लेने।
तान्या – पर सब्जियाँ तो दिख नहीं रही हैं।
मोना – ठीक कहा। महँगाई इतनी है कि अब तो सामान ज़रा-ज़रा-सा मिलने लगा है।
तान्या – गरमी और बरसात के दिनों में सब्जियों के दाम कुछ ज़्यादा ही बढ़ जाते हैं।
मोना – अब देखो न! टमाटर अस्सी रुपए किलो, प्याज साठ रुपए किलो, हरी सब्जियाँ सत्तर-अस्सी रुपए किलो से नीचे नहीं हैं।
तान्या – हाँ दूध और दालों की कीमतें बढ़ती जा रही हैं।
मोना – इस महँगाई ने आम आदमी का जीना मुश्किल कर दिया है। यह सरकार भी महँगाई रोकने के लिए ठोस कदम नहीं उठाती।
तान्या – कुछ तो बरसात में माल न आने से महँगाई बढ़ती है और कुछ जमाखोरी और मुनाफाखोरी के कारण।
मोना – सरकार को इन जमाखोरों पर कार्यवाही करनी चाहिए।
तान्या – सरकार कार्यवाही तो कर रही है, पर फिर भी यह पर्याप्त नहीं है।
मोना – महँगाई कम हो, इसके लिए लोगों को स्वार्थपूर्ण प्रवृत्ति का भी त्याग कर अधिक मुनाफा कमाने की प्रवृत्ति पर अंकुश लगाना होगा।
तान्या – कुछ भी हो पर महँगाई कम होनी ही चाहिए।
मोना – नई फ़सल आने पर ही शायद महँगाई कुछ कम हो, तब तक तो हमें इसकी मार झेलनी ही पड़ेगी।

7. पिता और पुत्र के मध्य मोबाइल फ़ोन दिलवाने के विषय में संवाद –

बेटा – पिता जी! यह देखिए मेरी रिपोर्ट बुक।
पिता जी – अरे वाह! तुम्हें भी सभी विषयों में ‘ए’ ग्रेड मिला है।
बेटा – अपनी कक्षा में हम पाँच छात्र हैं, जिन्हें ‘ए’ ग्रेड मिला है।
पिता जी – परिश्रम का फल तो सदैव मीठा होता है। जो परिश्रम करेगा, वह सफलता अर्जित करेगा।
बेटा – आपको याद है पिता जी, ‘ए’ ग्रेड लाने पर आपने कोई उपहार देने की बात कही थी।
पिता जी – बताओ तुम्हें क्या चाहिए?
बेटा – मुझे अच्छा-सा महँगा फ़ोन चाहिए।
पिता जी – नहीं बेटा, घर पर फ़ोन तो लगा है। तुम्हें इस उम्र में फ़ोन का क्या करना।
बेटा – मैं फ़ोन अपने साथ स्कूल ले जाऊँगा। साथियों को दिखाऊँगा और उनके साथ गेम खेलूँगा।
पिता जी – जानते हो, सी०बी०एस०ई० ने छात्रों को विद्यालय में फ़ोन ले जाने से मना कर रखा है। जरा सोचो, तुम्हारी अध्यापिका तुम्हें पढ़ा रही हों और तीन-चार छात्रों के फ़ोन की घंटियाँ बजने लगें तो?
बेटा – फिर तो पढ़ाई में बाधा आएगी।
पिता जी – इस उम्र में बच्चे फ़ोन का दुरुपयोग भी करते हैं। वे जब गाने सुनते हुए चलते हैं तो उन्हें आसपास का ध्यान नहीं रह जाता।
बेटा – हाँ पिता जी, पिछले महीने एक छात्र के साथ ऐसे ही दुर्घटना हो गई थी।
पिता जी – बच्चे इंटरनेट आदि के माध्यम से मोबाइल फ़ोन पर फ़िल्म या अन्य चित्र भी देखते रहते हैं। इससे इनकी पढ़ाई बाधित होती है।
बेटा – आप ठीक कहते हैं। खाली पीरियड या लाइब्रेरी में जाकर कुछ छात्र हमेशा फ़ोन पर गेम खेलते रहते हैं और अध्यापिका उन्हें डाँटती हैं।
पिता जी – तुम कोई और उपहार ले लो, पर मोबाइल फ़ोन अभी नहीं।
बेटा – ठीक है। मैं आपकी बात मानूँगा।
पिता जी – यह हुई न अच्छे बच्चों वाली बात।

8. रजत अपने जन्मदिन पर मोटरसाइकिल उपहार में चाहता है। इस संबंध में अमर और उसके पिता के मध्य हुई बातचीत का संवाद-लेखन –

रजत – पिता जी! परसों मेरा जन्मदिन है।
पिता जी – वह मैं कैसे भूल सकता हूँ। मुझे अच्छी तरह याद है।
रजत – पर, आप मुझे इस बार क्या उपहार देंगे?
पिता जी – तुम्हीं बताओ, तुम्हें क्या चाहिए?
रजत – पिता जी, इस बार आप मुझे मोटरसाइकिल उपहार में दिलवा दीजिए।
पिता जी – बेटे, अभी तुम मोटरसाइकिल चलाने के लिए छोटे हो। तुमसे मोटरसाइकिल सँभाली न जाएगी।
रजत – मेरे दोस्त, जो मुझसे छोटे हैं, वे भी तो चलाते हैं।
पिता जी – तुम्हारी उम्र अभी अठारह साल नहीं हुई है। तुम्हारा ड्राइविंग लाइसेंस नहीं बन सकता है।
रजत – ड्राइविंग लाइसेंस की क्या ज़रूरत है?
पिता जी – है, ड्राइविंग लाइसेंस की ज़रूरत। उसके बिना मोटरसाइकिल चलाना कानूनी अपराध है।
रजत – तो क्या मैं अठारह वर्ष से पूर्व मोटरसाइकिल नहीं चला सकता हूँ।
पिता जी – बिलकुल नहीं। सड़क दुर्घटनाएँ बढ़ने का कारण बच्चों द्वारा दुपहिया वाहन चलाना भी है।
रजत – फिर आप मुझे कुछ और उपहार दिलवा दीजिए।
पिता जी – ये ठीक रहेगा। चलो दोनों बाज़ार चलते हैं।

9. क्रिकेट मैच के विषय में दो मित्रों के मध्य संवाद

श्रेय – अरे! दीपक, क्या तुमने कल का क्रिकेट मैच देखा था?
दीपक – हाँ श्रेय, मैच देखकर मज़ा आ गया।
श्रेय – क्या कोई कह सकता है कि यह वही टीम इंडिया है जो इंग्लैंड में टेस्ट श्रृंखला बुरी तरह से हार रही थी।
दीपक – टेस्ट में तो हमारे सारे खिलाड़ी फुस्स हो रहे थे।
श्रेय – यह आई०पी०एल० मैचों का असर है कि एकदिवसीय प्रदर्शन अच्छा है परंतु टेस्ट में प्रदर्शन खराब हुआ है।
दीपक – कुछ भी हो, कल की 133 रनों की जीत टेस्ट मैचों में मिली हार के ज़ख्म पर मरहम का काम करेगी।
श्रेय – कल एक-दो खिलाड़ियों को छोड़कर सभी का प्रदर्शन अच्छा रहा था, जिससे वे 6 विकेट पर 304 रन बना सके। दीपक – सबसे बढ़िया प्रदर्शन सुरेश रैना का रहा, जिसने 75 गेंदों पर ही शतक लगा दिया। श्रेय – इसके अलावा उसने एक खिलाड़ी को आउट भी तो किया था। दीपक – देखा तुमने 305 रनों का पीछा करते हुए इंग्लैंड की टीम कैसे बिखरकर 160 के आसपास पवेलियन लौट आई।
श्रेय – देखो, अभी बाकी के मैचों में टीम का प्रदर्शन कैसा रहता है ?
दीपक – मित्र, देख लेना एकदिवसीय मैचों की सीरिज तो भारत ही जीतेगा।

10. ‘प्लास्टिक की थैलियों का प्रयोग प्रतिबंधित होना चाहिए’-विषय पर प्रभात और पल्लव के मध्य संवाद

प्रभात – अरे पल्लव! यह सामान कैसे बिखरा हुआ है?
पल्लव – दुकानदार ने घटिया थैलियों में सामान दे दिया था। उसके टूटते ही सारा सामान बिखर गया।
प्रभात – इसमें दुकानदार की क्या गलती है ?
पल्लव – फिर किसकी गलती है?
प्रभात – गलती तुम्हारी है। तुम घर से थैला लेकर क्यों नहीं आए?
पल्लव – इन प्लास्टिक की थैलियों में सामान लाने में क्या नुकसान है?
प्रभात – नुकसान है। ये प्लास्टिक की थैलियाँ पर्यावरण के अनुकूल नहीं हैं।
पल्लव – वो कैसे?
प्रभात – देखो, प्लास्टिक आसानी से सड़-गलकर मिट्टी में नहीं मिलता है। वह सालों-साल मिट्टी में बना रहता है। इससे ज़हरीली गैसें निकलती हैं।
पल्लव – पर ये पानी में तो गल जाती होंगी?
प्रभात – नहीं पल्लव, ये पानी में भी नहीं गलती हैं। ये नालियों और नालों में फँसकर उन्हें जाम कर देती हैं।
पल्लव – इससे बचने के लिए क्या करना चाहिए?
प्रभात- इससे बचने के लिए हमें प्लास्टिक का कम-से-कम प्रयोग करना चाहिए। हमें कपड़े के थैलों में सामान खरीदना चाहिए।
पल्लव – सरकार को इन प्लास्टिक की थैलियों पर रोक लगा देनी चाहिए।
प्रभात – वह तो ठीक है, पर हमें भी जागरूक बनना चाहिए। लोगों के सहयोग के बिना कोई काम सफल नहीं होता है।

NCERT Solutions for Class 10 Hindi

CBSE Class 10 Hindi B लेखन कौशल पत्र लेखन

पत्र लेखन

मनुष्य सामाजिक प्राणी है। वह अपने निकट संबंधियों का दुख-सुख जानने का इच्छुक रहता है। इसके लिए वह पत्रों का सहारा लेता आया है। पत्र-लेखन एक विशिष्ट कला है। यह हमारे विचारों के आदान-प्रदान का एक सरल और सशक्त माध्यम है। यह लेखन की अन्य विधाओं से भिन्न है क्योंकि पत्र-लेखन किसी मित्र, निकट संबंधी, अधिकारी, कर्मचारी या संस्था प्रमुख को संबोधित करके लिखा जाता है। इसमें लेखक और पाठक के बीच कुछ-न-कुछ संबंध भी रहता है।

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पत्र-लेखन में निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए-

  1. सरलता-पत्र की भाषा सरल, स्पष्ट तथा बोधगम्य होनी चाहिए जिससे पाठक पत्र का उद्देश्य एवं भाव स्पष्ट रूप से समझ सके। पत्र में जटिल और अस्पष्ट भाषा के प्रयोग से बचना चाहिए।
  2. संक्षिप्तता–पत्र लिखते समय यह प्रयास होना चाहिए कि कम-से-कम शब्दों में अपनी बात को स्पष्ट कर सकें। ज़्यादा लंबे पत्रों में नीरसता प्रकट होने लगती है।
  3. शिष्टता-पत्र-लेखन में सदैव शिष्टता बनाए रखनी चाहिए। कटु बातों को लिखते समय शिष्ट एवं मर्यादित भाषा का ही प्रयोग करना चाहिए।
  4. निश्चयात्मकता-पत्र-लेखन में अपनी बातों में निश्चितता बनाए रखनी चाहिए। बातों में दुविधा या हिचक से बचना चाहिए।
  5. पुनरुक्तिहीनता-पत्र में एक ही बात की पुनरुक्ति से पत्र की प्रभावहीनता बढ़ती जाती है।

पत्र के आवश्यक अंग-पत्र के निम्नलिखित अंग होते हैं-

  1. भेजने वाले का पता-सामान्यतया पत्रों में बाईं ओर किनारे पर पत्र लेखक अपना पता लिखता है, ताकि पत्रोत्तर में सुविधा हो।
  2. पत्र भेजने की तिथि-पते के ठीक नीचे पत्र लिखने की तिथि लिखी जाती है। इसे 28.8.20XX या 28 अगस्त, 20XX के रूप में लिखा जाता है।
  3. संबोधन एवं अभिवादन-तिथि के नीचे पत्र पाने वाले की उम्र, आयु, पद का ध्यान रखते हुए संबोधन लिखा जाता है। मित्रों, निकट संबंधियों के लिए अलग तथा अधिकारियों एवं कर्मचारियों के लिए भिन्न संबोधन लिखा जाता है।
  4. विषयोल्लेख-इसके अंतर्गत पत्र के विषय का उल्लेख किया जाता है; जैसे-दो दिन के अवकाश के संबंध में, दिनोंदिन, बढ़ती महँगाई के विरुद्ध आवश्यक कदम उठाने के संबंध में आदि।
  5. विषय सामग्री-यह पत्र का मुख्य भाग है। इसमें अपनी बातें स्पष्ट रूप में लिखी जाती हैं।
  6. समापन–पत्र के अंत में बाईं ओर पत्र पाने वाले से अपने संबंधों का उल्लेख किया जाता है। इसमें प्रायः भवदीय/आपका लिखकर अपना नाम लिखा जाता है।
  7. पत्र पाने वाले का पता-पत्र की समाप्ति पर भेजने से पूर्व पोस्टकार्ड या लिफ़ाफ़े पर पत्र पाने वाले का पता लिखा जाता है।

पत्र के प्रकार-पत्र को मोटे तौर पर दो भागों में बाँटा जाता है-

  1. औपचारिक पत्र
  2. अनौपचारिक पत्र (पारिवारिक पत्र)

दसवीं के ‘बी’ पाठ्यक्रम में औपचारिक पत्र ही शामिल किए गए हैं।

1. औपचारिक पत्र-ये पत्र उन लोगों को लिखे जाते हैं, जिनसे हमारा निकट संबंध या रिश्ता नहीं होता है। विद्यालय के
प्रधानाचार्य, विभिन्न संस्थाओं के प्रमुखों, कार्यालयों के अलावा अधिकारियों एवं कर्मचारियों को लिखे गए पत्र इसी श्रेणी में आते हैं। इन पत्रों को निम्नलिखित उपभागों में बाँटा जा सकता है-

  • प्रार्थना-पत्र-ये पत्र प्रधानाचार्य को किसी कार्यालय के अधिकारी या संस्था प्रमुख को लिखे जाते हैं। इसमें किसी काम को करवाने की प्रार्थना की जाती है।
  • आवेदन-पत्र-सरकारी एवं गैर सरकारी संस्थाओं में नौकरी पाने के लिए लिखे गए पत्रों को आवेदन-पत्र कहा जाता है। इनमें अपनी शैक्षिक एवं व्यावसायिक योग्यता का उल्लेख करके अपनी कार्य निपुणता की पुष्टि की जाती है।
  • शिकायती पत्र-व्यक्तिगत अथवा सार्वजनिक समस्या का निराकरण करवाने हेतु लिखे गए पत्रों को शिकायती पत्र कहा जाता है। बिजली की अघोषित कटौती, पार्क पर अवैध कब्जा, टूटी सड़कों की मरम्मत के निराकरण के लिए लिखित पत्र इसी श्रेणी में आते हैं।
  • संपादकीय पत्र-प्रसिद्ध समाचार-पत्रों के संपादकों को लिखे गए पत्र इसी श्रेणी में आते हैं। इसमें जनहित की समस्याओं की ओर सरकार एवं संबंधित अधिकारियों का ध्यान आकृष्ट कराने के लिए समाचार-पत्र में प्रकाशन हेतु अनुरोध किया जाता है।
  • व्यावसायिक पत्र-व्यावसायिक कार्यों के लिए लिखे गए पत्रों को व्यावसायिक पत्र कहा जाता है। पुस्तकें मँगवाना, किसी माल की आपूर्ति न होने की शिकायत आदि इसके अंतर्गत आते हैं।
  • अन्य पत्र-इसके अंतर्गत बधाई, निमंत्रण पत्र आदि आते हैं।

2. अनौपचारिक पत्र-अनौपचारिक पत्र पारिवारिक पत्र कहलाते हैं।
अनौपचारिक पत्र के संबंध में दी गई जानकारी छात्रों के ज्ञानवर्धन मात्र के लिए दी गई है।

ये पत्र रिश्तेदारों, सगे-संबंधियों और मित्रों को लिखे जाते हैं। पत्र लिखने वाला पत्र पाने वाले से भली प्रकार परिचित होता है। माता-पिता को, पुत्र को, मित्र को, चाचा-मामा आदि रिश्तेदारों को लिखे गए पत्र इसी वर्ग में आते हैं। इन पत्रों में आत्मीयता झलकती रहती है।

संबोधन, अभिवादन तथा पत्र के अंत में लिखे जाने वाले शब्दों के कुछ उदाहरण-

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

कृपया ध्यान दें- यदि प्रश्न-पत्र में कोई नाम और पता दिया गया है तो विद्यार्थियों को पत्र-लेखन में उसी नाम एवं पते का प्रयोग करना चाहिए, अपना नाम और पता या अनुक्रमांक कदापि नहीं लिखना चाहिए।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रधानाचार्य को लिखे जाने वाले पत्रों के उदाहरण

प्रश्नः 1.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए जिसमें अपने परिवार की खराब आर्थिक स्थिति का उल्लेख करते हुए आर्थिक सहायता पाने का निवेदन किया गया हो।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
नव सृजन पब्लिक
स्कूल सोहना रोड, गुड़गाँव
विषय-आर्थिक सहायता पाने के संबंध में

मान्यवर

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। मेरे पिता जी जिस फैक्ट्री में काम करते थे, वह सीलिंग के कारण बंद हो गई है जिससे वे बेरोज़गार हो गए हैं। इस स्थिति में वे मेरा मासिक शुल्क, छात्रावास शुल्क, सरदी की ड्रेस आदि दिलवाने में असमर्थ हैं। मैं अपनी कक्षा में गतवर्ष प्रथम आया था। इसके अलावा मैं विद्यालयी क्रिकेट टीम का कप्तान भी हूँ।

अतः आपसे प्रार्थना है कि मुझे विद्यालय से आर्थिक सहायता प्रदान करने की कृपा करें ताकि मैं अपनी पढ़ाई जारी रख सकूँ। आपकी इस कृपा के लिए मैं आपका आभारी रहूँगा।

सधन्यवाद,
आपका आज्ञाकारी शिष्य
विकास कुमार
दसवीं-ए,
अनुक्रमांक-12
10 अक्टूबर, 20XX

प्रश्नः 2.
विद्यालय की प्रयोगशाला में प्रयोग करते हुए आपसे कुछ सामान टूट गया है, जिसके कारण विज्ञान शिक्षिका ने आप पर एक हज़ार रुपये का जुर्माना कर दिया है। इसे माफ़ कराने का निवेदन करते हुए प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
नवांकुर पब्लिक स्कूल
योग संस्थान रोड
रोहतक, हरियाणा
विषय-जुर्माना माफ़ करने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। कल तीसरे पीरियड में प्रयोगशाला में प्रयोग करते समय नाइट्रिक एसिड की बोतल मेरे हाथ से छूटकर गिर गई, जिससे बोतल टूट गई और फ़र्श पर एसिड बिखर गया। यद्यपि विज्ञान शिक्षिका से मैं यह कहता रह गया कि जान-बूझकर मैंने ऐसा नहीं किया है, फिर भी उन्होंने मुझे दोषी मानते हुए एक हज़ार रुपये का जुर्माना कर दिया है। श्रीमान जी, मेरे पिता जी चतुर्थ श्रेणी के कर्मचारी हैं, जो यह जुर्माना भरने में असमर्थ हैं।

अतः आपसे प्रार्थना है कि मेरे परिवार की आर्थिक स्थिति पर सहानुभूति पूर्वक विचार करते हुए जुर्माना माफ़ करने की कृपा करें। भविष्य में मैं ऐसी गलती नहीं करूँगा।

सधन्यवाद,
आपका आज्ञाकारी शिष्य
मयंक मौर्य
दसवीं ‘ब’, अनुक्रमांक-28
28 जनवरी, 20XX

प्रश्नः 3.
आप अपने पिता की देखभाल करने के कारण दस दिनों तक विद्यालय नहीं आ सके, इस कारण कक्षाध्यापक ने आपका नाम काट दिया है। पुनः प्रवेश पाने के लिए प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए। आप महामना सीनियर सेकेंड्री स्कूल, वाराणसी, उ०प्र० के छात्र हो।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
महामना सीनियर सेकेंड्री स्कूल
वाराणसी (उ०प्र०)
विषय-विद्यालय में पुनः
प्रवेश पाने के संबंध में

महोदय

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। मेरे पिता जी कार्यालय जाते हुए एक दुर्घटना में गंभीर रूप से घायल हो गए थे। सूचना मिलने पर मैं भी तुरंत दुर्घटना स्थल पर गया और पुलिस की मदद से उन्हें अस्पताल ले गया। वहाँ भरती करके उनका इलाज शुरू किया गया। आपरेशन और अन्य कार्यों में पंद्रह दिन लग गया। उनकी देखभाल करने वाला कोई और न होने के कारण मुझे भी 15 दिन अस्पताल में रुकना पड़ा। इस कारण मेरा नाम काट दिया गया।

अतः आपसे प्रार्थना है कि मेरी स्थिति पर सहानुभूतिपूर्वक विचार करते हुए मेरा नाम पुनः लिखने की कृपा करें। इसके लिए मैं आपका आभारी रहूँगा।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
अंकित कुमार
दसवीं-डी, अनु.-20
24 जनवरी, 20xx

प्रश्नः 4.
आप दसवीं कक्षा में पढ़ने वाली मानसी शर्मा है। आपकी बड़ी बहन का विवाह पड़ने के कारण आप विद्यालय नहीं जा सकेंगी। इस संबंध में चार दिन के अवकाश हेतु अपने विद्यालय की प्रधानाचार्या को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:
सेवा में
प्रधानाचार्या महोदया
विकास भारती पब्लिक स्कूल
सेक्टर-28, रोहिणी
दिल्ली
विषय-चार दिन के अवकाश के संबंध में

महोदया

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा की छात्रा हूँ। मेरी बड़ी बहन का विवाह आगामी 14 फरवरी, 20XX को होना तय हुआ है। विवाहोत्सव के कारण घर में मेहमानों का आना-जाना लगा हुआ है। इससे घर में काम-काज बढ़ गया है। मुझे भी घर के कार्यों में माँ का हाथ बँटाना पड़ रहा है। इस कारण मैं 13 फरवरी से 16 फरवरी, 20XX तक विद्यालय आने में असमर्थ हूँ।

आपसे प्रार्थना है कि मुझे 13 से 16 फरवरी, 20XX तक अवकाश प्रदान करने की कृपा करें। आपकी अति कृपा होगी।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 5.
आपके विद्यालय में पीने के पानी की व्यवस्था अच्छी नहीं है। पानी की टंकियाँ गंदी पड़ी हैं और टोटियाँ टूटी पड़ी हैं। विद्यालय में पानी की व्यवस्था ठीक करने के लिए प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
रा०व०मा० बाल विद्यालय
मंगोलपुरी, दिल्ली
विषय-पानी की व्यवस्था ठीक करवाने के संबंध में

महोदय

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय में दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। सारे विद्यालय में पढ़ाई की व्यवस्था बहुत अच्छी है परंतु कुछ मूलभूत सुविधाओं की व्यवस्था अच्छी नहीं है। यहाँ छात्रों के लिए पीने के पानी की व्यवस्था ठीक नहीं है। टंकियों की स्थिति देखकर लगता है कि इनकी सफ़ाई काफ़ी समय से नहीं की गई हैं। टोटियाँ टूटी पड़ी हैं जिनसे बहता पानी रोकने के लिए लकड़ी ढूँसी गई है। अभी फरवरी बीती ही है कि नल पर छात्रों की भीड़ जुटनी शुरू हो गई है। इससे वहाँ अक्सर धक्का-मुक्की होती रहती है।

आपसे प्रार्थना है कि छात्रों को होने वाली परेशानी को ध्यान में रखते हुए पीने के पानी की उत्तम व्यवस्था करवाने की कृपा करें।

सधन्यवाद,
आपका आज्ञाकारी शिष्य
प्रियांश शर्मा
दसवीं-अ, अनु.-28
01 मार्च, 20XX

प्रश्नः 6.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए जिसमें विद्यालय के पुस्तकालय के लिए हिंदी पत्र-पत्रिकाएँ मँगवाने का अनुरोध किया गया हो। आप शिव शक्ति मॉडल पब्लिक स्कूल, रोहताश नगर, दिल्ली के छात्र हो।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
शिव शक्ति मॉडल पब्लिक स्कूल
रोहताश नगर, दिल्ली
विषय-हिंदी की पत्र-पत्रिकाएँ मँगवाने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। इस विद्यालय का पुस्तकालय अत्यंत समृद्ध है। यहाँ बहुत सारी पुस्तकें और पत्र-पत्रिकाएँ मँगवाई जाती हैं, पर इनमें से अधिकांश अंग्रेज़ी में होती हैं। इस कारण हिंदी माध्यम से पढ़ने वाले छात्र इनसे ज्ञानवर्धन और मनोरंजन करने से वंचित रह जाते हैं। हम हिंदी माध्यम के छात्र चाहते हैं कि विद्यालय में हिंदी की विभिन्न पत्र-पत्रिकाएँ जैसे सुमन-सौरभ, चंदा मामा, पराग, नंदन, नन्हें सम्राट, चंपक, लोट-पोट, विज्ञान प्रगति, आजकल, योजना आदि मँगवाने की कृपा करें।

अतः आपसे प्रार्थना है कि विद्यालय के पुस्तकालय हेतु उपर्युक्त हिंदी की विभिन्न पत्र-पत्रिकाएँ मँगवाकर कृतार्थ करें ताकि हम छात्र भी इनसे लाभान्वित हो सकें।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
विनय कुमार
दसवीं-बी, अनु.-10
10 अगस्त, 20XX

प्रश्नः 7.
अपने विद्यालय में विज्ञान मेला आयोजित करवाने के लिए प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
गुरु तेग बहादुर सीनियर सेकेंड्री स्कूल
मॉडल टाउन, दिल्ली
विषय-विद्यालय में विज्ञान मेला आयोजित करवाने के संबंध में

महोदय
सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। आजकल यह देखा जा रहा है कि छात्रों में विज्ञान विषय के प्रति रुचि घटती जा रही है। वे अन्य विषय पढ़ने के लिए उत्सुक रहते हैं पर विज्ञान नहीं। शायद वे विज्ञान को शुष्क और कठिन विषय मान बैठे हैं और विज्ञान विषय में कैरियर के प्रति अनभिज्ञ हैं। ऐसे में यह आवश्यक हो जाता है कि छात्रों की रुचि विज्ञान विषय की ओर ले जायी जाए, इसके लिए सर्वोत्तम उपाय है-विज्ञान मेलों का आयोजन जिनमें बच्चों द्वारा लगाई गई प्रदशर्नियों और मॉडल से छात्रों को सीखने का अवसर प्राप्त होता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि छात्रों में विज्ञान का भय दूर करने तथा इसमें रुचि पैदा करने के लिए अपने विद्यालय में विज्ञान-मेला आयोजित करवाने की कृपा करें। हम छात्र आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
विख्यात सैनी
दसवीं-अ, अनुक्रमांक-07
10 नवंबर, 20XX

प्रश्नः 8.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए जिसमें विज्ञान एवं गणित की अतिरिक्त कक्षाएँ आयोजित करवाने का अनुरोध किया गया हो। इसके लिए उचित कारण का भी उल्लेख कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
रा०व०मा० बाल विद्यालय
मालवीय नगर, दिल्ली
विषय-विज्ञान एवं गणित की अतिरिक्त कक्षाओं के आयोजन के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। हमारी कक्षा में गणित पढ़ाने वाले शिक्षक बीमारी के कारण डेढ़ महीने से स्कूल नहीं आए हैं। इसी तरह विज्ञान शिक्षक को कंप्यूटर पर कार्य करने के लिए शिक्षा निदेशालय में बुला लिया गया है, जिससे वे महीने भर से स्कूल नहीं आए हैं। इस कारण हम छात्रों की दोनों विषयों की पढ़ाई बुरी तरह प्रभावित हुई है और हमारा कोर्स अधूरा रह गया है। इसे पूरा करवाने के लिए शीतकालीन अवकाश में अतिरिक्त कक्षाएँ आयोजित करवाने की आवश्यकता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि हमारा अधूरा कोर्स पूरा करवाने के लिए अतिरिक्त कक्षाएँ आयोजित करवाने की कृपा करें ताकि एस०ए०-2 की परीक्षा में अच्छे ग्रेड प्राप्त किए जा सकें।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
अभिनव सिंह
(मॉनीटर) दसवीं-सी, अनु०-25
23 दिसंबर, 20xx

प्रश्नः 9.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए जिसमें कंप्यूटर की महत्ता बताते हुए कंप्यूटर शिक्षण की व्यवस्था करवाने का अनुरोध किया गया हो।
उत्तर:
सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
सर्वोदय बाल विद्यालय नं०-2
हकीकत नगर, दिल्ली
विषय-विद्यालय में कंप्यूटर कक्षाएँ आयोजित करवाने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। अब यह बताने की आवश्यकता नहीं रही कि वर्तमान में कंप्यूटर कितना उपयोगी और आवश्यक बन चुका है। आज शायद ही कोई कार्यालय हो जहाँ इसका उपयोग न किया जाता हो। अब तो लोगों द्वारा इसका उपयोग विभिन्न कार्यों के लिए घर में भी किया जाने लगा है। आज इसको उपयोग में लाने का ज्ञान न होने पर पढ़ा-लिखा व्यक्ति भी अर्ध-शिक्षित होकर रह जाता है। ऐसे में छात्रों को कंप्यूटर का ज्ञान होना अति आवश्यक हो गया है पर कंप्यूटर शिक्षण की कोई व्यवस्था इस विद्यालय में नहीं है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि छात्रों के भविष्य को ध्यान में रखते हुए अगले सत्र से विद्यालय में कंप्यूटर शिक्षण की व्यवस्था करवाने की कृपा करें। हम छात्र इसके लिए आभारी रहेंगे।

धन्यवाद सहित
आपका आज्ञाकारी शिष्य
प्रतीक आर्य
दसवीं-अ, अनु०-10
01 मार्च, 20xx

प्रश्नः 10.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना-पत्र लिखिए, जिसमें खेलों का नया सामान मँगवाने का अनुरोध किया गया हो। आप सम्राट अशोक पब्लिक सीनियर सेकेंड्री स्कूल, पांडव नगर, दिल्ली के छात्र हो।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
सम्राट अशोक पब्लिक सीनियर सेकेंड्री स्कूल
पांडव नगर, दिल्ली
विषय-खेलों का नया सामान मँगवाने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि इस विद्यालय में दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। इस विद्यालय में पढ़ाई की व्यवस्था बहुत अच्छी है, जिसका प्रमाण है यहाँ का शत-प्रतिशत परीक्षाफल परंतु खेद के साथ कहना पड़ रहा है कि विद्यालय में खेलकूद का परिणाम अच्छा नहीं रहता हैं। कई साल से हम छात्र अंतर-विद्यालयी प्रतियोगिताओं में कोई पदक नहीं जीत पाए है। इसका कारण यह है कि हम छात्रों को टूटे बल्ले, फटी गेंदे, उखड़े पोल, झूलते नेट आदि के सहारे अभ्यास करना पड़ता है। इनके भरोसे अभ्यास करके पदक जीतने की कल्पना दिवा स्वप्न देखने जैसा है। इससे हम छात्र अन्य विद्यालय से प्रतियोगिता में पीछे रह जाते हैं। इसके लिए खेलों का नया सामान खरीदन की तुरंत आवश्यकता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि विद्यालय में खेलों का नया सामान खरीदने की व्यवस्था करें ताकि हम छात्र खेलों में भी पदक जीतकर विद्यालय का नाम रोशन कर सकें।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
मयंक मौर्य
दसवीं-अ, अनु०-15 (मॉनीटर)
02 मार्च, 20XX

प्रश्नः 11.
आपके विद्यालय के बाहर गेट पर कुछ कटे फल और दूषित खाद्य पदार्थ बेचने वाले खड़े रहते हैं। इससे बच्चों का स्वास्थ्य खराब होने की संभावना रहती है। अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को पत्र लिखकर उन्हें हटाने के लिए प्रार्थना
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
महात्मा बुद्ध पब्लिक स्कूल
गौतम बुद्धनगर (उ०प्र०)
विषय-कटे फल बेचने वालों को हटाने के संबंध में

महोदय

निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। हमारे विद्यालय के मुख्य द्वार पर बाहर कुछ खोमचे वाले खड़े रहते हैं, जो कटे फल और दूषित खाद्य पदार्थ बेचते हैं। बच्चे इन कटे फलों का नुकसान जाने बिना इन्हें खरीदते हैं और चाव से खाते हैं। इन फलों और अन्य खाद्य पदार्थों पर बैठी मक्खियाँ इन्हें और हानिकारक बनाती हैं। इन्हें बेचने वालों को अपनी रोजी-रोटी के आगे बच्चों के स्वास्थ्य से किया जाने वाला खिलवाड़ नज़र नहीं आता है। इनको खाकर बच्चे बीमारियों का शिकार हो रहे हैं।

अतः आपसे प्रार्थना है कि बच्चों के स्वास्थ्य को ध्यान में रखते हुए इन खोमचेवालों को विद्यालय के मुख्य द्वार से हटाने के लिए उचित कार्यवाही करने की कृपा करें। हम सभी आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
मनोज कुमार
दसवीं-डी, अनु०-5
03 फरवरी, 20xx

प्रश्नः 12.
आपके विद्यालय का माली बीमार होने के कारण देखभाल के अभाव में वाटिका में पौधे सूखते जा रहे हैं। इन पौधों के देखभाल की अनुमति माँगते हुए अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य महोदय
अनुभव सीनियर सेकेंड्री स्कूल
मनसाराम पार्क, नजफगढ़
दिल्ली
विषय-विद्यालय वाटिका में सूखते पौधों की देखभाल करने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। हमारे विद्यालय के इकलौते माली की तबियत बीस दिनों से खराब चल रही है। इस कारण वह विद्यालय नहीं आ रहा है, जिससे विद्यालय वाटिका में पौधों की देख-रेख नहीं हो पा रही है। सिंचाई के अभाव में छोटे-छोटे पौधे सूखने लगे हैं और बड़े पौधे मुरझाने लगे हैं। इससे विद्यालय की शोभा में चार-चाँद लगाने वाले ये पेड़-पौधे नष्ट होने की कगार पर पहुँच चुके हैं। हम दसवीं के छात्र इन पौधों की देखभाल एवं सिंचाई की जिम्मेदारी लेना चाहते हैं।

अतः आपसे प्रार्थना है कि हम दसवीं ‘अ’ के छात्रों को इन पौधों के देखभाल की अनुमति देकर कृतार्थ करें। हम आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
कर्तव्य झा
दसवीं-अ, अनु०-40 (मॉनीटर)
05 मार्च, 20XX

प्रश्नः 13.
आप चंद्रगुप्त मौर्य पब्लिक स्कूल सिविल लाइंस वाराणसी ( उ०प्र०) के छात्र ‘प्रणव’ हैं। आप और आपकी कक्षा के कुछ छात्र रात्रिकालीन कक्षाओं में गरीब और मजदूरों के उन बच्चों को विद्यालय परिसर में पढ़ाना चाहते हैं जो विद्यालय नहीं जाते हैं। इसकी अनुमति माँगते हुए प्रधानाचार्य को प्रार्थना उत्तर:
सेवा में
प्रधानाचार्य जी
चंद्रगुप्त मौर्य पब्लिक स्कूल
सिविल लाइन्स, वाराणसी
उत्तर प्रदेश
विषय-विद्यालय परिसर में गरीब बच्चों को पढ़ाने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। मैं स्वयं और हमारी कक्षा के कुछ उत्साहित छात्र रात्रिकालीन कक्षाओं (सायं रात से नौ बजे तक) में उन गरीब बच्चों को पढ़ाना चाहते हैं जिनके माता-पिता मज़दूर और अनपढ़ हैं। वे शिक्षा का महत्त्व न समझ पाने के कारण अपने बच्चों को विद्यालय नहीं भेजते हैं। इन बच्चों को रात्रिकालीन कक्षाओं में पढ़ाकर मुख्य धारा में जोड़ा जा सकता है। इसके लिए विद्यालय परिसर एवं कक्षा कक्ष प्रयोग करने हेतु अनुमति की आवश्यकता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि गरीब बच्चों का भविष्य संवारने की हमारी इच्छा को ध्यान में रखते हुए विद्यालय परिसर के प्रयोग की अनुमति देने की कृपा करें।

सधन्यवाद,
आपका आज्ञाकारी शिष्य
प्रणव
दसवीं-सी, अनु०-12
05 मार्च, 20XX

प्रश्नः 14.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना-पत्र लिखिए जिसमें विद्यालय की प्रत्येक कक्षा में 20 प्रतिशत सीटों पर गरीब बच्चों को प्रवेश देने के लिए अनुरोध किया गया हो।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य जी
सेंट रामजस सीनियर सेकेंड्री स्कूल
सेक्टर-8, द्वारका नई दिल्ली
विषय-गरीब बच्चों को प्रवेश देने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। हमारे विद्यालय की छवि समाज में बहुत अच्छी है। इसका कारण है यहाँ की उत्तम शिक्षा व्यवस्था और शत-प्रतिशत परिणाम। इसके अलावा खेलकूद में भी विद्यालय का नाम ऊँचा है। इस विद्यालय की प्रत्येक कक्षा में यदि गरीब बच्चों को प्रवेश देना शुरू कर दिया जाए तो समाज के कमजोर वर्ग के बच्चों के सपने साकार होंगे तथा विद्यालय की प्रतिष्ठा और भी बढ़ जाएगी।

आपसे प्रार्थना है कि आप विद्यालय की प्रत्येक कक्षा की 20 प्रतिशत सीटों पर गरीब बच्चों को प्रवेश देने की व्यवस्था सुनिश्चित करें ताकि शैक्षिक समता में वृद्धि हो।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
सौम्य शर्मा
दसवीं-ब, अनु०-8
10 मार्च, 20XX

प्रश्नः 15.
आप जागृति पब्लिक स्कूल मयूर विहार, दिल्ली की छात्रा मधुरिमा हैं। आप केंद्रीय विद्यालय की ग्यारहवीं कक्षा में प्रवेश पाना चाहती हैं। इसके लिए चरित्र प्रमाण पत्र की आवश्यकता है। चरित्र प्रमाण पत्र पाने हेतु अपने विद्यालय के प्रधानाचार्या को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्या महोदया जागृति पब्लिक स्कूल मयूर विहार, दिल्ली विषय-चरित्र प्रमाण पत्र पाने के संदर्भ में महोदया सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा की छात्रा हूँ। मेरे पिता जी ग्यारहवीं कक्षा में मुझे केंद्रीय विद्यालय में पढ़ाना चाहते हैं। इसके लिए मैंने केंद्रीय विद्यालय द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है। वहाँ प्रवेश पाने के लिए चरित्र प्रमाण पत्र की भी आवश्यकता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि मेरे भविष्य को ध्यान रखते हुए मुझे चरित्र प्रमाण-पत्र प्रदान करने की कृपा करें ताकि मैं केंद्रीय विद्यालय में प्रवेश लेकर अपनी आगे की पढ़ाई जारी रख सकूँ। आपकी अति कृपा होगी।

सधन्यवाद
आपकी आज्ञाकारिणी शिष्या
मधुरिमा
दसवीं-डी, अनु०-12
05 मार्च, 20xx

प्रश्नः 16.
आप लिटिल एंजल्स पब्लिक स्कूल, रेलवे रोड पंचकुला, हरियाणा के छात्र प्रांजल हैं। आपकी प्रयोगशाला में विज्ञान के उपकरणों की घोर कमी है। इसे अत्याधुनिक बनाने के लिए अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
लिटिल एंजल्स पब्लिक स्कूल
रेलवे स्टेशन रोड, पंचकुला
हरियाणा
विषय-विज्ञान की प्रयोगशाला को अत्याधुनिक बनाने के संबंध में

महोदय
विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। हमारे विद्यालय में पढ़ाई की सुविधाएँ तो बहुत अच्छी हैं परंतु विज्ञान की प्रयोगशाला उतनी उन्नत नहीं है जिसमें विज्ञान संबंधी उपकरणों से भरी आलमारियाँ हो। यहाँ प्रयोग कराने के नाम पर बच्चों को स्टूल पर बिठा दिया जाता है और दूर से उपकरणों की ओर संकेत कर दिया जाता है। उपकरण भी ऐसे हैं जैसे बाबा आदम जमाने के हों। गंदे एवं धूल भरे उपकरणों से शायद ही कभी प्रयोग कराया गया हो। विज्ञान में रुचि रखने वाले हम छात्रों को अक्सर मन मसोसकर लौट आना पड़ता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि विज्ञान की प्रयोगशाला हेतु अच्छी गुणवत्ता वाले खूब सारे नए उपकरण खरीदे जाएँ ताकि छात्र विज्ञान का व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त कर सकें।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
प्रांजल
दसवीं-बी, अनु०-27
10 मार्च, 20XX

प्रश्नः 17.
अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए जिसमें शैक्षिक भ्रमण हेतु टूर आयोजित कराने हेतु प्रार्थना पत्र लिखिए। आप महावीर सीनियर सेकेंड्री स्कूल प्रताप बाग, दिल्ली की छात्रा अनामिका हैं।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्या जी महावीर सेकेंड्री पब्लिक स्कूल
प्रताप बाग, दिल्ली
विषय-शैक्षिक भ्रमण हेतु टूर आयोजित करवाने के संबंध में

महोदया

विनम्र निवेदन यह है कि इस विद्यालय की दसवीं कक्षा की छात्रा हूँ। इस वर्ष हमारे विद्यालय में दसवीं की परीक्षाएँ 17 अप्रैल, 20XX को समाप्त हो रही हैं। हम छात्राएँ और कुछ छात्र चाहते हैं कि परीक्षा के बाद शैक्षिक भ्रमण हेतु राजस्थान के टूर का आयोजन किया जाए। राजस्थान की धरती वीरों की प्रसूता रही है। इन वीरों ने समय-समय पर अपनी कुरबानी देकर मातृभूमि की रक्षा की और एक अनुकरणीय उदाहरण प्रस्तुत किया। राजस्थान के किले, गुलाबी शहर जयपुर, जंतर-मंतर, हवा महल पुष्कर में ब्रह्मा जी का मंदिर तथा माउंट आबू स्थित दिलवाड़े के मंदिर विशेष रूप से दर्शनीय हैं।

अतः आपसे प्रार्थना है कि परीक्षा के बाद की इन छुट्टियों में राजस्थान भ्रमण टूर आयोजित करने की कृपा करें। आपकी अति कृपा होगी।

सधन्यवाद
आपकी आज्ञाकारिणी शिष्या
अनामिका
दसवीं-सी, अनुक्रमांक-5
8 मार्च, 20XX

प्रश्नः 18.
अनजाने में आपसे एक भूल हो गई और आपने कक्षाध्यापक के साथ अनुचित व्यवहार कर दिया, जिसकी शिकायत उन्होंने प्रधानाचार्य से कर दी है। अपनी भूल और दुर्व्यवहार के लिए क्षमा माँगते हुए प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य जी
मंगलदीप पब्लिक स्कूल
जयपुर, राजस्थान
विषय-अपनी भूल के लिए क्षमा माँगने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। कल अनजाने में मुझसे एक भूल हो गई और मैं अपने कक्षाध्यापक एवं विज्ञान शिक्षक से अनुचित व्यवहार कर बैठा। वे हमें पढ़ा रहे थे, तभी बीच में मैं अपने सहपाठी से बात करने लगा। कक्षाध्यापक ने मुझे बातें करते देख लिया और डॉट दिया। मैंने जोश में आकर उनकी बातों का जवाब दे बैठा। बाद में मुझे महसूस हुआ कि मुझे ऐसा नहीं करना चाहिए। अंतिम पीरियड में मैं उनके पास गया और क्षमा माँग ली पर तब तक उन्होंने इसकी शिकायत आपसे कर दी थी।

आपसे प्रार्थना है कि मुझे माफ़ करते हुए प्रायश्चित करने का एक अवसर प्रदान करें। मैं आपको विश्वास दिलाता हूँ कि भविष्य में ऐसी भूल नहीं करूँगा और शिकायत का मौका नहीं दूंगा। आपकी इस कृपा के लिए मैं आपका अत्यंत आभारी रहूँगा।

सधन्यवाद,
आपका आज्ञाकारी शिष्य
कनिष्क सिंह
दसवीं-अ, अनुक्रमांक-22
17 फरवरी, 20XX

प्रश्नः 19.
आप संस्कार पब्लिक सीनियर सेकेंड्री स्कूल, शालीमार बाग, दिल्ली के छात्र पल्लव हो। आपने अपने विद्यालय के छात्र को एक साहसिक कार्य करते देखा। उस सहपाठी को पुरस्कृत एवं सम्मानित करने के लिए अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य जी
संस्कार पब्लिक सीनियर सेकेंड्री स्कूल
शालीमार बाग, दिल्ली
विषय-विद्यालय के छात्र को सम्मानित एवं पुरस्कृत करने के संबंध में

महोदय

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा का छात्र हूँ। कल विद्यालय आते समय मैंने देखा कि दो अवारा लड़के एक वृद्ध का मोबाइल फ़ोन छीनकर भाग रहे थे। तभी वृद्ध ने शोर मचा दिया। उसका शोर सुनकर कुछ दूर पर विद्यालय की ओर जा रहे छात्र ने जानबूझ कर अपनी साइकिल रास्ते में गिरा दी जिससे टकराकर दोनों लड़के स्कूटी समेत गिर गए। तभी शोर मचाने पर दूसरी ओर से आ रहे मोटर साइकिल सवार ने उन लड़कों में से एक को पकड़ा और दूसरे को इस छात्र ने। तभी किसी ने 100 नंबर पर फ़ोन कर दिया। पुलिस आई और मोबाइल फ़ोन बरामद कर वृद्ध को दे दिया और दोनों लड़कों को थाने ले गई। बाद में पता चला कि यह हमारे विद्यालय का ही छात्र है।

आपसे प्रार्थना है कि अंकुर नामक इस छात्र को सम्मानित एवं पुरस्कृत करें ताकि अन्य छात्रों को भी ऐसा साहसिक कार्य करने की प्रेरणा मिल सके।

सधन्यवाद
आपका आज्ञाकारी शिष्य
पल्लव
दसवीं-सी, अनुक्रमांक-19
4 मार्च, 20xx

प्रश्नः 20.
आपके विद्यालय में जोनल खेल प्रतियोगिता आयोजित की जानी है। इसके लिए आप अन्य खिलाड़ियों के साथ विदयालय बंद होने के बाद इसी खेल-परिसर में अभ्यास करना चाहते हैं। इसकी अनुमति प्राप्त करने के लिए अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रधानाचार्य जी आधार शिला पब्लिक स्कूल
सेक्टर-7, गुड़गाँव
हरियाणा
विषय-खेल परिसर में अभ्यास करने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की दसवीं कक्षा की छात्रा हूँ। अगले महीने हमारे विद्यालय में इंटरजोनल खेल प्रतियोगिता का आयोजन किया जाना है। इसमें हमारे विद्यालय के अनेक खिलाड़ी भी भाग ले रहे हैं। मैं खुद बॉलीबॉल टीम की कप्तान हूँ। इन खेलों का अभ्यास करने के लिए हमें घर पर उचित स्थान नहीं मिल पाता है। उचित अभ्यास के बिना खेलों में जीत और पदक लाने की कल्पना करना भी ठीक नहीं। विद्यालय बंद होने के बाद इस खेल परिसर में हम अभ्यास करें तो हमारे खेल में अवश्य सुधार होगा।

अतः आपसे प्रार्थना है कि विद्यालय बंद होने के बाद हमें इसी खेल-परिसर में अभ्यास करने का अवसर प्रदान कर कृतार्थ करें। हम खिलाड़ी छात्र-छात्राएँ आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
आपकी आज्ञाकारिणी शिष्या
सौम्या
(कप्तान वॉलीबॉल टीम)
24 अक्टूबर, 20XX

अन्य प्रार्थना-पत्र का प्रारूप

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 1.
पानी का नया कनेक्शन लेने के लिए दिल्ली जल बोर्ड के मुख्य राजस्व अधिकारी को प्रार्थना पत्र लिखिए। आप 231/3, बाबा कॉलोनी, संतनगर, दिल्ली निवासी शैलेंद्र हो।
उत्तर:

सेवा में
मुख्य राजस्व अधिकारी महोदय
(दिल्ली जल बोर्ड)
16 राजपुरा रोड, दिल्ली
विषय-पानी का नया कनेक्शन लेने के संबंध में

महोदय

विनम्र निवेदन यह है कि मैंने एक महीने पहले बाबा कॉलोनी संतनगर में प्लाट लेकर एक मकान बनवाया है। मैं इस मकान में अपने नाम से पानी का नया कनेक्शन लेना चाहता हूँ। इसके लिए मैं आवश्यक औपचारिकताएं पूरी करने को तैयार हूँ।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इस मकान का निरीक्षण करके अन्य आवश्यक कार्यवाही पूरी करते हुए यथाशीघ्र पानी का नया कनेक्शन प्रदान करने की कृपा करें।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 2.
भारतीय स्टेट बैंक की राजपुरा रोड, दिल्ली शाखा के ग्राहक हैं। आपकी चेकबुक खो गई है। इसकी सूचना देते हुए नई चेकबुक प्राप्त करने के लिए प्रबंधक को आवेदन पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रबंधक महोदय
भारतीय. स्टेट बैंक
शाखा-राजपुरा रोड
दिल्ली
विषय-चेकबुक खोने एवं नई चेकबुक पाने के संबंध में

महोदय

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस बैंक का 2013 से नियमित ग्राहक हूँ। मेरा खाता क्रमांक 1066688……… है। इस खाते के संचालन के लिए मुझे 02 जनवरी, 20XX में 959001………….50. क्रमांक वाली चेकबुक जारी की गई थी। फरवरी 20XX के अंतिम सप्ताह में बस द्वारा यात्रा करते समय मेरी चेकबुक और कुछ अन्य कागजात चोरी हो गए, जिसके संबंध में एफ०आई०आर० लिखवा दी है। अब मुझे नई चेकबुक की आवश्यकता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि मुझे नई चेकबुक प्रदान करने की कृपा करें।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 3.
अपने क्षेत्र के खाद्य एवं आपूर्ति अधिकारी को प्रार्थना पत्र लिखिए जिसमें राशन कार्ड खोने की सूचना देते हुए नया राशन कार्ड बनवाने का अनुरोध किया गया हो। आप कौशिक इन्क्लेव निवासी योगेश हो।
उत्तर:

सेवा में
खाद्य एवं आपूर्ति अधिकारी
बुराड़ी सर्किल
संतनगर, दिल्ली
विषय-नया राशन कार्ड पाने के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं कौशिक इन्क्लेव निवासी हूँ, जो बुराड़ी सर्किल में शामिल है। गत सप्ताह मेरे पिता जी जब उचित दर की दुकान से राशन लेकर लौट रहे थे तभी राशन कार्ड कहीं गिर गया। इसे बहुत खोजा गया पर इसका पता न चला। हमने उस दुकान पर भी पता किया शायद कोई वहाँ जमा करा गया हो पर सारे प्रयास व्यर्थ रहे। यद्यपि दो दिन बाद ही हमने राशन कार्ड खोने की सूचना थाने में दे दी पर एक सप्ताह से अधिक समय बीत जाने पर भी उसका कुछ पता न चला। अब मुझे राशन लेने के लिए नए राशन कार्ड की आवश्यकता है।
अतः आपसे प्रार्थना है कि हमारी परेशानियों को ध्यान में रखते हुए नया राशन कार्ड प्रदान करने की कृपा करें। हमारा परिवार आपका आभारी रहेगा।

सधन्यवाद
भवदीय
योगेश
183/5बी, कौशिक इंक्लेव
संतनगर, दिल्ली
6 मार्च, 20xx

प्रश्नः 4.
आपके पिता जी स्टेट बैंक की नज़फगढ़ शाखा से कर्ज लेकर ट्रैक्टर खरीदना चाहते हैं। आप अपने पिता जी की तरफ से बैंक के प्रबंधक को प्रार्थना पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रबंधक महोदय
भारतीय स्टेट बैंक
शाखा-नज़फगढ़, दिल्ली
विषय-ट्रैक्टर खरीदने हेतु ऋण के संबंध में

महोदय

सविनय निवेदन यह है कि मैं नजफगढ़ गाँव का निवासी हैं। इसी ग्राम सभा में मेरे 15 एकड़ खेत हैं। जिन पर मैं खेती करते हुए अनाज़, सब्ज़ियाँ और फूल उगाता हूँ। अब तक यह कार्य में किराए के ट्रैक्टर द्वारा किया करता था पर अब मैं खुद ट्रैक्टर खरीदना चाहता हूँ, जिसके लिए मुझे ऋण की आवश्यकता है। इसके लिए मैं सभी औपचारिकताएँ पूरी करने को तैयार हूँ।

आपसे प्रार्थना है कि प्रार्थना पत्र के संलग्न कागजातों को देखते हुए मुझे कर्ज़ प्रदान करने के संबंध में सहानुभूतिपूर्वक विचार करते हुए ऋण प्रदान करने की कृपा करें। इसकी किश्तें मैं समय-समय पर चुकाता रहूँगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

आवेदन पत्र

आवेदन पत्र का प्रारूप

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

आवेदन पत्रों के उदाहरण

प्रश्नः 1.
‘उजाला’ वाशिंग पाउडर बनाने वाली कंपनी को कुछ ऐसे विक्रय प्रतिनिधियों की आवश्यकता है जो घर-घर जाकर वाशिंग पाउडर बेंच सकें तथा दुकानों से आर्डर ला सकें। अपनी योग्यता का विवरण देते हुए उजाला कंपनी के प्रबंधक को आवेदन पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रबंधक महोदय
‘उजाला’ वाशिंग पाउडर मैनुफैक्चर्स (प्रा०)
कवि नगर, गाजियाबाद (उ०प्र०)
विषय-विक्रय प्रतिनिधि

महोदय

गाजियाबाद से प्रकाशित अमर उजाला (दैनिक) अंक 7 मार्च, 20XX में प्रकाशित विज्ञापन से ज्ञात हुआ कि कंपनी को कुछ विक्रय प्रतिनिधियों की आवश्यकता है। इस विज्ञापन के जवाब में प्रार्थी भी अपनी योग्यताओं का संक्षिप्त विवरण प्रस्तुत करते हुए आवेदन पत्र प्रस्तुत कर रहा है, जिसका विवरण निम्नलिखित है

  1. नाम – पुलकित वर्मा ।
  2. पिता का नाम – श्री राम सिंह वर्मा
  3. जन्म तिथि – 27 फरवरी, 1995
  4. पत्राचार का पता – 28/2 मुरादनगर, गाजियाबाद (उत्तर प्रदेश
  5. शैक्षिक योग्यताएँ –

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

6. अनुभव–छह माह तक इसी पद पर निरमा सोप एंड वाशिंग पाउडर प्रा० लिमिटेड में।
घोषण-मैं आपको विश्वास दिलाता हूँ कि अपनी सेवाओं से संतुष्ट रखने का पूर्ण प्रयास करूँगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 2.
सीमा सुरक्षाबल दिल्ली को कुछ क्लर्कों की आवश्यकता है। अपनी योग्यता का संक्षिप्त विवरण देते हुए आवेदन-पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
सहायक कमांडेंट
(भरती प्रकोष्ट)
सीमा सुरक्षा बल
झड़ौदा कलाँ, दिल्ली
विषय-क्लर्क पद पर भरती हेतु आवेदन-पत्र

महोदय

दिनांक 02 मार्च, 20XX को प्रकाशित दैनिक जागरण समाचार पत्र के विज्ञापन से ज्ञात हुआ कि सीमा सुरक्षा बल दिल्ली को कुछ क्लर्कों की आवश्यकता है। प्रार्थी भी उक्त पद के लिए अपना आवेदन-पत्र प्रस्तुत कर रहा है जिसका संक्षिप्त विवरण इस प्रकार है

  1. नाम – पीयूष सैनी
  2. पिता का नाम – फूल सिंह सैनी
  3. माता का नाम – नमिता सैनी
  4. जन्म तिथि – 19 अप्रैल, 1994 (उन्नीस अप्रैल चौरानबे)
  5. संपर्क सूत्र – 0954032..
  6. शैक्षिक योग्यताएँ
    ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?
  7. शारीरिक योग्यता – लंबाई – 180 से०मी०; सीना – 80 से०मी०
  8. अन्य योग्यता – कंप्यूटर टाइपिंग – 40 शब्द प्रतिमिनट

घोषण : मैं आपको विश्वास दिलाता हूँ कि मैं पूरी निष्ठा एवं ईमानदारी से देश की सेवा करूँगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 3.
सर्वशिक्षा अभियान के अंतर्गत प्रौढ़ शिक्षा निदेशालय, पुराना सचिवालय दिल्ली को कुछ नवयुवकों की आवश्यकता है जो सायंकालीन कक्षाओं (छह बजे से नौ बजे) में पढ़ा सकें। आप भी अपनी योग्यता एवं अभिरुचि का उल्लेख करते हुए अपना आवेदन-पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
उप-शिक्षा निदेशक महोदय
प्रौढ़ शिक्षा निदेशालय
पुराना सचिवालय, दिल्ली
विषय-प्रौढ़ों को सायंकालीन कक्षाओं में पढ़ाने हेतु आवेदन-पत्र

महोदय

25 फरवरी, 20XX को प्रकाशित नवभारत टाइम्स दैनिक से ज्ञात हुआ कि इस निदेशालय को कुछ ऐसे युवकों की आवश्यकता है जो सायंकाल प्रौढ़ों को पढ़ा सकें। प्रार्थी भी इसी उद्देश्य हेतु अपना आवेदन-पत्र प्रस्तुत कर रहा है जिसका विवरण निम्नलिखित है

  1. नाम – मधुकर शर्मा
  2. पिता का नाम – राम मोहन शर्मा
  3. जन्म तिथि – 20 नवंबर, 1996
  4. पत्राचार का पता – 273/5बी, टैगोर गार्डन, दिल्ली।
  5. संपर्क सूत्र – 01127………
  6. शैक्षिक योग्यताएँ
    ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

घोषण-मैं निष्ठा एवं विश्वासपूर्वक घोषणा करता हूँ कि यदि आप मुझे सेवा का अवसर प्रदान करते हैं तो मैं आपको शिकायत का मौका नहीं दूंगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 4.
उत्तर प्रदेश सरकार के विद्यालयों में कंप्यूटर शिक्षण के लिए योग्य अभ्यर्थियों की आवश्यकता है। अपनी योग्यताओं का विवरण देते हुए आवेदन-पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
उपशिक्षा निदेशक
(माध्यमिक शिक्षा)
एलनगंज, इलाहाबाद (उ०प्र०)
विषय-कंप्यूटर शिक्षक हेतु आवेदन-पत्र

महोदय

20 फरवरी, 20XX के दैनिक जागरण में प्रकाशित विज्ञापन से ज्ञात हुआ कि उत्तर प्रदेश के विद्यालयों में कंप्यूटर शिक्षकों की आवश्यकता है। प्रार्थी भी इस पद के लिए आवेदन पत्र प्रस्तुत कर रहा है, जिसका विवरण इस प्रकार है

  1. नाम – मनोज कुमार मौर्य
  2. पिता का नाम – हरि प्रसाद
  3. जन्म तिथि – 19-5-1994 (उन्नीस मई उन्नीस सौ चौरानबे)
  4. पत्राचार का पता – ग्राम एवं पोस्ट – लंभुआ, जनपद-सुलतानपुर (उ०प्र०)
  5. संपर्क सूत्र – 9935919…….
  6. क्षिक योग्यताएँ

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

घोषणा-मैं निष्ठा एवं ईमानदारी से घोषणा करता हूँ कि उक्त पद पर चुने जाने के बाद मैं अपनी सेवाओं से सदैव संतुष्ट रखने का प्रयास करूंगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 5.
दिल्ली नगर निगम के प्राथमिक विद्यालयों में अनुबंध के आधार पर अध्यापक/अध्यापिकाओं की आवश्यकता है। अपनी योग्यताओं का संक्षिप्त विवरण देते हुए उपायुक्त ‘शिक्षा’ को आवेदन पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
उपायुक्त (शिक्षा)
(उत्तरी दिल्ली नगर निगम)
टाउन हाल, दिल्ली।
विषय-प्राथमिक अध्यापकों हेतु आवेदन पत्र।

महोदय

10 मार्च, 20XX को प्रकाशित नवभारत टाइम्स दैनिक समाचार-पत्र के एक विज्ञापन से ज्ञात हुआ कि दिल्ली नगर निगम के प्राथमिक विद्यालयों में अध्यापक/अध्यापिकाओं के कुछ पद रिक्त हैं। प्रार्थी भी इस पद पर अपनी उम्मीदवारी प्रस्तुत कर रहा है, जिसका विवरण इस प्रकार है-

  1. नाम – तथागत वर्मा
  2. पिता का नाम – राम सिंह वर्मा
  3. जन्म तिथि – 19.6.1994 (उन्नीस जून उन्नीस सौ चौरानबे)
  4. पत्राचार का पता – सी-125/4, कौशिक इंक्लेव संतनगर बुराड़ी, दिल्ली
  5. संपर्क सूत्र – 986875………
  6. शैक्षिक योग्यताएँ

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

7. अनुभव-निशांत पब्लिक स्कूल, रोहिणी दिल्ली में 2 वर्ष से प्राथमिक अध्यापक पद पर कार्यरत।
घोषण-मैं आपको विश्वास दिलाता हूँ कि अपनी सेवाओं से आपको संतुष्ट रखने का प्रयास करूँगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 6.
टाइम्स ऑफ इंडिया अंग्रेज़ी समाचार-पत्र को कुछ कंप्यूटर आपरेटर कम टाइपिस्टों की आवश्यकता है। अपनी योग्यता का विवरण देते हुए संक्षिप्त बायो-डाटा के साथ आवेदन पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:
सेवा में
मुख्य संपादक
टाइम्स ऑफ इंडिया (दैनिक)
आई०टी०ओ०, नई दिल्ली
विषय-कंप्यूटर ऑपरेटर कम टाइपिस्ट हेतु आवेदन-पत्र

महोदय

दिनांक 10 मार्च, 20XX के टाइम्स ऑफ इंडिया में प्रकाशित विज्ञापन से ज्ञात हुआ कि आपके बैंक मुख्यालय में लिपिकों के कुछ पद रिक्त हैं। प्रार्थी स्वयं को उम्मीदवार के रूप में प्रस्तुत कर रहा है। मेरा संक्षिप्त विवरण इस प्रकार है-

  1. नाम – सार्थक शाक्य
  2. पिता का नाम – राम प्रताप सिंह
  3. जन्म तिथि – 3 जनवरी, 1990
  4. पत्राचार का पता – बी-125/4, जनकपुरी, दिल्ली
  5. शैक्षिक योग्यताएँ

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

6. अनुभव-बैंक ऑफ बड़ौदा में कांट्रेक्ट बेसिस पर कंप्यूटर ऑपरेटर गत 2 वर्ष छह माह से।
घोषण-मैं घोषणा करता हूँ कि अपने कार्य-व्यवहार से आपको सदैव संतुष्ट एवं प्रसन्न रखने का प्रयास करूंगा।

सधन्यवाद
भवदीय
सार्थक शाक्य
हस्ताक्षर (…………………)
15 मार्च, 20XX

प्रश्नः 7.
उत्तर प्रदेश पुलिस मुख्यालय की एक विज्ञप्ति से ज्ञात हुआ कि मुख्यालय को पुलिस कांस्टेबलों की आवश्यकता है। आप भी अपनी योग्यता का संक्षिप्त विवरण प्रस्तुत करते हुए अपना आवेदन पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
सुपरिटेंडेंट ऑफ पुलिस
भरती प्रकोष्ठ
उ०प्र० पुलिस मुख्यालय, लखनऊ
विषय-पुलिस कांस्टेबल पद पर भरती हेतु आवेदन-पत्र

महोदय

15 फरवरी, 20XX को लखनऊ से प्रकाशित ‘राष्ट्रीय सहारा’ समाचार-पत्र से ज्ञात हुआ कि पुलिस मुख्यालय (उ०प्र०) में कुछ कांस्टेबलों की आवश्यकता है। प्रार्थी भी अपना संक्षिप्त विवरण प्रस्तुत करते हुए अपनी उम्मीदवारी प्रस्तुत करता है, जो निम्नलिखित है

  1. नाम – मनीष मौर्य
  2. पिता का नाम – श्री रामेश्वर मौर्य
  3. जन्म तिथि – 29 मई, 1997
  4. पत्राचार का पता – ग्राम-रामपुर, पोस्ट-पीपरपुर, थाना-पीपरपुर जनपद-छत्रपति साहूजी महाराजनगर (अमेठी) उत्तर प्रदेश
  5. संपर्क सूत्र – 993591…….
  6. शैक्षिक योग्यताएँ
    ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?
  7.  शारीरिक योग्यता-लंबाई – 180 सेमी०; सीना – 85 सेमी० घोषण-मैं घोषणा करता हूँ कि यदि मुझे सेवा का अवसर प्रदान किया जाता है तो मैं अपनी सेवा से विभाग को संतुष्ट रखने का प्रयास करूँगा।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 8.
श्रमायुक्त कार्यालय जयपुर राजस्थान को कुछ कार्यालय सहायकों की आवश्यकता है। अपनी योग्यताओं का संक्षिप्त विवरण देते हुए आवेदन-पत्र प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
श्रमायुक्त महोदय
जयपुर, राजस्थान
विषय-कार्यालय सहायकों की भरती के संबंध में

महोदय

20 जनवरी, 20XX को ‘राजस्थान पत्रिका’ के अंक से ज्ञात हुआ कि इस कार्यालय में कार्यालय सहायकों के कुछ पद रिक्त हैं। प्रार्थी भी अपना संक्षिप्त विवरण प्रस्तुत कर रहा है, जिसका विवरण इस प्रकार है

  1. नाम – राजेश सोलंकी
  2. पिता का नाम – नफे सिंह सोलंकी
  3. जन्म तिथि – 10 मार्च, 1995
  4. पत्राचार का पता – ग्राम-रायपुर, पोस्ट-अर्जनगढ़, जिला-अलवर राजस्थान।
  5. संपर्क सूत्र – 977835…..
  6. शैक्षिक योग्यताएँ

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

सधन्यवाद
भवदीय
राजेश सोलंकी
हस्ताक्षर …………………..
23 जनवरी, 20xx

प्रश्नः 9.
बैंक एजुकेशनल एड्स प्रा. लिमिटेड नोएडा (उ०प्र०) को कुछ विक्रय प्रतिनिधियों की आवश्यकता है जो उनके द्वारा प्रकाशित पुस्तकों का विक्रय भारत भर में कर सकें। अपनी योग्यताओं का विवरण देते हुए आवेदन पत्र तैयार कीजिए।
उत्तर:

प्रबंधक महोदय
फ्रैंक एजुकेशन प्रा० लिमिटेड
नोएडा, उत्तर प्रदेश
विषय-विक्रय प्रतिनिधि हेतु आवेदन पत्र

महोदय

दिनांक 5 मार्च, 20XX को दैनिक जागरण समाचार पत्र में प्रकाशित विज्ञापन से ज्ञात हुआ कि इस कार्यालय में कुछ विक्रय प्रतिनिधियों की आवश्यकता है। प्रार्थी भी अपना आवेदन पत्र प्रस्तुत कर रहा है जिसका विवरण निम्नलिखित है

  1. नाम – नीरज शर्मा
  2. पिता का नाम – राम शंकर शर्मा
  3. पत्राचार का पता – सी-5/32, सेक्टर-62, नोयडा गौतमबुद्ध नगर, उत्तर प्रदेश
  4. संपर्क सूत्र – 971635…..
  5. जन्मतिथि – 05 जनवरी, 1992
  6. शैक्षिक योग्यताएँ

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

7. अनुभव-प्राची प्रकाशन मेरठ में 1 साल का अनुभव इसी पद पर।

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

शिकायत/सुझाव संबंधी पत्र

इन पत्रों में किसी व्यक्तिगत या सार्वजनिक समस्या के प्रति शिकायत अथवा उसके हल संबंधी सुझाव प्रस्तुत किए जाते हैं।

शिकायत/सुझाव संबंधी पत्रों का प्रारूप

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

प्रश्नः 1.
आपके मोहल्ले को मुख्य सड़क से जोड़ने वाली सड़क की लाइटें खराब हो चुकी हैं। इस कारण रात में आने-जाने वालों को परेशानी का सामना करना पड़ता है। इससे कई दुर्घटनाएँ भी हो चुकी हैं। इनका उल्लेख करते हुए लोक निर्माण विभाग, रोहतक के मुख्य सड़क निरीक्षक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
मुख्य सड़क निरीक्षक
लोक निर्माण विभाग
रोहतक, हरियाणा
विषय-सड़क के किनारे लगी खराब हो चुकी लाइटों के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान रोहतक से दिल्ली आने वाले मार्ग के एक किलोमीटर दूर बसे प्रतापपुर गाँव को जोड़ने वाली सड़क की ओर ले जाना चाहता हूँ।

दिल्ली-रोहतक मार्ग से प्रताप पुरा गाँव को जोड़ने वाली सड़क पर लगी लाइटों की दशा दयनीय हो चुकी है। इनमें से अधिकांश के बल्ब टूट गए हैं। उनमें से कुछ के खंभे तक टूटे हुए हैं। ऐसा लगता है, जैसे इनको लगाने के बाद इनकी मरम्मत पर कोई ध्यान नहीं दिया गया है। इससे रात में आने-जाने वालों को परेशानी का सामना करना पड़ता है। लाइटों की कमी एवं अँधेरे का लाभ असामाजिक तत्व उठा रहे हैं। वे आने-जाने वालों का सामान छीनकर इधर-उधर छिप जाते हैं। इसके अलावा इस मार्ग पर यात्रियों के गिरकर घायल होने की कई घटनाएँ हो चुकी हैं।

अतः आपसे प्रार्थना है कि सड़क पर लगी इन लाइटों को अतिशीघ्र ठीक करवाने हेतु उचित कदम उठाने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
महेंद्र सिंह राठी
27/3 प्रतापपुरा,
रोहतक हरियाणा
8 मार्च, 20xx

प्रश्नः 2.
आपकी कालोनी में पार्क विकसित करने के लिए डी०डी०ए० द्वारा खाली जगह छोड़ी गई थी जिस पर लोग अवैध कब्जा करते जा रहे हैं। इस ओर ध्यानाकर्षित करते हुए डी०डी०ए० के उद्यान अधिकारी को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
उद्यान अधिकारी महोदय
(डी०डी०ए०)
आई०टी०ओ०, नई दिल्ली
विषय-पार्क की ज़मीन पर किए जा रहे अवैध कब्जे के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान अपनी कॉलोनी रामा विहार की ओर ले जाना चाहता हूँ, जहाँ पार्क के लिए छोड़ी गई खाली ज़मीन पर कुछ लोगों द्वारा अवैध कब्जा किया जा रहा है।

सन् 1995 में बसाई गई इस कॉलोनी में डी०डी०ए० द्वारा खाली ज़मीन छोड़ी गई थी जिस पर पार्क विकसित किया जाना था, जिसमें बच्चे खेल सकें और वृद्धजन सैर कर सकें। दुर्भाग्य से इस ज़मीन पर एक किनारे टेंट हाउस के मालिक ने अपना सामान जमा कर लिया। दूसरे कोने पर एक भैंस वाला आठ-दस भैंसे बाँधने लगा है और सुबह-शाम दूध बेचता है। कॉलोनी की ओर वाले भाग पर लोगों ने कूड़ा फेंककर कूड़ेदान बना दिया है, जिससे यहाँ उठना बैठना मुश्किल हो गया है।

आपसे प्रार्थना है कि इस मामले में व्यक्तिगत रुचि लेते हुए स्वयं पार्क की जगह का निरीक्षण करें और इसे यथाशीघ्र खाली करवाकर पार्क के रूप में विकसित करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
मोहन लाल
27/3बी, रामा विहार,
दिल्ली
10 मार्च, 20XX

प्रश्नः 3.
दूरदर्शन के कार्यक्रमों की गुणवत्ता में आती गिरावट की ओर ध्यानाकर्षित कराते हुए दूरदर्शन के महानिदेशक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
महानिदेशक महोदय
दिल्ली दूरदर्शन
कापरनिकस मार्ग, नई दिल्ली
विषय-दूरदर्शन के कार्यक्रमों की गुणवत्ता में आती गिरावट के संबंध में
महोदय

मैं आपका ध्यान दिल्ली दूरदर्शन पर प्रसारित कार्यक्रमों की गुणवत्ता में निरंतर आती गिरावट की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

दिल्ली दूरदर्शन मनोरंजन एवं ज्ञानवर्धन की दुनिया में अपनी एक विशेष पहचान रखता है जिसे देशभर के लोग अत्यंत चाव से देखते हैं। दुर्भाग्य से इधर कुछ दिनों से दिल्ली दूरदर्शन अपने लक्ष्य से भटक गया है और अन्य चैनलों की नकल तथा आर्थिक पक्ष को अधिक महत्त्व देने के कारण इसके कार्यक्रमों में निरंतर गिरावट आती जा रही है, जिसका बालकों एवं किशोर मन पर बुरा प्रभाव पड़ रहा है। ये कार्यक्रम भारतीय संस्कृति की गरिमा को भी ठेस पहँचा रहे हैं। इन कार्यक्रमों में हिंसा, अश्लीलता, रोना-धोना, मार-पीट होना आम बात है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि आप स्वयं व्यक्तिगत रुचि लेते हुए इन कार्यक्रमों की समीक्षा करते हुए ऐसे कार्यक्रमों का प्रसारण करवाने की कृपा करें जिनसे ज्ञानवर्धन और स्वस्थ मनोरंजन हो और जिन्हें परिवार के सभी सदस्य एक साथ बैठकर देख सकें।

सधन्यवाद
भवदीय
अंबर कुमार
ए-715/3
मानसरोवर गार्डन, दिल्ली
07 मार्च, 20XX

प्रश्नः 4.
आपने रिलायबल टेलीकॉम एंड कम्यूनिकेशन से महँगा मोबाइल फ़ोन खरीदा जो एक सप्ताह बाद से ही परेशानी का कारण बन गया है क्योंकि यह ठीक से कार्य नहीं कर रहा है। इस ओर ध्यानाकर्षित करते हुए दुकान के प्रबंधक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
प्रबंधक महोदय
रिलायबल टेलीकॉम एंड कम्यूनिकेशन
नेहरू प्लेस, दिल्ली
विषय-मोबाइल फ़ोन ठीक से काम न करने के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान दो सप्ताह पूर्व खरीदे गए आधुनिक मोबाइल फ़ोन ‘जी-टेक्स’ की ओर ले जाना चाहता हूँ जो आजकल मेरी परेशानी का कारण बना हुआ है।

दो सप्ताह पूर्व इस दुकान से मैंने अत्याधुनिक विशेषताओं वाला एक मोबाइल फ़ोन 20999 रु. में खरीदा था। यह फ़ोन सप्ताह बाद ही हैंग होना शुरू हो गया। इसकी आवाज़ में खरखराहट होती है। इसके द्वारा खींची गई फोटो में शक्ल पहचानना कठिन हो जाता है। इसका रिकार्डिंग फंक्शन भी काम नहीं कर रहा है। वास्तव में इतना महँगा फ़ोन हमारी परेशानी का कारण बन गया है।

आपसे प्रार्थना है कि इस फ़ोन को बदलकर नया फ़ोन प्रदान करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
अनुभव सिन्हा
27/5बी, डी०डी०ए० फ़्लैट
कालका जी, दिल्ली
02 मार्च, 20XX

प्रश्नः 5.
रेलवे के आरक्षण केंद्र पर आरक्षण क्लर्क द्वारा किए गए दुर्व्यवहार का उल्लेख करते हुए मुख्य अधिकारी ( आरक्षण) उत्तर रेलवे नई दिल्ली को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
मुख्य अधिकारी (आरक्षण)
उत्तर रेलवे, नई दिल्ली
विषय-आरक्षण क्लर्क द्वारा किए गए दुर्व्यवहार के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान कल शालीमार बाग रेलवे आरक्षण केंद्र पर काउंटर नं०-4 पर कार्यरत क्लर्क के दुर्व्यवहार की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

कल मैं महामना एक्सप्रेस द्वारा वाराणसी जाने के लिए आरक्षण करवाने गया था। मुझे लाइन में लगे दो घंटे से ज़्यादा समय बीत चुका था। काउंटर नं०-4 पर बैठा क्लर्क बिना लाइन में लगे लोगों का फार्म लेकर टिकट बना रहा था। हद तो तब हो गई जब उसने एक ही व्यक्ति से अलग-अलग समय पर तीन बार फार्म बिना नंबर के ले लिया। इससे हमारा नबंर बार-बार पीछे होता जा रहा था। जब मैंने इसका विरोध किया तो पहले तो उसने काम बंद कर दिया। दस मिनट बाद जब लौटकर आया तो बदतमीजी और गाली-गलौज पर उतर आया। इस व्यवहार से मैं स्वयं को अपमानित-सा महसूस करने लगा।

आपसे प्रार्थना है कि आप स्वयं सी०सी०टी०वी० फुटेज की जाँच करके इस क्लर्क के विरुद्ध कार्यवाही करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
प्रदीप कुमार
ए०एच० 432/3
शालीमार बाग, दिल्ली
10 मार्च, 20xx

प्रश्नः 6.
आपके इलाके में बिजली की अघोषित कटौती की जा रही है। परीक्षाएँ निकट होने के कारण छात्रों की पढ़ाई में बाधा उत्पन्न हो रही है। बिजली विभाग के मुख्य अभियंता को पत्र लिखकर कम से कम बिजली काटने का अनुरोध कीजिए।
उत्तर:

सेवा में
मुख्य अभियंता
विद्युत आपूर्ति विभाग
गाजियाबाद, उत्तर प्रदेश
विषय-बिजली की अघोषित कटौती के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान मीरपुर नवादा गाँव और उसके आस-पास के क्षेत्रों में की जा रही बिजली की अघोषित कटौती की ओर ले जाना चाहती हूँ जहाँ सात-आठ घंटे तक बिजली कटौती हो रही है।

श्रीमान जी, शहर के पास स्थित औद्योगिक प्रतिष्ठानों को लगातार बिजली देने के क्रम में शहर में बिजली कटौती की व्यवस्था लागू कर दी गई है, जिससे हम छात्रों को असुविधा का सामना करना पड़ रहा है। आजकल परीक्षाओं का समय है। इस समय छात्र अपनी परीक्षा की तैयारी में लगे हैं। रात में बिजली की कटौती तैयारी में बाधक बनती जा रही है। हमारे प्रश्न-पत्रों की तैयारी आधी-अधूरी ही हो पा रही है। यदि यही स्थिति रही तो छात्र फेल हो जाएँगे और इससे उनका साल बेकार हो जाएगा।

अतः आपसे विनम्र प्रार्थना है कि बिजली कम-से-कम काटें तथा इसकी कटौती का समय भी बदल दिया जाए। आशा है कि आप इस मामले में व्यक्तिगत रुचि लेकर हस्तक्षेप करने की कृपा करेंगे।

सधन्यवाद
भवदीया,
अनन्या वर्मा
125 मीरपुर नवादा,
ट्रॉनिका सिटी, गाजियाबाद (उ०प्र०)
12 अक्तूबर, 20XX

प्रश्नः 7.
आपके गाँव और उसके आसपास कोई डाकघर नहीं है। डाकघर की कमी का उल्लेख करते हुए अपने क्षेत्र में डाकघर खोलने के लिए निदेशक (डाकघर), मुख्य डाकघर गोल मार्केट नई दिल्ली को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
निदेशक
(डाकघर)
मुख्य डाकघर
गोल मार्केट, नई दिल्ली
विषय-क्षेत्र में नया डाकघर खोलने के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान अपने क्षेत्र बिजवासन में डाकघर न होने से उत्पन्न परेशानी की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

ऐसा लगता है कि बिजवासन गाँव और उसके आसपास के क्षेत्रों की ओर डाक विभाग का ध्यान गया ही नहीं। दिल्ली और हरियाणा की सीमा पर बसे होने के कारण यहाँ डाकघर खोलने और यहाँ रहने वालों की परेशानियों की ओर किसी का ध्यान गया ही नहीं। इस क्षेत्र के लोगों को डाकघर संबंधी अपनी ज़रूरतें पूरी करने के लिए द्वारका या धौलाकुआँ आना पड़ता है जिससे समय श्रम एवं धन तीनों की ही बरबादी होती है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि क्षेत्रवासियों की समस्या को ध्यान में रखते हुए यहाँ नया डाकघर खोलने की कृपा करें। हम क्षेत्रवासी आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
भवदीय
अक्षर सैनी
310/2, चौधरी मोहल्ला
बिजवासन, दिल्ली
08 मार्च, 20XX

प्रश्नः 8.
चलती बस में आपकी जेब कट गई है इसकी शिकायत करते हुए बसों में सुरक्षा व्यवस्था बढ़ाने की ज़रूरत पर ध्यानाकर्षित कराते हुए दिल्ली के पुलिस उपायुक्त को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
पुलिस उपायुक्त महोदय
दरियागंज, नई दिल्ली
विषय-बसों में सुरक्षा व्यवस्था बढ़ाने के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान दिल्ली में चलने वाली बसों की असुरक्षित स्थिति की ओर ले जाना चाहता हूँ जिनमें सफ़र करना जोखिम भरा हो गया है।

पिछले हफ्ते मुझे कश्मीरी गेट बस अड्डे से मायापुरी जाना था। मैंने पता नहीं क्या सोचकर रूट नं. 753 की बस से सफ़र करने का मन बनाया। ए०सी० वाली इस बस में नई दिल्ली स्टैंड पर कुछ सवारियाँ चढ़ीं। इनमें एक वृद्धा भी थी जिनके लिए मैं सीट छोड़कर खड़ा हो गया। इसी बीच कुछ धक्का-मुक्की हुई और अगले स्टैंड पर जब लोग उतरे तब मुझे ध्यान आया तो देखा मेरी जेब कट चुकी थी। इससे मुझे बहुत परेशानी हुई।

आपसे प्रार्थना है कि दिल्ली की बसों में सुरक्षा बढ़ाने के लिए होमगार्ड या मार्शल तैनात करें ताकि लोगों की यात्रा मंगलमय हो सके।

सधन्यवाद
भवदीय
मुकुंद वर्मा
27/3बी, सेक्टर-3
दिलशाद गार्डन, दिल्ली
29 फरवरी, 20XX

प्रश्नः 9.
बस की कमी के कारण आपके गाँव और आसपास के क्षेत्र के लोगों को परेशानी का सामना करना पड़ता है। अपने गाँव से केंद्रीय टर्मिनल के लिए नया बस रूट शुरू करने के लिए केंद्रीय बस टर्मिनल के महाप्रबंधक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
महाप्रबंधक महोदय
केंद्रीय टर्मिनल
नई दिल्ली
विषय-नया बस रूट शुरू करने के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान खजूरी से लोनी की ओर जाने वाली सड़क के किनारे बसी पूजा कॉलोनी की ओर आकर्षित करना चाहता हूँ जहाँ बस की सुविधा न होने के कारण लोगों को परेशानी का सामना करना पड़ रहा है।

खजूरी से लोनी मार्ग पर सात-आठ किलोमीटर दूर बसी पूजा कॉलोनी से बस की कोई सुविधा नहीं है। इस कारण पहले लोगों को किसी तरह खजूरी आना पड़ता है। इसका अनुचित फायदा आटो और फटफट सेवा वाले उठाते हैं। वे यात्रियों से मनमाना किराया बसूलते हैं और दूंस-ठूसकर सवारियों को बिठाते हैं। इसके बाद भी वे प्रायः यात्रियों से दुर्व्यवहार करते हैं।

आपसे विनम्र प्रार्थना है कि पूजा कॉलोनी से केंद्रीय टर्मिनल के लिए नया बस रुट बना देने से लोग कश्मीरी गेट बस अड्डा, दरियागंज, पंत अस्पताल आदि स्थानों पर आसानी से पहुँच सकेंगे। आपकी इस कृपा के लिए हम आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
भवदीय
मनोज मौर्य
सी-ब्लॉक, 318
पूजा कॉलोनी, दिल्ली
18 जनवरी, 20xx

प्रश्नः 10.
आपके इलाके में जलापूर्ति ठीक ढंग से नहीं होती। पानी बहुत गंदा आता है। इसकी शिकायत करते हुए जल विभाग के अभियंता को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
अभियंता महोदय
दिल्ली जल बोर्ड
पालम विहार, दिल्ली
विषय-दूषित जलापूर्ति के संबंध में

महोदय

इस पत्र के माध्यम से मैं आपका ध्यान अपने इलाके मंगलापुरी में पेयजल की आपूर्ति की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

श्रीमान जी, इस क्षेत्र में करीब एक महीने से पेयजल आपूर्ति की व्यवस्था बदहाल स्थिति में पहुँच गई है। यहाँ पहले से ही पानी की आपूर्ति सुबह-शाम की जाती थी, परंतु आजकल पानी का दबाव बहुत कम होता है, जो दूसरी मंजिल पर भी नहीं पहुँच पाता है। इसके अलावा यह पानी देखने में गंदा तथा सँघने में बदबूदार लगता है। इस पानी को नाक बंद करके पीना भी कठिन हो गया है। ऐसे दूषित पानी की सप्लाई से क्षेत्र में हैजा, दस्त, आंत्रशोथ जैसी बीमारियों के मरीज बढ़ने लगे हैं।

आपसे प्रार्थना है कि इस मामले में व्यक्तिगत रुचि लेते हुए जलापूर्ति व्यवस्था सुचारु करवाने की कृपा करें ताकि हमें पीने का शदध पानी मिल सके तथा पानी की कठिनाई से मुक्ति मिल सके। आपकी इस कृपा के लिए हम इलाके वाले आपके आभारी रहेंगे।
सधन्यवाद
भवदीय
पुलकित शर्मा
ए-127/3, मंगलापुरी,
दिल्ली
18 जुलाई, 20XX

प्रश्नः 11.
उत्तरी दिल्ली नगर निगम के उपायुक्त को पत्र लिखिए जिसमें किसी झुग्गी बस्ती में रहने वालों के दयनीय जीवन की ओर ध्यानाकर्षित कराते हुए मूलभूत सुविधाएँ उपलब्ध कराने का अनुरोध किया गया हो।
उत्तर:

सेवा में
उपायुक्त महोदय
उत्तरी दिल्ली नगर निगम
टाउन हाल, दिल्ली
विषय-झुग्गी बस्ती में मूलभूत सुविधाएँ उपलब्ध करवाने के संबंध में

मान्यवर

मैं आपका ध्यान आजादपुर के पास बसी लालबाग की झुग्गी में रह रहे लोगों की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ। उनकी दयनीय दशा का पता उस समय लगा जब मैं एक सर्वेक्षण के लिए वहाँ गया। इन लोगों को मूलभूत सुविधाएँ भी नहीं मिल सकी हैं।

लालबाग क्षेत्र में बसी ये झुग्गियाँ बीस साल से भी अधिक समय से यहाँ बसी हैं। यहाँ हर चुनाव में नेतागण विकास की बड़ी-बड़ी बातें करते हैं परंतु आज भी यहाँ मूलभूत सुविधाओं का घोर अभाव है। सफ़ाई की हालत इतनी बदतर है कि यहाँ से नाक पर रूमाल रखकर गुजरना पड़ता है। शौचालय की इतनी कमी है कि लोग रेल की पटरियों के किनारे शौच के लिए जाते हैं। पीने के पानी की व्यवस्था तो और भी बदतर है। पानी की पाइपें जगह-जगह टूटी हैं और नल गायब हैं जिनसे पानी बहकर कीचड़ और गंदगी फैलाता रहता है।

आपसे प्रार्थना है कि इस क्षेत्र का निरीक्षण कर आप स्वयं वस्तुस्थिति को देखें और यहाँ के लोगों को मूलभूत सुविधाएँ प्रदान करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
कौशल कुमार
28सी/2, महेंदू अपार्टमेंट,
आजादपुर, दिल्ली
07 मार्च, 20XX

प्रश्नः 12.
आपके क्षेत्र में छीना-झपटी की घटनाएँ निरंतर बढ़ती जा रही हैं। अपराधियों के मन में कानून व्यवस्था का भय समाप्त होता जा रहा है। इससे लोग डरे हुए हैं। इसकी सूचना देते हुए थानाध्यक्ष को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
थानाध्यक्ष महोदय
नंद नगरी, दिल्ली
विषय-इलाके में पुलिस गश्त बढ़ाने के संबंध में

महोदय

मैं इस पत्र के माध्यम से अपने इलाके नंद नगरी में निरंतर बढ़ रही छीना-झपटी और अन्य अवांछित घटनाओं की ओर आपका ध्यान आकर्षित कराना चाहता हूँ।

श्रीमान जी, यहाँ बस स्टैंड से बी-सी ब्लॉक की ओर आने वाली सड़क पर पिछले पंद्रह दिनों में छीना-झपटी की छह-सात घटनाएँ हो चुकी हैं। शाम ढलते ही स्टैंड के पास कुछ आवारा एवं मनचले किस्म के युवा मोटर-साइकिलों पर खड़े रहते हैं। वे मौका देख अकेली आती-जाती महिलाओं के गले से चेन, पर्स आदि खींचकर रफूचक्कर हो जाते हैं। इसके अलावा चोर मुख्य बाजार में शटर काटकर दो दुकानों पर चोरी करके चलते बने, जिसका अब तक कुछ पता नहीं चला है। यहाँ चोर-उचक्कों, झपटमारों के बढ़े हौंसले देख ऐसा लगता है, जैसे कानून-व्यवस्था नाम की कोई चीज़ नहीं है तथा पुलिस और कानून का ज़रा भी भय नहीं रह गया है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इस इलाके विशेषतः बस-स्टैंड के आस-पास पुलिस गश्त बढ़ाने की कृपा करें ताकि इन झपटमारों में भय पैदा हो तथा नागरिक स्वयं को सुरक्षित महसूस कर सकें। हम क्षेत्रवासी आपके आभारी रहेंगे।

सधन्यवाद
भवदीय
सौम्य सिंह
डी-826, नंद नगरी,
दिल्ली
25 फरवरी, 20XX

प्रश्नः 13.
आपके क्षेत्र में डाक-वितरण की व्यवस्था ठीक नहीं है। इससे लोगों को उनके पत्र नहीं मिल पा रहे हैं। इसकी शिकायत करते हुए क्षेत्रीय डाकपाल को एक पत्र लिखिए। आप 127/3ए, मंगल अपार्टमेंट, मायापुरी, दिल्ली के निवासी सुरेंद्र कालरा हैं।
उत्तर:

127/3ए, मंगल अपार्टमेंट
मायापुरी, दिल्ली
25 फरवरी, 20XX
मुख्य पोस्ट मास्टर महोदय
प्रधान डाकघर
दिल्ली-110006
विषय-डाक वितरण में हो रही अनियमितता के संबंध में

महोदय

इस पत्र के माध्यम से मैं आपका ध्यान अपने क्षेत्र मायापुरी में हो रही डाक-वितरण की लापरवाही की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

श्रीमान जी, हम मंगल अपार्टमेंट, मायापुरी के निवासी यहाँ नियुक्त डाकिए की मनमर्जी से परेशान हैं। यहाँ डाकिया पत्र वितरण के लिए प्रतिदिन नहीं आता है। वह सप्ताह में एक या दो बार ही आता है। इससे हमारे पत्र काफ़ी विलंब से हमें मिलते हैं। वह दूसरी या तीसरी मंजिल के पत्रों को नीचे ही फेंक जाता है या गली में खेल रहे बच्चों को देकर चला जाता है, जिसे वे खेलने की वस्तु समझकर इधर-उधर फेंक देते हैं या फाड़कर फेंक देते हैं। पिछले सप्ताह ही हमें इंटरव्यू का पत्र तब मिला जब उसकी तिथि निकल चुकी थी। इसी प्रकार कुछ पत्रों के बंडल पास के नाले में फेंके मिले थे। इससे लोगों में रोष है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इस मामले में व्यक्तिगत रुचि लेकर उचित कार्यवाही करने की कृपा करें ताकि क्षेत्र में डाक-वितरण व्यवस्था सुचारु हो और हमारे पत्र समय पर मिल सकें।

सधन्यवाद
भवदीय
सुरेंद्र कालरा

संपादकीय पत्र का प्रारूप

ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या माँगती है *? - jvar se peedit sukhiya apane pita se kya maangatee hai *?

संपादकीय पत्रों के कुछ उदाहरण

प्रश्नः 1.
संसद में हमारे माननीय यह भूल जाते हैं कि उनके आचरण को सारा देश दूरदर्शन पर देख रहा होता है। सांसदों के व्यवहार को शालीन बनाने की अपेक्षा करते हुए किसी दैनिक समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
दैनिक जागरण
एफ-62-63,
गौतमबुद्ध नगर (उ०प्र०)
विषय-माननीय सांसदों के अमर्यादित आचरण के संबंध में

महोदय

आपके लोकप्रिय समाचार पत्र के माध्यम से मैं माननीयों का ध्यान संसद में उनके उस व्यवहार की ओर आकर्षित कराना चाहती हूँ जिसे देखकर देश की जनता बहुत कुछ सोचने पर विवश हो जाती है।

हमारे माननीय सांसद एवं अन्य नेतागण चुनाव के समय में जनता के सामने शालीनता, नम्रता, विनम्रता आदि का उदाहरण प्रस्तुत करते नज़र आते हैं परंतु चुने जाने के उपरांत सांसद, राज्यसभा और विधानसभा में अमर्यादित आचरण करने से भी परहेज नहीं करते हैं। हाथमपाई करना, कपड़े फाड़ना, मुक्के मारना, फर्नीचर एवं अन्य कीमती उपकरण तोड़ना आदि जैसे अमर्यादित व्यवहार से अपनी और सदन की गरिमा को गिराते हैं तथा लोगों के बीच अपनी छवि ख़राब करते हैं।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने सम्मानित समाचार पत्र में स्थान दें ताकि इसे पढ़कर हमारे माननीय सांसद अपने व्यवहार को आदर्श एवं मर्यादित बनाने का प्रयास करें।

सधन्यवाद
भवदीय
रूपाली पाठक
297, जीटा सेक्टर,
गौतमबुद्ध नगर (उ०प्र०)
10 मार्च, 20XX

प्रश्नः 2.
आज आतंकवाद की बढ़ती समस्या ने देशवासियों को चिंतित कर दिया है। यह केवल एक देश की समस्या न होकर वैश्विक समस्या बन गई है। लोगों में आतंकवाद के विरुद्ध जागृति फैलाने के लिए किसी दैनिक समाचार के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
दैनिक भास्कर
जयपुर, राजस्थान
विषय-आतंकवाद की बढ़ती समस्या के विषय में

महोदय

मैं आपके लोकप्रिय एवं सम्मानित समाचार-पत्र के माध्यम से सरकार एवं लोगों का ध्यान आतंकवाद की विश्वव्यापी समस्या की ओर ले जाना चाहता हूँ।

आज आतंकवाद केवल भारत की नहीं, बल्कि समूचे विश्व की समस्या बन गया है। यद्यपि विभिन्न देशों द्वारा समय-समय पर इसे कुचलने का प्रयास किया गया पर सुरसा के मुँह की भाँति यह बढ़ता ही जा रहा है। ओसामा बिन लादेन के मारे जाने के बाद भी आतंकवाद में विशेष कमी नहीं आई है। विश्व के कुछ राष्ट्र आतंकियों की फ़सल पैदा करने के लिए उर्वर ज़मीन सिद्ध हो रहे हैं। वे अप्रत्यक्ष रूप से आतंकवाद का समर्थन और पोषण कर रहे हैं तथा आतंकियों को धन, सुविधाएँ एवं प्रशिक्षण देने का घृणित कार्य कर रहे हैं। यद्यपि पाकिस्तान जैसे पश्चिमी राष्ट्रों के लिए अब आतंकी भारी पड़ने लगे हैं पर उसे अपनी हानि की चिंता कम दूसरों की हानि देखने में ज़्यादा मजा आ रहा है। अब समय आ गया है कि अमेरिका के नेतृत्व में विश्व के सभी राष्ट्र एक जुट होकर आतंकवाद का मुकाबला करें।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने कॉलम में जगह देने की कृपा करें ताकि लोगों में आतंकवाद के विरुद्ध जागृति पैदा कर सके।

सधन्यवाद
भवदीय
अंकुर वर्मा
120/3,
आशीर्वाद भवन,
टोंक रोड जयपुर, राजस्थान
15 मार्च, 20XX

प्रश्नः 3.
दूरदर्शन के कार्यक्रमों में बढ़ते अश्लील और किशोर मन पर बुरा प्रभाव डालने वाले विज्ञापनों के प्रसारण को रोकने का अनुरोध करते हुए किसी समाचार पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:
सेवा में
संपादक महोदय
नवभारत टाइम्स
बहादुर शाहज़फर मार्ग
नई दिल्ली
विषय-बढ़ते विज्ञापन एवं उनमें बढ़ती अश्लीलता के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित पत्र के माध्यम से दूरदर्शन के प्रसारण अधिकारियों तथा सरकार का ध्यान दूरदर्शन के कार्यक्रमों में बढ़ते विज्ञापनों एवं उनमें बढ़ती अश्लीलता की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

आजकल दूरदर्शन पर कोई भी कार्यक्रम प्रसारित किया जा रहा हो, उसका आधे से अधिक समय तक दर्शकों को विज्ञापन देखने के लिए विवश होना पड़ता है। इन विज्ञापनों को बार-बार दिखाया जाता है जिससे कार्यक्रम का मज़ा खराब हो जाता है। इन विज्ञापनों में बढ़ती अश्लीलता, हिंसा, द्विअर्थी भाषा आदि का किशोर एवं बालमन पर बुरा प्रभाव पड़ता है। नारी और किशोरी के देहदर्शन के बिना शायद ही कोई विज्ञापन पूरा होता है। ‘खाने से डरता है क्या’, ‘दाग अच्छे हैं’ जैसे वाक्यों से बच्चों की भाषा प्रभावित हो रही है और सामाजिक मर्यादाएँ भंग हो रही हैं। इससे समाज में अश्लीलता और कामुकता में वृद्धि हुई है।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने समाचार पत्र में स्थान दें ताकि इन विज्ञापनों की संख्या कम करके स्वस्थ विज्ञापनों के प्रसारण पर ध्यान दिया जाए।

सधन्यवाद
भवदीय
कर्तव्य शर्मा
सी-582, रामा विहार,
दिल्ली
09 मार्च, 20XX

प्रश्नः 4.
महँगाई की समस्या पर चिंता प्रकट करते हुए किसी दैनिक समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए। आप 125/4ए, वेस्ट सागरपुर निवासी आशीष शुक्ला हैं।
उत्तर:

125/4ए,
वेस्ट सागरपुर, दिल्ली
05 मार्च, 20xx
संपादक महोदय
राष्ट्रीय सहारा
नई दिल्ली विषय-बढ़ती महँगाई के संबंध में

महोदय

आपके सम्मानित पत्र के माध्यम से मैं सरकार और संबंधित अधिकारियों का ध्यान दिनोदिन बढ़ती महँगाई की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

महँगाई हमारे देश की समस्या है जिससे बहुसंख्यक जनता त्रस्त है। इसका अधिक प्रभाव मध्यम और निम्न आय वर्ग के लोगों पर अधिक देखने को मिलता है। वर्तमान में बढ़ती महँगाई ने आम आदमी का जीना मुश्किल कर दिया है। लोगों को अपनी मूलभूत आवश्यकताओं को पूरा करने के लाले पड़े हुए हैं। महँगाई बढ़ाने में बाढ़, सूखा तथा अन्य प्राकृतिक आपदाएँ तथा जमाखोरी, कालाबाज़ारी, मिलावट, अधिकाधिक लाभ कमाने की स्वार्थपर प्रवृत्ति भी जिम्मेदार है। इसके अलावा संपन्न वर्ग द्वारा अधिकाधिक वस्तुओं की खरीददारी कर शान प्रदर्शन करना भी एक कारण है। मूल्यवृद्धि तथा महँगाई रोकने के लिए वस्तुओं का अधिकाधिक उत्पादन, सार्वजनिक वितरण को सुचारु करने तथा लोगों की जमाखोरी आदि पर अंकुश लगाने की आवश्यकता है।

कृपया इसे अपने समाचार-पत्र के कॉलम में स्थान दें, ताकि महँगाई रोकने के प्रति सरकार आवश्यक कदम उठाए।

सधन्यवाद
भवदीय
आशीष शुक्ला

प्रश्नः 5.
आपके शहर में सड़कों पर आवारा पशु घूमते रहते हैं, जिससे यातायात व्यवस्था में बाधा उत्पन्न होती है। कई बार ये पशु दुर्घटनाओं का कारण बनते हैं। इन पर नियंत्रण लगाने के उददेश्य से आप किसी समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
राष्ट्रीय सहारा
कैंट रोड मेरठ (उ०प्र०)
विषय-शहर में आवारा घूमते पशुओं के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित पत्र के माध्यम से आपका ध्यान शहर की सड़कों पर आवारा घूमते पशुओं की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ जो आए दिन दुर्घटनाओं का कारण बनते हैं।

विगत कुछ वर्षों से हमारे शहर में आवारा पशुओं की संख्या बढ़ती जा रही है। कुछ दधिए गाय और भैंसों का सुबह-शाम दूध निकालकर उन्हें खुला छोड़ देते हैं। जिससे ये जानवर कुछ खाने की लालच में इधर-उधर और सड़कों पर घूमते हैं। इससे यातायात बाधित होता है तथा कई बार ये जानवर राहगीरों को सींग मार देते हैं। इन पशुओं के कारण कई साइकिल और मोटरसाइकिल दुर्घटनाग्रस्त हो चुके हैं।

आपसे प्रार्थना है कि आप इसे अपने समाचार-पत्र में स्थान दें ताकि इन्हें खुला छोड़ने वाले ग्वालों और इन्हें पकड़ने वाले कर्मचारियों का ध्यान इस ओर जाए और वे इन पर नियंत्रण करें। .

सधन्यवाद
भवदीय
रूपेश कुमार
सी-25, लोहिया नगर,
गाजियाबाद (उ०प्र०)
12 मार्च, 20xx

प्रश्नः 6.
आए दिन समाचार-पत्रों में नित नए घोटाले प्रकाशित हो रहे हैं। इस विषय पर चिंता प्रकट करते हुए 104/3बी अवध अपार्टमेंट फैजाबाद (उ०प्र०) की ओर से किसी प्रमुख समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

104/3बी
अवध अपार्टमेंट
फैजाबाद (उ०प्र०)
10 मार्च, 20xx
संपादक महोदय
स्वतंत्र भारत
विधानसभा मार्ग
लखनऊ, उत्तर प्रदेश
विषय-देश में हो रहे घोटालों के संबंध में

महोदय

मैं आपके प्रतिष्ठित समाचार-पत्र के माध्यम से जनसामान्य, संबंधित अधिकारियों तथा सरकार का ध्यान देश को शर्मसार करने वाले घोटालों की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

महोदय, गत कुछ वर्षों से देश में हो रहे घोटालों में बाढ-सी आ गई है। इन घोटालों के बारे में पढकर शर्म से सिर झुक जाता है। हमारे देश में हुए घोटालों में ट्र-जी घोटाला, कॉमनवेल्थ गेम्स घोटाला, एन०आर०एच०एम० घोटाला प्रमुख हैं। लोग इन घोटालों के बारे में अभी भूल भी न पाए थे कि कोयला घोटाले की आग में देश झुलसने लगा। ये तो मात्र थोड़े-से घोटाले हैं जिनका खुलासा होने से आम लोगों की जानकारी में आ गए अन्यथा ऐसे बहुत-से घोटाले हैं जो फाइलों में दबे पड़े हैं। इन घोटालों में शामिल हमारे माननीय और संबंधित अधिकारियों ने निजी स्वार्थ के लिए देश की गरिमा को ठेस पहुँचाई है। ऐसे लोग जब तक स्वार्थ प्रवृत्ति नहीं त्यागेंगे तथा जब तक इन्हें कठोर दंड नहीं दिया जाता, तब तक ये घोटाले थमने का नाम नहीं लेंगे।

कृपया इसे समाचार-पत्र में प्रकाशित करने का कष्ट करें ताकि लोगों में इन घोटालों के प्रति जन जागरूकता पैदा हो सके।

सधन्यवाद
भवदीय
विकास कुमार वर्मा

प्रश्नः 7.
शिक्षा प्रणाली में सुधार और पाठ्यक्रम में नैतिक शिक्षा की आवश्यकता पर बल देते हुए किसी दैनिक समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
अमर उजाला
लखनऊ, उत्तर प्रदेश
विषय-शिक्षा प्रणाली में सुधार और नैतिक शिक्षा की आवश्यकता के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित समाचार-पत्र के माध्यम से आधुनिक शिक्षा प्रणाली की कमियों और नैतिक शिक्षा की आवश्यकता की तरफ सरकार और संबंधित अधिकारियों का ध्यान आकर्षित कराना चाहता हूँ।

हमारी वर्तमान शिक्षा प्रणाली को उपयुक्त नहीं कहा जा सकता है। यह प्रणाली छात्रों को विद्यालय लाने में तो सफल रही है पर शिक्षा की गुणवत्ता में भरपूर गिरावट भी लाई है। आठवीं कक्षा तक छात्रों को फेल न करने की नीति के कारण छात्रों में पढ़ाई की लगन घट गई है। वे अपनी ऊर्जा का उपयोग पढ़ाई के अलावा अनुशासनहीनता और अवांछित गतिविधियों में लगाकर दुरुपयोग करते हैं। ऐसे में उनके पाठ्यक्रम में नैतिक शिक्षा शामिल किया जाना अत्यावश्यक हो गया है। इससे छात्रों को योग्य नागरिक बनने में मदद मिलती है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इसे आप अपने समाचार-पत्र में स्थान दें ताकि सरकार, अभिभावक और छात्रों का ध्यान इस ओर जाए और वे छात्रों का भविष्य उज्ज्वल बनाने हेतु उचित कदम उठाएँ।

सधन्यवाद,
भवदीय
यशवर्धन पाठक
सी-28/3, सेक्टर-14,
द्वारिका, दिल्ली
29 फरवरी, 20XX

प्रश्नः 8.
आप पटना के शिक्षा निकेतन की दसवीं कक्षा की वैभव/वैशाली हैं। आप देखते हैं कि आजकल चर्चित हस्तियों के पहनावे और खान-पान संबंधी आदतों की नकल यवा पीढ़ी द्वारा की जा रही है। इस पर चिंता व्यक्त करते हुए दैनिक समाचार के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
जनसत्ता (दैनिक)
पटना, बिहार
विषय-युवाओं द्वारा पहनावे और खान-पान संबंधी आदतों में आते बदलाव के संबंध में

महोदय

मैं आपके प्रतिष्ठित पत्र द्वारा युवा पीढ़ी में पनप रही पहनावे और खान-पान संबंधी आदतों के संबंध में लोगों का ध्यान आकर्षित कराना चाहता हूँ।

मान्यवर, युवा वर्ग में नकल करने की प्रवृत्ति ज़बरदस्त होती है। यह प्रवृत्ति जब फ़ैशन और खान-पान की आदतों से जुड़ी हो तो और भी बढ़ जाती है। वर्तमान में युवा वर्ग चर्चित हस्तियों के पहनावे और खान-पान की आदतों का अंधानुकरण कर रहा है। ऐसा करते समय वह यह भूल जाता है कि इन चर्चित हस्तियों और उसकी आर्थिक, सामाजिक और राजनैतिक स्थिति में ज़मीन आसमान का अंतर है। उनका ऐसा करना गलत है। ऐसा करके वे एक ओर अपने माँ-बाप की गाढ़ी कमाई का अपव्यय करते हैं तो दूसरी ओर अपना समय खराब करते हुए गलत आदत की ओर अनजाने में कदम बढ़ाते हैं। जो समय, वे इस अंधानुकरण में बर्बाद कर रहे हैं वह उनके ज्ञानार्जन एवं चरित्र-निर्माण का है। इससे वे कम उम्र में लक्ष्य भ्रष्ट हो रहे हैं तथा सादा जीवन उच्च विचार की गरिमा को ठेस पहुंचा रहे हैं।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने समाचार-पत्र में छापने की कृपा करें ताकि युवा वर्ग अंधानुकरण के परिणामों से अवगत हो सके।

सधन्यवाद
भवदीया
वैभव/वैशाली
दसवीं-अ
चंद्रगुप्त मौर्य छात्रावास
पटना बिहार
18 फरवरी, 20XX

प्रश्नः 9.
आपने देखा कि जनपद के अस्पताल में दवाओं और चिकित्सीय सुविधाओं का घोर अभाव है जिसके कारण गरीब मरीजों को विशेष परेशानी का सामना करना पड़ता है। उनकी परेशानी का उल्लेख करते हुए किसी दैनिक समाचार के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
राजस्थान पत्रिका
जयपुर, राजस्थान
विषय-दवाओं के अभाव में मरीजों को हो रही असुविधा के संबंध में

महोदय

आपके सम्मानित एवं लोकप्रिय पत्र के माध्यम से मैं आपका ध्यान अपने शहर के सरकारी अस्पताल में दवाओं और चिकित्सीय सेवाओं के अभाव की ओर ले जाना चाहता हूँ।

जयपुर के सरकारी अस्पताल में मरीजों को दवाएँ लिख तो दी जाती हैं परंतु अस्पताल से उन्हें एक भी दवा नहीं मिलती है। इसके अलावा यहाँ डॉक्टरों, नौं और पैरामेडिकल स्टाफ की घोर कमी है जिसके कारण दूर-दूर से इलाज कराने आनेवाले मरीजों को निराश लौटना पड़ता है। गरीबों को मुफ्त वितरण हेतु आने वाली दवाओं का कुछ पता ही नहीं चल पाता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इसे आप अपने समाचार-पत्र में स्थान देने की कृपा करें ताकि सरकार और संबंधित अधिकारियों का ध्यान अस्पताल की दयनीय दशा की ओर जाए और वे इसमें सुधार करने हेतु आवश्यक कदम उठाएँ।

सधन्यवाद
भवदीय
उदय शंकर वैरवा 28/5-सी, चाकसूं रोड
जयपुर, राजस्थान

प्रश्नः 10.
आपके विद्यालय में हिंदी दिवस पर एक गोष्ठी का आयोजन किया गया। इसका विवरण देते हुए किसी दैनिक समाचार के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
दैनिक जागरण
एफ-62-63, सेक्टर-62
गौतमबुद्ध नगर (उत्तर प्रदेश)
विषय-विद्यालय में आयोजित हिंदी गोष्ठी के संबंध में

महोदय

मैं आपके लोकप्रिय समाचार-पत्र के माध्यम से अपने विद्यालय में हिंदी दिवस के अवसर पर आयोजित गोष्ठी का विवरण जनसाधारण तक पहुँचाना चाहता हूँ।

14 सितंबर अर्थात् हिंदी दिवस के शुभ अवसर पर हमारे विद्यालय के सभागार में एक गोष्ठी का आयोजन किया गया। इसकी अध्यक्षता हिंदी प्रचार संस्थान के सचिव ने की। गोष्ठी में विभिन्न साहित्यिक कार्यक्रमों का आयोजन किया गया। इसमें स्थानीय कवियों स्वरचित कविताओं का पाठ किया। कुछ अध्यापकों तथा छात्रों ने कविता और कहानी सुनाई। हमारे विद्यालय प्रमुख ने हिंदी भाषा की उपयोगिता पर अपने विचार प्रस्तुत किए। मुख्य अतिथि महोदय ने अपने अध्यक्षीय भाषण में हिंदी की महत्ता के बारे में बताते हुए लोगों से अपनी मातृभाषा हिंदी में काम-काज करने का अनुरोध किया। अंत में हिंदी में काम करने की प्रतिज्ञा लेने के साथ ही इस गोष्ठी का समापन किया गया।

आशा है कि आप इसे अपने समाचार-पत्र में स्थान देकर हमें कृतार्थ करेंगे।

धन्यवाद सहित
भवदीय
कुशाग्र आर्य
ए-3/911, सेक्टर जीरा
गौतमबुद्ध नगर, उत्तर प्रदेश
15 मार्च, 20XX

प्रश्नः 11.
आपके क्षेत्र में अवैध कालोनियाँ बसाई जा रही हैं। भूमाफिया स्थानीय पुलिस के साथ साठ-गाँठ करके ऐसा कर रहे हैं, जिससे जगह-जगह अवैध कब्जा होता जा रहा है। इस संबंध में स्थानीय समाचार संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
हिंदुस्तान दैनिक
कस्तूरबा गांधी मार्ग
दिल्ली
विषय-अवैध कॉलोनियों में वृद्धि एवं अवैध कब्जे के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित एवं लोकप्रिय पत्र के माध्यम से सरकार एवं संबंधित लोगों का ध्यान अपने क्षेत्र में बढ़ती अवैध कॉलोनियों और अवैध कब्जे की ओर ले जाना चाहता हूँ।

संतनगर, बुराड़ी के पास प्रधान इंक्लेव में आजकल धड़ल्ले से कुछ भूमाफिया कार्यरत हैं। वे कृषि योग्य ज़मीन पर भूखंड बनाकर बेच रहे हैं। लोग इन पर धड़ाधड़ मकान बनवाते जा रहे हैं। यही स्थिति आसपास भी देखी जा सकती है। हर तरफ नई कॉलोनियाँ बसती जा रही हैं। यहाँ पार्क के लिए छोड़े गए भूखंड पर भी लोगों ने कब्जा कर लिया है। इससे उधर से आने-जाने में बड़ी परेशानी होती है। इसके अलावा यहाँ आसपास का प्राकृतिक सौंदर्य नष्ट हो गया है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि आप इसे समाचार-पत्र में स्थान देने की कृपा करें ताकि संबंधित अधिकारियों का ध्यान इस ओर जाए तथा इन्हें रोकने की दिशा में आवश्यक कदम उठाने का कष्ट करें।

सधन्यवाद
भवदीय
सतवीर राठी
23/3, संतनगर, बुराड़ी,
दिल्ली
20 फरवरी, 20XX

प्रश्नः 12.
आपने ग्रेट इंडियन सरकस देखा जिसमें पशुओं एवं अन्य जानवरों की दशा पर आपको दया आई। पशुओं पर इस तरह के अत्याचार रोकने के लिए किसी समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
नवभारत टाइम्स
लखनऊ, उत्तर प्रदेश
विषय-सरकस में जानवरों पर किए जा रहे अत्याचार के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित एवं लोकप्रिय समाचार-पत्र के माध्यम से सरकार तथा जनसाधारण का ध्यान सरकस में जानवरों पर किए जा रहे अत्याचार की ओर आकृष्ट कराना चाहता हूँ।

प्रायः देखा गया है कि सरकस में तरह-तरह के जानवरों से काम लिया जाता है। यद्यपि इनके हैरतअंगेज एवं विचित्र कार्यों द्वारा लोग अपना मनोरंजन करते हैं और तालियाँ बजाकर उत्साहित होते हैं पर इसके बदले इन मासूम जानवरों एवं पक्षियों की आजादी छिन जाती है। इसके अलावा प्रशिक्षण के नाम पर इनके साथ बड़ा ही क्रूर और अमानवीय व्यवहार किया जाता है। ऐसा करते हुए कइयों की तो जान भी चली जाती है। इसे रोकने के लिए सरकस में जानवरों से काम लेने पर तुरंत प्रतिबंध लगा देना चाहिए।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने समाचार पत्र में स्थान दें ताकि सरकस और संबंधित अधिकारियों का ध्यान इस ओर जाए और सरकस में जानवरों से काम लेने पर प्रतिबंध लगाया जाए।

सधन्यवाद
भवदीय
करण सिन्हा
37/4बी, अलीगंज
लखनऊ, उत्तर प्रदेश
10 मार्च, 20xx

प्रश्नः 13.
आपके क्षेत्र में वन विभाग द्वारा वन महोत्सव मनाया गया। इस अवसर पर पार्क की खाली ज़मीन पर दो सौ से अधिक पौधे लगाए गए पर अभी एक महीना भी नहीं बीता है, परंतु बहुत से पेड़ सूखने लगे हैं। इस ओर संबंधित अधिकारियों का ध्यानाकर्षित कराते हुए दैनिक समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

संपादक महोदय
राष्ट्रीय सहारा
नई दिल्ली
विषय-उपेक्षा के कारण पार्क में सूखते पौधों की ओर ध्यानाकर्षण के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित पत्र के माध्यम से वन विभाग के अधिकारियों और लोगों का ध्यान अपने क्षेत्र के पार्क में सूखते पौधों की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ।

हमारे क्षेत्र में 15 – 22 जुलाई 20XX तक वन महोत्सव मनाया गया। इस अवसर पर क्षेत्रीय विधायक ने इसकी अध्यक्षता की और वन विभाग के अधिकारियों ने स्थानीय लोगों के सहयोग से दो सौ से अधिक पौधे लगवाए। उस समय इनकी देखरेख और पानी का प्रबंध करने का वायदा किया पर महीना भर भी न बीतने पाया कि वन विभाग के कर्मचारी इन पौधों को पानी देना भूल गए और ये पौधे सूखने लगे हैं। यदि इनकी देखभाल न की गई तो ये शीघ्र ही नष्ट हो जाएँगे।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने समाचार पत्र में स्थान दें ताकि वन विभाग के कर्मचारियों का ध्यान इस ओर जाय और वे उन्हें सूखने से बचाने के लिए कदम उठाए।

सधन्यवाद
भवदीय
क्षितिज शर्मा
सी-35/4, सेक्टर-15
रोहिणी, दिल्ली
15 सिंतबर, 20XX

प्रश्नः 14.
आपके क्षेत्र में जो प्राथमिक विद्यालय है, उसे सामने पड़ी डी०डी०ए० की खाली ज़मीन में लोगों ने धीरे-धीरे कूड़ा फेंकना शुरू कर दिया। इस कारण वहाँ कूड़ेदान बन गया है जिसका नन्हे-मुन्ने बच्चों के स्वास्थ्य पर प्रतिकूल असर हो रहा है। यहाँ पड़े कूड़े को हटवाने के लिए किसी समाचार के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
नवभारत टाइम्स
नई दिल्ली
विषय-विद्यालय के सामने बने कूड़ेदान के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान अपने क्षेत्र श्याम विहार में स्थित प्राथमिक विद्यालय के सामने अवैध रूप से बन गए कूड़ेदान की ओर ले जाना चाहता हूँ, जिसके कारण छोटे-छोटे बच्चों के स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ रहा है।

श्याम विहार के प्राथमिक विद्यालय के ठीक सामने खाली प्लॉट में लोगों द्वारा बेकार की वस्तुएँ फेंकते-फेंकते कूड़ादान बन गया है जिससे बदबू उठती रहती है। इस कारण वहाँ से नाक बंद करके निकलना पड़ता है। इस कूड़ेदान की दुर्गंध का सबसे अधिक असर नन्हें बच्चों के स्वास्थ्य पर पड़ रहा है। वे तरह-तरह की बीमारियों का शिकार हो रहे हैं।

आपसे प्रार्थना है कि इसे आप अपने समाचार पत्र में स्थान दें ताकि सरकार एवं संबंधित अधिकारियों एवं कर्मचारियों का ध्यान इस ओर जाए और वे देश के भविष्य इन बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में सोचते हुए आवश्यक कदम उठाएँ।

सधन्यवाद भवदीय
शिवम शर्मा
ए-312/5,
श्याम विहार, दिल्ली
27 फरवरी, 20xx

प्रश्नः 15.
आप सार्वजनिक स्थानों पर कुछ लोगों को धूम्रपान करते देखते हैं। उनकी इस आदत से बच्चों पर बुरा प्रभाव होता है। इस प्रवृत्ति को रोकने के लिए किसी दैनिक समाचार के संपादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
संपादक महोदय
पंजाब केसरी
वजीरपुर प्रिंटिंग प्रेस एरिया
वजीरपुर, दिल्ली
विषय-सार्वजनिक स्थलों पर धूम्रपान करने की प्रवृत्ति को रोकने के संबंध में

महोदय

मैं आपके सम्मानित एवं लोकप्रिय पत्र के माध्यम से जन सामान्य का ध्यान ऐसे लोगों की ओर आकर्षित करना चाहती हूँ जो सार्वजनिक स्थलों पर धूम्रपान करते हैं।

कुछ लोग धूमपान करना अपनी शान समझते हैं। वे इसे अच्छी मानने की भूल ही नहीं करते हैं वरन उसका दिखावा करने से भी बाज नहीं आते हैं। ये लोग सार्वजनिक स्थलों पर भी धूम्रपान करते हैं और धूम्रपान संबंधी चेतावनियों को अनदेखा करते हैं। इनके धूम्रपान का किशोर मन पर बुरा प्रभाव पड़ता है तथा आसपास के लोगों का स्वास्थ्य भी प्रभावित होता है।

आपसे प्रार्थना है कि इसे अपने समाचार पत्र में स्थान देने का कष्ट करें ताकि संबंधित लोगों का ध्यान इस दुष्प्रवृत्ति की ओर जाए और वे इसमें सुधार लाकर अनुकरणीय व्यवहार का नमूना प्रस्तुत करें।

सधन्यवाद
भवदीय
सार्थक सिंह
237/3ए, हर्ष विहार,
दिल्ली
11 मार्च, 20xx

अन्य पत्र

प्रश्नः 1.
आपके मुहल्ले में जो पार्क है, उसका रख-रखाव एवं देखभाल उद्यान के कर्मचारियों द्वारा ठीक से नहीं की जा रही है। आपके मुहल्ले की नवयुवक समिति इसकी व्यवस्था खुद करना चाहती है। इसकी अनुमति के लिए दक्षिणी दिल्ली नगर निगम को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
निदेशक महोदय
उद्यान विभाग
दक्षिणी दिल्ली नगर निगम
हौजखास, दिल्ली
विषय-पार्क के रख-रखाव का उत्तरदायित्व देने के संबंध में

महोदय

निवेदन यह है कि हम सेक्टर-15, ग्रीनपार्क के निवासी हैं। हमारे सेक्टर के बीचोबीच एक सुंदर, हरा-भरा पार्क हुआ करता था, जिसकी देखभाल के लिए नियुक्त कर्मचारी ईमानदारी से कार्य करते थे। अब कर्मचारियों की कमी एवं लापरवाही के कारण यह पार्क बदहाल स्थिति को पहुँच चुका है। पेड़-पौधे सूखने लगे हैं तथा जगह-जगह झाड़-झंखाड़ उग आए हैं। पार्क के एक किनारे कूड़ा-करकट फेंका जाने लगा है। पार्क की ऐसी बदहाली हम स्थानीय निवासियों से नहीं देखी जा रही है। प्रात:काल की सैर का यही एकमात्र स्थान था जो अब बद से बदतर होता जा रहा है। अब इसकी देखभाल हम नवयुवक समिति के सदस्य स्वयं करना चाहते हैं।

आपसे प्रार्थना है कि पार्क की देखरेख का उत्तरदायित्व नवयुवक समिति के सदस्यों को सौंपने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
क्षितिज जैन
बी-3/128, सेक्टर-15
ग्रीनपार्क, दिल्ली
10 मार्च, 20xx

प्रश्नः 2.
आप नेहरू विकास मंडल, करावल नगर दिल्ली के महासचिव हैं। आजकल दूरदर्शन के कुछ चैनलों पर अंधविश्वास बढ़ाने वाले कार्यक्रम प्रसारित हो रहे हैं। इस संबंध में सूचना प्रसारण मंत्रालय को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
निदेशक
(कार्यक्रम चयन समिति)
सूचना प्रसारण मंत्रालय
आकाशवाणी भवन, संसद मार्ग
नई दिल्ली विषय-अंधविश्वास बढ़ाने वाले कार्यक्रमों के संबंध में

मान्यवर

निवेदन यह है कि आजकल दूरदर्शन के कुछ चैनलों पर ऐसे कार्यक्रम प्रसारित किए जा रहे हैं जो लोगों में अंधविश्वास फैला रहे हैं। ऐसे कार्यक्रम समाज के लिए घातक हैं क्योंकि ये समाज को गलत दिशा में ले जाते हैं। ऐसे कार्यक्रमों से समाज का भला नहीं हो सकता है तथा ये लोगों को दिग्भ्रमित कर रहे हैं। लोग इनका शिकार होकर ऐसे कार्य कर रहे हैं, जिनसे उनका व्यक्तिगत तथा सामाजिक अहित हो रहा है। युवा वर्ग और बच्चों के लिए ये कार्यक्रम विशेष रूप से घातक सिद्ध हो रहे हैं। इस वैज्ञानिक युग में ऐसे कार्यक्रम दिखाना बुद्धिमानी से परे हैं।

आपसे प्रार्थना है कि अंधविश्वास को बढ़ाने वाले इन कार्यक्रमों की जगह स्वस्थ मनोरंजक एवं ज्ञानवर्धक कार्यक्रमों का प्रसारण करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
पलाश पांडेय
महासचिव
नेहरू विकास मंडल
करावल नगर, दिल्ली
29 फरवरी, 20xx

प्रश्नः 3.
विवाह-शादियों में हो रहे अनावश्यक खर्चों की रोकथाम के लिए जागृति फैलाने हेतु हजरतगंज (लखनऊ) के समाज कल्याण विभाग के अधिकारी को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
मुख्य अधिकारी महोदय
सामाज कल्याण विभाग
हजरतगंज, लखनऊ (उ०प्र०)
विषय-विवाह-शादियों में हो रहे अनावश्यक खर्चों की रोकथाम के संबंध में

मान्यवर

विनम्र निवेदन यह है कि समाज में प्रगति होने के साथ-साथ दिखावे की भावना भी बढी है। इसका प्रदर्शन वे शादी-विवाह जैसे पावन मौकों पर करने से नहीं चूकते हैं। ये पवित्र कार्यक्रम भी लोगों की दिखावा-प्रवृत्ति का शिकार हो रहे हैं। लोग इन पर अनावश्यक खर्च करते हैं, जिसकी देखा-देखी गरीब वर्ग को भी वैसा ही करने को विवश होना पड़ता है। इन अवसरों पर इतने व्यंजन बनवा लिए जाते हैं जो खाने में कम प्रयुक्त, फेंकने के काम ज़्यादा आते हैं। भव्य पंडाल, बिजली की सजावट और आतिशबाज़ी पर ही इतना खर्च कर देते हैं कि उतने में साधारण-सी शादी हो जाए। उपहार और वस्त्राभूषणों पर हुए खर्च का कहना ही क्या। इतने खर्च के पीछे दिखावे की भावना अधिक रहती है।

आपसे प्रार्थना है कि समाज कल्याण विभाग के कर्मचारियों के माध्यम से लोगों में जागरूकता का प्रचार-प्रसार करें ताकि फिजूलखर्ची पर अंकुश लग सके।

सधन्यवाद
भवदीय
जयकरण शर्मा
28/3, मलीहाबाद
लखनऊ, उत्तर प्रदेश
15 मार्च, 20xx

प्रश्नः 4.
आपके क्षेत्र में दो दिन से लगातार वर्षा हो रही है। इससे जलभराव की समस्या उत्पन्न हो गई है। इस समस्या की ओर ध्यान आकृष्ट कराने के लिए नगरपालिका अधिकारी को पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
नगर पालिका अधिकारी
शास्त्री नगर, गाजियाबाद
उत्तर प्रदेश
विषय-वर्षा के कारण उत्पन्न जल-भराव की समस्या के संबंध में

महोदय

मैं आपका ध्यान दो दिन से निरंतर हो रही वर्षा के कारण जल-भराव की समस्या की ओर आकर्षित करना चाहता दो दिनों से हो रही वर्षा के कारण गाजियाबाद और आसपास के क्षेत्रों में जगह-जगह पानी भर गया है। सड़कों पर पानी, गड्ढों में पानी, आसपास कॉलोनियों और दूरदराज के क्षेत्रों में बस पानी ही पानी नज़र आ रहा है। इससे पानी जमा होने और उसमें कूड़ा-कचरा सड़ने के कारण बदबू आने लगी है। जल निकासी की समुचित व्यवस्था न होने से पानी कम होने का नाम नहीं ले रहा है। ऐसी स्थिति में घर से निकलना दूभर हो गया है। लोगों को अपने घर में ही कैद होकर नारकीय जीवन जीने पर विवश होना पड़ रहा है। ऐसी स्थिति में अब डेंगू, मलेरिया पैदा होने का खतरा भी उत्पन्न हो गया है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इस जमा पानी को शीघ्रातिशीघ्र निकलवाने के लिए व्यक्तिगत रुचि लें तथा क्षेत्रवासियों को जल-भराव से उत्पन्न समस्या से मुक्ति दिलाएँ।

सधन्यवाद
भवदीय
किसलय वर्मा
एफ-62, नंदग्राम
गाजियाबाद, उत्तर प्रदेश
15 जुलाई, 20XX

प्रश्नः 5.
अपने विद्यालय में मनाए जाने वाले वन महोत्सव कार्यक्रम में माननीय शहरी विकास मंत्री को अपने विद्यालय के सांस्कृतिक सचिव की ओर से आमंत्रित करते हुए पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
माननीय मंत्री महोदय
शहरी विकास मंत्रालय
भारत सरकार
नई दिल्ली
विषय-विद्यालय में आयोजित वन महोत्सव कार्यक्रम में शामिल होने के लिए आमंत्रण पत्र के संबंध में

महाशय

आपको यह सूचित करते हुए असीम हर्ष की अनुभूति हो रही है कि विद्यालय में 22 जुलाई, 20XX को वन महोत्सव कार्यक्रम का आयोजन किया जा रहा है। इस कार्यक्रम में समाज के अन्य पर्यावरणविद तथा समाज सेवियों को आमंत्रित किया गया है। इस अवसर पर विद्यालय के प्रधानाचार्य, शिक्षकगण और विद्यार्थियों द्वारा वृक्षारोपण किया जाएगा। इसके बाद विद्यार्थियों द्वारा ‘पेड़ बचाओ’ नाटक के मंचन के अलावा गीत, काव्य-पाठ आदि के माध्यम से वृक्षों की उपयोगिता के बारे में बताया जाएगा। इसके अलावा आदरणीय विद्वतजन अपने विचार भी प्रकट करेंगे।

आपसे विनम्र अनुरोध है कि विद्यालय में आयोजित इस कार्यक्रम में भाग लेकर कार्यक्रम की शोभा बढ़ाएँ तथा अपने विचारों द्वारा हमें लाभान्वित करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
भवदीय
देव कुमार वर्मा
सांस्कृतिक सचिव
बुद्ध सीनियर सेकेंड्री स्कूल बुद्ध विहार,
दिल्ली
15 मार्च, 20XX

प्रश्नः 6.
देशभक्तिपूर्ण कार्यक्रमों को दिखाने का अनुरोध करते हुए दूरदर्शन के महानिदेशक को एक पत्र लिखिए। अथवा आप सेक्टर-9, द्वारका दिल्ली के रमन राणा हैं। डी०डी० नेशनल के महानिदेशक को पत्र लिखकर अनुरोध कीजिए कि वे भारत की सांस्कृतिक विशेषताओं को दिखाने वाली डाक्यूमेंट्री फ़िल्म दिखाएँ।
उत्तर:

सेवा में
महानिदेशक
दिल्ली दूरदर्शन
आकाशवाणी भवन
संसद मार्ग
नई दिल्ली
विषय-देशभक्तिपूर्ण कार्यक्रम दिखाने के संबंध में अनुरोध

महोदय

विनम्र निवेदन यह है कि मैं दूरदर्शन का नियमित दर्शक हूँ। दूरदर्शन में प्रायः विभिन्न प्रकार के कार्यक्रम दिखाए जाते रहे हैं, जिनमें समाचार, नाटक, धारावाहिक, फिल्में, चित्रहार आदि प्रमुख हैं। ये कार्यक्रम दर्शकों द्वारा पसंद भी किए जा रहे हैं। इसके बाद भी दूरदर्शन जैसे राष्ट्रीय चैनल से देशभक्ति एवं देशप्रेम को बढ़ावा देने वाले कार्यक्रमों की अपेक्षा समूचे राष्ट्र को रहती है। इन कार्यक्रमों से लोगों का स्वस्थ मनोरंजन होता है तथा राष्ट्रीयता की भावना प्रगाढ़ होती है। ऐसे कार्यक्रम हमारी राष्ट्रीय एकता को मजबूत करते हैं तथा देश के लिए कुछ कर गुज़रने की प्रेरणा देते हैं। बच्चों और युवाओं के लिए ऐसे कार्यक्रम विशेष उपयोगी होते हैं।

अतः आपसे अनुरोध है कि आप दिल्ली दूरदर्शन द्वारा ऐसे कार्यक्रमों का प्रसारण करें जो युवा पीढ़ी में राष्ट्रभक्ति एवं देशप्रेम की भावना भर सकें।
सधन्यवाद
भवदीय
रमन राणा
डी-4/37, सेक्टर-9
द्वारका, दिल्ली
13 मार्च, 20XX

प्रश्नः 7.
दिल्ली परिवहन के नेता जी सुभाष प्लेस डिपो के मुख्य प्रबंधक को पत्र लिखकर अपनी कॉलोनी से अंतरराज्यीय बस अड्डे तक चलने वाली बसों के फेरों में बढ़ोत्तरी करने के लिए पत्र लिखिए।
उत्तर:

सेवा में
मुख्य प्रबंधक महोदय
दिल्ली परिवहन निगम
आई०पी० स्टेट
नई दिल्ली
विषय-नई बस सेवा शुरू करने के संबंध में

मान्यवर

विनम्र प्रार्थना यह है कि हमारे गाँव कंझावला से अंतरराज्यीय बस अड्डा कश्मीरी गेट या उस ओर जाने वाली बसों की घोर कमी है। यहाँ से होकर एक या दो बसें ही प्रात:काल जाती हैं, जिसमें पहले से सवारियाँ भरी होती हैं। बच्चे और बूढे चाहकर भी इन बसों में सवार नहीं हो पाते हैं। सवेरे स्कूल जाने वाले विद्यार्थियों और नौकरी के लिए जाने वालों को बड़ी परेशानी का सामना करना पड़ता है। कई बार तो न चाहकर भी कर्मचारियों और बच्चों को छुट्टी करनी पड़ती है। यहाँ आसपास की अन्य कॉलोनियों से भरपूर सवारियाँ आती-जाती हैं जिनसे ऑटो वाले मनमाने पैसे वसूलते हैं।

अतः आपसे प्रार्थना है कि यात्रियों की परेशानियों को देखते हुए इस रूट पर चलने वाली बसों के फेरे बढ़ाने की कृपा करें ताकि यहाँ के लोग इस समस्या से मुक्ति पा सकें।

सधन्यवाद
भवदीय
हरिओम सोलंकी
वीर बाज़ार रोड
कंझावला, दिल्ली
12 मार्च, 20XX

NCERT Solutions for Class 10 Hindi

CBSE Class 10 Hindi B व्याकरण मुहावरे

मुहावरा

जब भाषा या अपने कथन को विशेष ढंग से कहना होता है तथा उसे प्रभावी ढंग से अभिव्यक्ति करना होता है तब कुछ ऐसे वाक यांशों का प्रयोग किया जाता है जो अपने सामान्य अर्थ से हटकर अलग अर्थ का बोध कराते हैं। ऐसे वाक्यांशों या शब्द समूह को मुहावरा कहा जाता है।

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मुहावरा का शाब्दिक अर्थ है-अभ्यास। बार-बार प्रयोग करने के कारण कुछ शब्द समूह उक्ति बन जाते हैं और चमत्कारपूर्ण अर्थ की अभिव्यक्ति करने लगते हैं जो कालांतर में मुहावरा बन जाते हैं। अतः मुहावरा ऐसा शब्द समूह या वाक्यांश है जो अपने शाब्दिक अर्थ को छोड़कर नए एवं विशेष अर्थ की अभिव्यक्ति करता है।

मुहावरे की विशेषताएँ –

  • मुहावरों का रूप सदा एक-सा रहता है। इन पर लिंग, वचन का प्रभाव नहीं पड़ता है। जैसे–’दीवार खड़ी करना’ की
    जगह दीवारें खड़ी करना नहीं होता है।
  • मुहावरा हमेशा वाक्य का अंग बनकर प्रयुक्त होता है, स्वतंत्र रूप में नहीं।
  • मुहावरे में प्रयुक्त शब्दों के स्थान पर उनके पर्यायवाची शब्दों का प्रयोग नहीं होता है; जैसे-‘आँखें खुलना’ की जगह . ‘नेत्र खुलना’ नहीं लिखा जा सकता है।
  • मुहावरों का शब्दार्थ नहीं वाच्यार्थ लिया जाता है।
  • मुहावरों की एक पहचान यह है कि इनके अंत में क्रियापद अवश्य पाया जाता है; जैसे-नौ दो ग्यारह होना, गाँठ बाँध लेना, डेरा डालना, हथेली पर सरसों उगाना आदि।
  • मुहावरे अपूर्ण वाक्य या वाक्यांश होते हैं, अतः प्रयोग करते समय इनमें कभी-कभी कुछ बदलाव आ जाता है।

पाठ्यपुस्तक ‘स्पर्श’ में प्रयुक्त मुहावरे

पाठ-1 : बड़े भाई साहब

1. प्राण सूखना-डर लगना।
आतंकवादियों को देखकर गाँव वालों के प्राण सूख गए।

2. हँसी-खेल होना-छोटी-मोटी बात।
जंगल में अकेले जाना कोई हँसी-खेल नहीं होता।

3. आँखें फोड़ना-बड़े ध्यान से पढ़ना।
कक्षा में प्रथम आने के लिए निखिल आँखें फोड़कर
पढ़ाई करता है।

4. गाढ़ी कमाई–मेहनत की कमाई।
तुम तो अपनी गाढ़ी कमाई जुएँ में उड़ा रहे हो।

5. ज़िगर के टुकड़े-टुकड़े होना-दिल पर भारी आघात लगना।
बेटे की मृत्यु की खबर सुनकर माता-पिता के जिगर के टुकड़े-टुकड़े हो गए।

6. हिम्मत टूटना-साहस समाप्त होना।
परीक्षा में असफल होने पर पिता की हिम्मत टूट गई।

7. जान तोड़ मेहनत करना-खूब परिश्रम होना।
मैच जीतने के लिए सभी खिलाड़ियों ने जान-तोड़कर मेहनत की।

8. दबे पाँव आना-चोरी-चोरी आना।
चोर ने दबे पाँव आकर घर का सारा सामान साफ़ कर दिया।

9. घुड़कियाँ खाना-डाँट-डपट सहना।
बड़े भाईसाहब की घुड़कियाँ खाकर अचानक छोटे भाई ने मुँह खोल दिया।

10. आड़े हाथों लेना-कठोरतापूर्ण व्यवहार करना।
गलती करके पकड़े जाने पर माता-पिता ने पुत्र को आड़े हाथों लिया।

11. घाव पर नमक छिड़कना-दुखी को और दुखी करना।
एक तो वह पहले से ही दुखी है, तुम उसे चिढ़ाकर उसके घाव पर नमक क्यों छिड़क रहे हो।

12. तलवार खींचना-लड़ाई के लिए तैयार रहना।
छोटे भाई को गुंडों से पिटता देखकर बड़े भाइयों ने तलवार खींच ली।

13. अंधे के हाथ बटेर लगना-अयोग्य को कोई महत्त्वपूर्ण वस्तु मिलना।
अनपढ़ श्याम की सरकारी नौकरी लग गई। ऐसा लगता है जैसे अंधे के हाथ बटेर लग गई।

14. चुल्लूभर पानी देने वाला-कठिन समय में साथ देने  वाला।
अगर तुम किसी की मदद नहीं करोगे तो तुम्हें भी कोई बाद में चुल्लू भर पानी देने वाला नहीं मिलेगा।

15. दाँतों पसीना आना-बहुत अधिक परेशानी उठाना।
शादी वाले घर में इतने काम होते हैं कि जिन्हें निपटाते निपटाते दाँतों पसीने आ जाते हैं।

16. लोहे के चने चबाना-बहुत कठिनाई उठाना।
कक्षा में प्रथम आने के लिए करन को पीछे करना लोहे के चने चबाने जैसा है।

17. चक्कर खाना-भ्रम में पड़ना।
रवि-चेतन की एक जैसी शक्ल देखकर लोग चक्कर खा गए।

18. आटे-दाल का भाव मालूम होना-कठिनाई का अनुभव होना।
दोस्तों के पैसों पर ऐश करने वालों को जब स्वयं कमाना पड़ता है तब उन्हें आटे-दाल का भाव मालूम होता है।

19. ज़मीन पर पाँव न रखना-बहुत खुश होना।
बेटे को सफ़ल देखकर उसके माता-पिता ज़मीन पर पाँव न रख सके।

20. हाथ-पाँव फूल जाना-परेशानी देखकर घबरा जाना।
मनोज को नौकरी से निकाले जाने की खबर सुनकर उसकी पत्नी के हाथ-पाँव फूल गए।

पाठ-2 : डायरी का एक पन्ना

1. रंग दिखाना-प्रभाव या स्वरूप दिखाना।
कठिनाई के समय मदद न करके देव ने अपना रंग दिखा दिया।

2. ठंडा पड़ना-ढीला पड़ना।
शादी की तैयारियाँ अभी पूरी भी नहीं हुई हैं। पता नहीं घर वाले इतने ठंडे क्यों पड़ गए हैं।

3. टूट जाना-बिखर जाना।
बड़े भाईसाहब की खबर सुनकर पूरा परिवार बिखर गया।

पाठ-3 : तताँरा-वामीरो कथा

1. सुध-बुध खोना-अपने वश में न रहना।
उस आकर्षक युवती को देखकर चेतन अपनी सुध-बुध खो बैठा।

2. बाट जोहना-प्रतीक्षा करना।
राम कब से माता के साथ बाज़ार जाने की बाट जोह रहा है।

3. खुशी का ठिकाना न रहना-बहुत अधिक खुशी होना।
लड़की का रिश्ता तय होने पर परिवार की खुशी का ठिकाना न रहा।

4. आग-बबूला होना-बहुत क्रोध आना।
कक्षा में फेल होने की बात सुनकर पिता आग-बबूला हो गए।

5. राह. न सूझना-उपाय न मिलना।
आतंकवादियों के पकड़े जाने पर यात्रियों को बचने की कोई राह न सूझी।

6. सुराग न मिलना-पता न मिलना।
चोर घर में चोरी करके चला गया परंतु पुलिस को कोई सुराग न मिला।

पाठ-4 : तीसरी कसम के शिल्पकार शैलेंद्र

1. चक्कर खाना-घबरा जाना।
परीक्षा में प्रश्न-पत्र देखकर मैं तो चकरा गया।

2. सातवें आसमान पर होना-ऊँचाई पर होना।
आजकल की महँगाई तो सातवें आसमान पर पहुँच गई है।

3. तराजू पर तोलना-उचित-अनुचित का निर्णय लेना।
मुँह से कुछ बोलने से पहले उसको तराजू पर तोल लेना चाहिए।

4. हावी होना-अधिक प्रभावी होना।
आजकल तो अमीर लोग गरीबों पर हावी होने की कोशिश करते हैं।

पाठ-5 : गिरगिट

1. जिंदगी नर्क होना-बहुत कष्ट में दिन बीतना।
कैंसर की बीमारी के कारण एक साल से बिस्तर पकड़ चुके व्यक्ति ने कहा, “अब तो जिंदगी भी नर्क हो चुकी है।”

2. त्योरियाँ चढ़ाना-गुस्से में आना।
दोस्तों के साथ बेटे को घूमते हुए देखकर पिता अपने पुत्र को त्योरियाँ चढ़ाकर डाँटने लगा।

3. मज़ा चखाना-बदला लेना।
जिन लोगों ने राम को पीटा है पुलिस उन्हें मज़ा चखाकर रहेगी।

4. मत्थे मढ़ना-ज़बरदस्ती आरोप लगाना।
मौका पाते ही करन ने अपना आरोप विनय के मत्थे मढ़ दिया।

5. तबाह होना-बरबाद होना।
अचानक आए भूकंप में सारा शहर तबाह हो गया।

6. गाँठ बाँध लेना-अच्छी तरह समझ लेना।
अध्यापक ने छात्रों से कहा, “अच्छी तरह गाँठ बाँध लो, बिना पढ़े तुम्हें सफलता नहीं मिलती।”

पाठ-6 : अब कहाँ दूसरे के दुख में दुखी होने वाले

1. दीवार खड़ी करना-बँटवारा कर लेना।
घर में लड़ाई होने के कारण दोनों परिवारों में दीवार खड़ी हो गई।

2. बेघर करना-आश्रय छीन लेना।
चेन्नई में आई बाढ़ ने न जाने कितने लोगों को बेघर कर दिया।

3. डेरा डालना-स्थायी रूप से रहना। जब से यहाँ दंगे हुए हैं, तब से सेना ने यहाँ डेरा डाल दिया है।

पाठ-7 : I. पतझड़ में टूटी पत्तियाँ

1. हवा में उड़ना-ऊपरी बातें करना।
जब से विकास की नौकरी लगी है, वह तो हवा में उड़ने लगा है।

II. झेन की देन

1. सन्नाटा सुनाई देना-अत्यधिक शांति होना।
राम के घर में सन्नाटा है, लगता है कि घर में कोई नहीं है।

पाठ-8 : कारतूस

1. तंग आना-परेशान होना।
कक्षा में शरारती बच्चों से अध्यापक तंग आ गया है।

2. कामयाब होना-सफल होना।
अपने कठोर परिश्रम के कारण ही वो आज डॉक्टर बन पाया है।

3. आँखों में धूल झोंकना-धोखा देना।
पुलिस की आँखों में धूल झोंककर चोर भाग गया।

4. काम तमाम करना-मार डालना।
सेना के एक वार में आतंकियों का काम तमाम कर दिया।

5. नज़र रखना-निगरानी करना।
पुलिस सदैव शातिर चोरों पर अपनी नज़र रखती है।

6. जान बख्शना-हत्या न करना।
अच्छे व्यवहार के कारण जज़ ने कैदी की जान बख्श दी।

कुछ महत्त्वपूर्ण मुहावरे, उनके अर्थ और प्रयोग –

1. अंगूठा दिखाना-मना करना।
उधार के पैसे माँगने पर मनोज ने मुझे अँगूठा दिखा दिया।

2. आँखों का तारा-बहुत प्यारा।
करन तो अपने माता-पिता की आँखों का तारा है।

3. अक्ल पर पत्थर पड़ना-बुद्धि भ्रष्ट होना।
तुम्हारी तो अक्ल पर पत्थर पड़ गया है जो उस निर्दोष को दोषी बता रहे हो।

4. अंधे की लाठी-एकमात्र सहारा।
बाप की मृत्यु होने के कारण श्याम ही अपनी माँ की अंधे की लाठी है।

5. अपना उल्लू सीधा करना-स्वार्थ सिद्ध करना।
देश का भला कोई नहीं सोचता, सब अपना उल्लू सीधा करते हैं।

6. अंगार उगलना-कठोर वचन उगलना।
राम ने सच्चाई क्या कह दी आप तो अंगार उगलने लग गए।

7. अंत पाना-भेद जानना।
प्रभु की महिमा का अंत पाना किसी के बस की बात नहीं।

8. अंधे के हाथ बटेर लगना-कम गुणी को गुणवान वस्तु मिल जाना।
अनपढ़ नरेश को पढ़ी लिखी पत्नी मिली। ये तो वही बात हुई अंधे के हाथ बटेर लग जाना।

9.आँखें बिछाना–स्वागत करना।
श्रीराम के वनवास से लौटने पर अयोध्यावासियों ने आँखें बिछा दी।

10. अगर-मगर करना-टाल-मटोल करना।
समय आने पर सभी अगर-मगर करने लगते हैं।

11. अंग-अंग ढीला होना-बहुत थक जाना।
दिनभर खेत में काम करने के कारण किसान का अंगअंग ढीला हो गया।

12. आँखें पथरा जाना—स्तब्ध रह जाना।
बेटे की दुर्घटना की खबर सुनकर परिवार वालों की आँखें स्तब्ध रह गईं।

13. अपने पैरों पर खड़े होना-आत्मनिर्भर होना।
नौकरी मिलने पर वह अपने पैरों पर खड़ा हो जाएगा।

14. अपना राग अलापना-सबसे अलग राय रखना।
श्याम हर मामले में अपना राग अलापता रहता है।

15. अपने पाँव पर कुल्हाड़ी मारना-अपना ही अहित करना।
मकान मालिक से झगड़ा करके अपने पाँव पर कुल्हाड़ी मार ली।

16. आँखें दिखाना-गुस्से से देखना।
माँ के आँख दिखाते ही बच्चा कमरे में चला गया।

17. आँखें फेरना-बदल जाना।
संकट के समय अक्सर लोग आँखें फेर लेते हैं।

18. आँखों पर परदा पड़ना-भला बुरा कुछ न समझना।
पिता ने पुत्र को खूब समझाने की कोशिश की परंतु उसकी आँखों पर तो परदा पड़ा है।

19. आँखों का पानी मरना-बेशर्म होना।
श्याम को कुछ भी कहो उसे कोई फ़र्क नहीं पड़ता, उसकी तो आँखों का पानी मर गया है।

20. अंधेरे घर का उजाला-इकलौता पुत्र।
दादा की मृत्यु के बाद उनका पोता ही इस परिवार का अंधेरे घर का उजाला है।

21. आँखों से ओझल होना-धोखा देना।
सूर्य निकलते ही ओस की बूंदें आँखों से ओझल हो गईं।

22. आँखें चुराना-सामने आने से बचना।
पैसा लेने के बाद सीता सब से आँखें चुराती रहती है।

23. आँखों में खटकना-अच्छा न लगना।
अपने से ज्यादा दूसरों की उन्नति लोगों की आँखों में खटकती है।

24. आकाश के तारे तोड़ना-असंभव काम करना।
साइकिल से देश भ्रमण करना आकाश के तारे तोड़ने जैसा है।

25. आस्तीन का साप-कपटी मित्र।
राम पर विश्वास न करना। वह तो आस्तीन का साँप है।

26. आग में घी डालना-क्रोध को भड़काना।
पठानकोट हमले ने आग में घी डालने का काम किया है।

27. इधर-उधर की हाँकना-व्यर्थ बोलना।
रवि के पास कोई काम तो है नहीं इसलिए वो इधर-उधर की हाँकता रहता है।

28. ईद का चाँद होना-बहुत दिनों बाद दिखाई देना।
विदेश में रहने के कारण तुम तो ईद का चाँद हो गए हो।

29. ईंट का जवाब पत्थर से देना-दुष्ट से दुष्टता करना।
युद्ध में भारतीय सेना ने पाकिस्तानी सेना को ईंट का जवाब पत्थर से दिया।

30. ईंट से ईंट बजाना-तहस-नहस कर देना।
भारतीयों ने आतंकवादियों की ईंट से ईंट बजा दी।

31. उल्लू बनाना-मूर्ख बनाना।
पाँच रुपये का सामान दस रुपये में देकर दुकानदार ने तुम्हें उल्लू बना दिया।

32. उन्नीस-बीस होना-थोड़ा-बहुत होना।
दोनों कपड़ों में उन्नीस-बीस का अंतर है।

33. उँगली उठाना-दोष निकालना।
बात-बात पर उँगली उठाना आजकल की पत्नियों का पेशा-सा बन गया है।

34. ऊँट के मुँह में जीरा-किसी वस्तु का बहुत कम मात्रा में होना।
खाने में थोडे-से फल हाथी के लिए ऊँट के मुँह में जीरा के समान है।

35. ऊँगली पर नचाना-वश में करना।
आजकल तो पत्नियाँ अपने पति को उँगलियों पर नचाती हैं।

36. एक पंथ दो काज-एक साथ दो कार्य संपन्न करना।
दिल्ली में घूमने के साथ हम शादी में भी सम्मिलित हो गए, इस तरह एक पंथ दो काज हो गए।

37. एड़ी चोटी का जोर लगाना-बहुत प्रयास करना।
बीमार व्यक्ति की जान बचाने के लिए डॉक्टर ने एड़ी चोटी का जोर लगा दिया।

38. एक अनार सौ बीमार-वस्तु की पूर्ति कम और माँग अधिक।
पाँच नौकरी के पद के लिए हज़ारों परीक्षार्थी का बैठना तो एक अनार सौ बीमार वाली बात हुई।

39. एक आँख से देखना-सभी को एक भाव से देखना।
घर का मुखिया सभी सदस्यों को एक आँख से देखता है।

40. कमर कसना-तैयार होना।
कक्षा में अच्छे नंबर लाने के लिए छात्रों ने कमर कस ली हैं।

41. कलेजा फटना-असहनीय दुख होना।
पति की मृत्यु की खबर सुनकर पत्नी का कलेजा फट गया।

42. कसौटी पर कसना-परीक्षा में खरा उतरना।
राम ईमानदार है, उसे कई बार कसौटी पर कसा गया है।

43. कलेजा ठंडा होना-संतोष होना।
चोर को सजा दिलाकर उसका कलेजा ठंडा हो गया।

44. कानो-कान खबर न होना-बिलकुल खबर न होना।
वह तो कल ही घर खाली करके चला, उसने किसी को कानों कान खबर भी न होने दी।

45. कान पर जूं न रेंगना-असर न होना।
कालाबाजारी में वह कई बार पकड़ा जा चुका है पर उसके कान पर जूं तक नहीं रेंगती।

46. कमर टूटना-हिम्मत हार जाना।
कप्तान के आउट होने पर पूरी टीम की कमर टूट गई।

47. कलई खुलना-भेद खुल जाना।
समाचार पत्रों ने कई नेताओं के काले कारनामों की कलई खोलकर रख दी।

48. कान भरना-चुगली करना।
धारावाहिकों में महिलाएँ एक-दूसरे के कान भरती रहती हैं।

49. काम आना-वीरगति पाना।
स्वतंत्रता दिलाने के लिए कई नेता काम आए।

50. काम तमाम करना-मार डालना।
सेना ने आतंकियों का काम तमाम कर डाला।

51. खाक छानना-इधर-उधर भटकना।
नौकरी न मिलने के कारण श्याम खाक छानने पर मजबूर हो गया है।

52. खून खौलना-बहुत क्रोध में होना।
आतंकियों का दुस्साहस देखकर सेना के जवानों का खून खौल उठा।

53. खरी खोटी सुनाना-बुरा-भला कहना।
पैसे चोरी हो जाने पर उसने खूब खरी खोटी सुनाई।

54. खून की होली खेलना-मारकाट मचाना।
अब तो डाकू भी खून की होली खेलते हैं।

55. गड़े मुर्दे उखाड़ना-पुरानी बातों को दोहराना।
जो कुछ कहना साफ़-साफ़ कहो, गड़े मुर्दे उखाड़ना बंद करो।

56. गागर में सागर होना-थोड़े में बहुत कुछ कहना।
सचमुच में बिहारी ने अपने दोहों में गागर में सागर भर दिया है।

57. गले का हार होना-बहुत प्रिय होना।
मनोज तो अपनी दादी के गले का हार है।

58. गुड़-गोबर करना-बात बिगाड़ देना।
हम सभी लोग ताजमहल देखने जा रहे थे परंतु चाचा जी ने आकर सब गुड़-गोबर कर दिया।

59. गिरगिट की तरह रंग बदलना-सिद्धांतहीन होना।
ठेकेदार जमुनाप्रसाद पर विश्वास न करना वह तो गिरगिट की तरह रंग बदलता है।

60. गाल बजाना-अपनी प्रशंसा स्वयं करना।
सीमा तो हर बात में अपने गाल बजाती रहती है।

61. घड़ों पानी पड़ना-लज्जित होना।
चोरी करते हुए पकड़े जाने से राम पर घड़ों पानी पड़ गया।

62. घर का ना घाट का-कहीं का न रहना।
दोनों जगह नौकरी ना मिलने पर वह तो घर का रहा ना घाट का।

63. घी के दिये जलाना-प्रसन्न होना।
पुत्र के विदेश से लौटने पर उसके घर में घी के दिये जलाए गए।

64.घोड़े बेचकर सोना-निश्चित होना।
परीक्षाएँ समाप्त होने के बाद छात्र घोड़े बेचकर सोते हैं।

65. घुटने टेकना-पराजय स्वीकारना।
भारतीय सेना के सामने आतंकियों ने घुटने टेक दिए।

66. चाँद का टुकड़ा-अत्यंत सुंदर होना।
रानी सीता का स्वरूप चाँद का टुकड़ा था।

67. चिकना घड़ा होना-निर्लज्ज होना।
पुत्र पर माँ की बातों का कोई असर नहीं होता क्योंकि वो तो चिकना घड़ा है।

68. चेहरा खिलना–प्रसन्न होना।
पत्र की नौकरी लग जाने की खबर सुनकर माता-पिता का चेहरा खिल उठा।

69. चेहरे पर हवाइयाँ उड़ना-घबरा जाना।
बस अपहरण की बातें सुनकर यात्रियों के चेहरे की | हवाइयाँ उड़ गई।

70. चेहरा मुरझाना-चमक फीकी पड़ना।
पुत्री का रिश्ता मना करने पर परिवारवालों का चेहरा मुरझा गया।

71. चार चाँद लगाना–शोभा बढ़ाना। कल्पना चावला ने अंतरिक्ष में जाकर भारत की प्रतिष्ठा |
में चार चाँद लगा दिए।

72. छक्के छुड़ाना-बुरी तरह हराना।
क्रिकेट मैच में भारतीय टीम ने पाकिस्तानी टीम के छक्के छुड़ा दिए।

73. छप्पर फाड़कर देना-उम्मीद से अधिक मिलना।
गरीब की नौकरी लगने पर लोगों ने कहा, “भगवान जब देता है, छप्पर फाड़कर देता है।”

74. छाती पर साँप लोटना-ईर्ष्या होना।
सीमा की प्रगति देखकर सुनीता की छाती पर साँप लोटने लगे।

75. छठी का दूध याद आना-बहुत कष्ट होना।
चार मंजिल मकान बनवाने में उसे छठी का दूध याद आ गया।

76. छुपा रुस्तम-देखने में साधारण।
रमेश तो छुपा रुस्तम निकला। डॉक्टर भी बन गया और किसी को पता भी नहीं चला।

77. जान देना-आत्महत्या करना।
परीक्षा में असफल होने पर छात्र ने छत से कूदकर जान दे दी।

78. जान में जान आना-राहत महसूस करना।
रेगिस्तान की धूप में अचानक पानी देखकर यात्रियों की जान में जान आई।

79. ज़मीन पर पैर न रखना-अधिक गर्व करना।
नेता बन जाने पर उसका ज़मीन पर पैर नहीं पड़ता।

80. जूती चाटना-खुशामद करना।
कामचोर मनुष्य काम करने की बजाए अधिकारियों की जूती चाटते रहते हैं।

81. झंडा गाड़ना-धाक जमा देना।
परीक्षा में प्रथम आकर शिवम ने झंडे गाड़ दिए।

82. झख मारना–व्यर्थ में समय नष्ट करना।
दीपक की बातों पर ध्यान न देना, वह तो झख मारता रहता है।

83. टेढ़ी खीर होना-कठिन कार्य।
पी०एम०टी० की परीक्षा पास करना टेढ़ी खीर है।

84. टाँग अड़ाना-व्यर्थ में दखल देना।
तुम्हारा इस बात से कुछ लेना-देना नहीं है तो क्यों इसमें टाँग अड़ाते हो।

85. टाल-मटोल करना-बहाने बनाना।
जब भी प्रांजल से मदद की उम्मीद करो, वह टाल मटोल करके चला जाता है।

86. टूट पड़ना-हमला कर देना।
हिरन के बच्चों को जंगल में खेलता देख शेर उन पर टूट पड़ा।

87. ठोकर खाना-मुसीबतों का सामना करना।
मनुष्य ठोकर खाकर ही सफलता प्राप्त करता है।

88. डंके की चोट पर कहना-निर्भीक होकर कहना।
राम बात को घुमा-फिराकर नहीं कहता, जो कहता है डंके की चोट पर कहता है।

89. तारे गिनना–बेचैनी से प्रतीक्षा करना।
पति के घर न पहुँचने पर पत्नी रात भर तारे गिनती रही।

90. तिल का ताड़ करना-छोटी बात को बड़ा करना।
तुमने तो तिल का ताड़ बना दिया, मैंने ऐसा तो नहीं कहा था।

91. तितर-बितर होना-बिखर जाना।
पुलिस के आते ही चोर तितर-बितर हो गए।

92. दाँत खट्टे करना-परास्त करना।
युद्ध भूमि में भारतीय सेना ने आतंकियों के दाँत खट्टे कर दिया।

93. दाल न गलना-सफल न होना।
अदालत में वकील के सामने कैदी की दाल न गली।

94. दाल में काला होना-गड़बड़ होना।
अचानक से राम के पास इतने रुपये कहाँ से आ गए,
मुझे तो दाल में कुछ काला लग रहा है।

95. दो-ट्रक जवाब देना-साफ़ इंकार करना।
जब मैंने शिवम से कुछ पैसों की मदद माँगी तो उसने मुझे दो टूक जवाब दे दिया।

96. दूध का दूध पानी का पानी करना-न्याय करना।
जज ने अदालत में दूध का दूध पानी का पानी कर दिया।

97. धरती पर पाँव न पड़ना-अभिमान में रहना।
जब से रमेश को नौकरी मिली है, उसके तो धरती पर पाँव नहीं पड़ रहे।

98. धाक जमाना-प्रभाव जमाना।
कक्षा में प्रथम आकर मोहन ने सब अध्यापकों पर अपनी
धाक जमाई।

99. नौ दो ग्यारह होना-भाग जाना।
पुलिस को आता देख जुआरी नौ दो ग्यारह हो गए।

100. नाक कटाना-बेइज्जती कराना।
बेटी को विदेश भेजते समय माँ बेटी को समझा रही थी कि वहाँ जाकर पढ़ाई करना, मेरी नाक मत कटाना।

101.नाक रख लेना-इज़्ज़त बचा लेना।
शादी के कठिन वक्त में मालिक ने रुपए देकर मज़दूर की नाक रख ली।

102. नाक में दम करना-परेशान करना।
मंदिर के बाहर बंदरों ने तो दर्शनार्थियों के नाक में दम कर रखा है।

103. पापड़ बेलना-विषम परिस्थितियों से गुज़रना।
आई०ए०एस० की परीक्षा पास करने के लिए तुम्हें ना जाने कितने पापड़ बेलने पड़ेंगे।

104. पस्त करना-हरा देना।
नेवले ने साँप से लड़ते हुए अंत में उसे पस्त कर दिया।

105. पानी-पानी होना-लज्जित होना।
न्यायालय द्वारा पुत्र की सजा सुनकर माता-पिता पानी पानी हो गए।

106. पीठ दिखाना-कायरतापूर्ण काम करना।
पीठ दिखाना वीरों का काम नहीं होता।

107. फूला न समाना-अधिक प्रसन्न होना।
लॉटरी की खबर सुनकर अनुपम फूला न समाया।

108. बाँछे खिलना-बहुत प्रसन्न होना।
पुत्र की सफलता की खबर सुनकर माँ की बाँछे खिल उठी।

109. बाल भी बाँका न होना-कुछ भी न बिगाड़ना।
श्रीकृष्ण को मारने के लिए कंस ने कई प्रयास किए परंतु उनका कोई बाल भी बाँका न कर सका।

110. बुढ़ापे की लाठी-एकमात्र सहारा।
श्रवण कुमार अपने माता-पिता के बुढ़ापे की लाठी थे।

111. बाल-बाल बचना-साफ़ बच जाना।
गुजरात में आए भूकंप में कई यात्री बाल-बाल बच गए।

112. मारा-मारा फिरना-इधर-उधर भटकना।
नौकरी के लिए वह मारा-मारा फिर रहा है।

113. मुँह की खाना-हार जाना।
भारतीय सेना की वीरता के सामने अंग्रेज़ी सेना को मुँह की खानी पड़ी।

114. मुँह में पानी आना-ललचा जाना।
गरम-गरम हलवा देखकर मेरे मुँह में पानी आ गया।

115. मुट्ठी गरम करना-रिश्वत देना।
आजकल कोई काम बिना मुट्ठी गरम किए नहीं होता।

116. मक्खियाँ मारना-बेकार बैठना।
यह फैक्ट्री बंद होने से हज़ारों मज़दूर आजकल मक्खियाँ मार रहे हैं।

117. मन में लड्डू फूटना-खुशी की अनुभूति होना।
श्रीनगर जाने की योजना पर सहमति बनते ही बच्चों के मन में लड्डू फूटने लगे।

118. माथे पर बल पड़ना-चिंतित होना।
बेटी की शादी में वर पक्ष वालों दवारा कार की माँग सुनकर लड़की के पिता के माथे पर बल पड़ गए।

119. मुँह फुलाना-नाराज़ होना।
पूनम और सुमन में यूँ तो खूब बनती थी पर आजकल न जाने क्यों मुँह फुलाए हुए हैं।

120. मुँहतोड़ जवाब देना-साहसपूर्वक हरा देना।
कारगिल में भारतीय सैनिकों ने पाकिस्तानी घुसपैठियों को मुँहतोड़ जवाब दिया।

121. मुँह पीला पड़ना-भयभीत होना।
जेल भेजे जाने की बात सुनते ही चोर का मुँह पीला पड़ गया।

122. मुँह फेरना-उपेक्षा करना।
प्रायः बुढ़ापे में अपनी संतान भी मुँह फेर लेती है।

मुट्ठी में होना-वश में होना।
आजकल के पति प्रायः अपनी पत्नियों की मुट्ठी में हो जाते हैं।

124. रंग में भंग पड़ना-खुशी में बाधा पड़ना।
दुर्घटना की खबर सुनकर विवाह के रंग में भंग पड़ गया।

125. रफूचक्कर होना-गायब होना।
राम बिना किसी से पूछे गाड़ी लेकर रफूचक्कर हो गया।

126. रँगा सियार होना-ढोंगी होना।
आजकल के साधुओं पर विश्वास करना ठीक नहीं है
क्योंकि रँगे सियार होते हैं।

127. राई का पहाड़ बनाना-बात को बहुत ही बढ़ा-चढ़ाकर कहना।
सुमन, यदि तुम राई का पहाड़ न बनाती तो बात यहाँ तक न पहुँचती।

128. लकीर का फ़कीर होना-घिसी-पिटी को मानते रहने वाला।
इस विज्ञान के युग में तुम भूत-प्रेत के चक्कर में पड़े
रहते हो और ओझाओं की बात मानते रहते हो। सचमुच ही तुम लकीर के फ़कीर हो।

129. लटू होना-मुग्ध होना।
गौरव ने सुंदर-नवयुवती को एक निगाह देखा और उस पर लट्टू हो गया।

130. लोहा लेना-मुकाबला करना।
भारतीयों ने अंग्रेजों से जमकर लोहा लिया।

131. लाल-पीला होना-क्रोधित होना।
बेटे की करतूत सुनकर माँ लाल-पीली हो गई।

132. वेद वाक्य मानना-पूर्णतया विश्वसनीय एवं सत्य मानना।
सुमन सदैव मेरे हित की बातें करती है। मैं उसकी बातों को वेद वाक्य मानता हूँ।

133. सिर उठाना-विद्रोह करना।
अंग्रेज़ों का अत्याचार देखकर अनेक भारतीय ज़मीदारों
ने सिर उठा लिया।

134. सिर पर चढ़ना-उदंड होना।
बच्चों की उचित-अनुचित सभी बातें मानने से वे सिर पर चढ़ जाते हैं।

135. सिर पर चढ़ाना-गलत काम के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करना।
कुछ लोग अपने बच्चों से इतना लाड़-प्यार करते हैं कि
बच्चे सिर चढ़ जाते हैं।

136. सिर से पानी गुज़रना-सहनशक्ति से बाहर होना।
जब सिर से पानी गजरने लगा तो मंगल पांडे ने बगावती रुख अपना लिया।

137. सिर कलम करना-मृत्युदंड देना।
कुछ मुगल सम्राट इतने क्रूर थे कि वे निर्दयतापूर्वक भारतीयों का सिर कलम कर देते थे।

138. सिर पर खून सवार होना-किसी की हत्या करने क तैयार होना।
अपने पिता की हत्या किए जाने की बात सुनकर सुरेश के सिर पर खून सवार हो गया।

139. सोने में सुहागा होना-गुणवत्ता बढ़ जाना।
इन दो पौधों के मेल से पैदा होने वाली फ़सल किसानों के लिए सोने पर सुहागा साबित होगी।

140. श्री गणेश करना-शुरुआत करना।
काव्या ने अपना नया मकान बनवाने का श्री गणेश कर दिया है।

141. हवा होना-भाग जाना, गायब होना।
पुलिस की गाड़ी का सायरन सुनते ही बैठक कर रहे चोर हवा हो गए।

142. हवा लगना-प्रभाव में आ जाना।
आज कम उम्र के लड़के-लड़कियों को भी विदेशी फ़ैशन की हवा लग गई है।

143. हवाइयाँ उड़ना-भयभीत होना।
जंगली रास्ते पर जाते समय अचानक सामने भालू आ जाने से यात्री के चेहरे पर हवाइयाँ उड़ने लगी।

144. हवा से बातें करना-बहत तेज़ चलना या दौडना।
रण क्षेत्र में राणा प्रताप का घोड़ा हवा से बातें करता था।

145. हथियार उठाना-मुकाबले को तैयार होना।
जब कोई उपाय न बचा तो डाकुओं से मुकाबला करने के लिए ग्रामीणों ने हथियार उठा लिया।

146. हथियार डालना-पराजय स्वीकार कर लेना।
पहले तो आतंकवादी मुकाबला करते रहे पर सेना के जवानों द्वारा बम फेंकते ही उन्होंने हथियार डाल दिया।

147. हाथ धोकर पीछे पड़ना-बुरी तरह परेशान करना।
हरिद्वार में गंगा किनारे बैठे पंडे प्रायः हाथ धोकर पीछे पड़ जाते हैं।

148. हाथ उठाना-पिटाई करना।
बात-बात में अकारण बच्चों पर हाथ नहीं उठाना चाहिए, इससे वे ढीठ बन जाते हैं।

149. हाथ थामना-सहारा देना, अपना बनाना।
दीन-दुखियों का हाथ थामने वाले विरले ही होते हैं।

150. हाथ धो बैठना-वंचित हो जाना।
चलती बस में जेबकतरों द्वारा जेब काट लेने के कारण  व्यापारी अपने रुपयों से हाथ धो बैठा।

151. हाथ माँगना-वैवाहिक प्रस्ताव रखना।
मानसी का हाथ माँगने मयंक उसके पिता के पास गया।

152. हाथ-पाँव मारना-प्रयास करना।
ब्राह्मण शेर से बचने के लिए अंत तक हाथ-पाँव मारता रहा।

153. हाथ पसारना-किसी से कुछ माँगना।
बार-बार किसी के सामने हाथ पसारने से अच्छा है कि हम स्वावलंबी बनकर छोटा-मोटा रोज़गार शुरू कर दें।

154. हाथ मलना-पछताना।
साल भर परिश्रम न करने वाले विद्यार्थियों के फेल होने पर उनके सामने हाथ मलने के अलावा कुछ नहीं बचता है।

155. हाय-हाय करना-हमेशा धन की लालच में पड़े रहना।
यह बनिया कभी किसी साधु को भी भीख नहीं देता, जब देखो हाय-हाय करता ही रहता है।

आओ देखें कितना सीखा

प्रश्न 1.
निम्नलिखित मुहावरों को अपने वाक्यों में इस तरह प्रयोग कीजिए कि उनका अर्थ स्पष्ट हो जाए –
आँखें चुराना, आसमान में उड़ना, आग-बबूला होना, आगे-पीछे फिरना, हाथ फैलाना, सुध-बुध खोना, श्रीगणेश करना, इधर-उधर की हाँकना, कलेजा ठंडा होना, तितर-बितर होना, दिवाला निकलना, दो नावों पर पैर रखना, रँगा सियार होना, बाग-बाग होना, मुँह में पानी आना, खून खौलना, सिर पर कफ़न बाँधना, तीन-तेरह होना, आँखें मल-मलकर देखना, आकाश-पताल एक करना, हाथ मलना, आसमान सिर पर उठाना, उलटी गंगा बहाना, राह में काँटा बिछाना, काया पलट होना, दुनिया से कूच करना, मुँह में पानी आना, हवा होना।
उत्तरः

  • आँखें चुराना – जब से गोपी मुझसे रुपये उधार ले गया है, तब से वह आँखें चुराने लगा है।
  • आसमान में उड़ना – चुनाव के काम के लिए नेता जी राममोहन ने जब से सुरेश को अपने साथ रखा है तब से वह आसमान में उड़ने लगा है।
  • आग बबूला होना – मिठाईवाले ने जब सिपाही से मिठाई का दाम माँगा तो वह आग बबूला हो गया। आगे-पीछे फिरना-अपना काम करवाने के लिए लोग नेताओं के आगे-पीछे फिरते रहते हैं।
  • हाथ फैलाना – बेरोज़गार होने के बाद भी वह किसी के आगे हाथ नहीं फैलाता है।
  • सुध-बुध खोना – कमल के फूल की मादकता के कारण भौरा अपनी सुध-बुध खो बैठा।
  • श्रीगणेश करना – परीक्षा फल घोषित हुआ और रूपेश ने नई कक्षा की पढ़ाई का श्रीगणेश कर दिया।
  • इधर-उधर की हाँकना – कुछ लोग काम करने के बजाए इधर-उधर की हाँकते फिरते हैं।
  • कलेजा ठंडा होना – कुएँ का ठंडा पानी पीते ही मज़दूर का कलेजा ठंडा हो गया।
  • तितर-बितर होना – पुलिस द्वारा गोली चलाए जाने से भीड़ तितर-बितर होने लगी।
  • दिवाला निकलना – जुआ खेलने की बुरी आदत और व्यापार में घाटा होने के कारण उसका दिवाला निकल गया।
  • दो नावों पर पैर रखना – नौकरी करने के साथ-साथ राजनीति में कदम बढ़ा दिया है। इस तरह उसने दो नावों पर पैर रख दिया है।
  • बाग-बाग होना – आप सरकार द्वारा पानी मुफ़्त दिए जाने की घोषणा के क्रियान्वयन से लोग बाग-बाग हो गए।
  • मुँह में पानी आना – कौए की चोंच में रोटी का टुकड़ा देखकर लोमड़ी के मुँह में पानी आ गया।
  • खून खौलना – देश में आतंकवादियों के घुसपैठ की बात सुनकर सेना के जवानों का खून खौल उठा।
  • सिर पर कफ़न बाँधना – देश की रक्षा के लिए वीर सैनिक सिर पर कफ़न बाँधे तैयार रहते हैं।
  • तीन-तेरह होना – बूढ़े पिता की मृत्यु की बाद उसके बेटे तीन-तेरह हो गए।
  • आँखें मल-मलकर देखना-दुकानदार पाँच सौ रुपये की नोट को आँखें मल-मलकर देखने लगा।
  • आकाश-पाताल एक करना – आई०ए०एस० बनने के लिए उदिता ने आकाश पाताल एक कर दिया।
    हाथ मलना-पहले तो उसने परिश्रम नहीं किया। अब फेल होने के बाद वह हाथ मल रहा है।
  • आसमान सिर पर उठाना – छुट्टी की घंटी बजते ही छात्रों ने आसमान सिर पर उठा लिया।
  • उलटी गंगा बहाना – प्रात:काल बिस्तर से उठते ही चाय पीना, फिर ब्रश करने का प्रचलन भारतीय संस्कृति की दृष्टि से उलटी गंगा बहाने जैसा है।
  • राह में काँटा बिछाना – कुछ लोग दूसरों की प्रगति से जलते हैं। ऐसे लोग दूसरों की राह में काँटा बिछाने से नहीं चूकते हैं।
  • काया पलट होना – मेट्रो रेल के संचालन के कारण दिल्ली के यातायात की काया पलट हो गई है।
  • दुनिया से कूच करना – वेगवती नदी में नाव पलट जाने से अनेक लोग असमय दुनिया से कूच कर गए।
  • मुँह में पानी आना – हलवाई की दुकान पर सजी मिठाइयाँ देखकर बच्चे के मुँह में पानी आ गया।
  • हवा होना – शेर के गरजने की आवाज़ सुनकर पेड़ की छाया में बैठकर बतियाते जानवर हवा हो गए।

प्रश्न 2.
नीचे कुछ वाक्य दिए गए हैं। इन वाक्यों के रिक्त स्थानों में उचित मुहावरे भरिए –
(क) सारी सच्चाई जाने बिना किसी पर ……………… ठीक नहीं।
(ख) तांत्रिक ने महिला को इतना सम्मोहित कर दिया कि वह अपनी …………… खो बैठी।
(ग) शिकारी के जाल में फँसा हिरन छूट जाने के कारण वह …………… रह गया।
(घ) सेना के जवानों द्वारा खुद को घिरा देखकर आतंकवादियों ने …………………।
(ङ) पहले तो चोर निर्दोष होने का दावा करता रहा पर जज ने जब उससे घुमा-फिराकर सवाल पूछे तो वह ……………….लगा।
उत्तरः
(क) लाल-पीला होना,
(ख) सुध-बुध खोना,
(ग) हाथ मलना
(घ) हथियार डालना,
(ङ) बगलें झाँकना।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित वाक्यों के रेखांकित अंशों के स्थान पर उपयुक्त मुहावरा लिखकर पुनः लिखिए
(क) भीख माँगती बुढ़िया को देखकर मेरे मन में दया उमड़ पड़ी।
(ख) पुलिस की पहरेदारी के बाद भी चोर रफूचक्कर हो गया।
(ग) पिता ने अपने पुत्र को सिगरेट पीते हुए देख लिया।
(घ) लुटेरे पुलिस की वर्दी में आए और चौकीदार को धोखा देकर चलते बने।
(ङ) न्यायाधीश ने दोनों पक्षों की बातें सुनकर उचित फैसला सुना दिया।
(च) माँ ने बेटे के थैले से जब अश्लील तस्वीरें निकाली तो बेटा बहुत ही लज्जित हुआ।
(छ) फैक्ट्री में सील लगने से मज़दूर बेकार बैठने को विवश हो गए।
(ज) सरकार द्वारा अनेक योजनाएँ चलाने के बाद भी गरीबों की स्थिति ज्यों की त्यों बनी हुई है।
उत्तरः
(क) भीख माँगती बुढ़िया को देखकर मेरा मन पसीज उठा।
(ख) पुलिस की पहरेदारी के बाद भी चोर नौ दो ग्यारह हो गया।
(ग) पिता ने अपने पुत्र को सिगरेट पीते हुए रंगे हाथ पकड़ लिया।
(घ) लुटेरे पुलिस की वर्दी में आए और चौकीदार की आँखों में धूल झोंककर चलते बने।
(ङ) न्यायाधीश ने दोनों पक्षों की बातें सुनी और दूध का दूध पानी का पानी कर दिया।
(च) माँ ने बेटे के थैले से जब अश्लील तस्वीरें निकालीं तो बेटा पानी-पानी हो गया।
(छ) फैक्ट्री में सील लगने से मज़दूर मक्खियाँ मारने के लिए विवश हो गए।
(ज) सरकार द्वारा अनेक योजनाएँ चलाने के बाद भी गरीबों की स्थिति ढाक के तीन पात वाली ही बनी हुई है।

NCERT Solutions for Class 10 Hindi

NCERT Solutions For Class 11 English Snapshots The Tale of Melon City

QUESTIONS FROM TEXTBOOK SOLVED

A. Reading With Insight

Question 1:
Narrate ‘The Tale of Melon City’ in your own words.
Answer:
‘The Tale of Melon City’ runs like folk tale. The city is called Melon City because its ruler is a melon. There is a curious tale around it. Once a fair and gentle king ruled over a state. He got an arch built across the thoroughfare. As he passed under the low arch it struck his head and he lost his crown. He thought it a disgrace and ordered the chief of builders to be hanged. The chief lay the blame on the workmen. The workmen were surprised. They said that the bricks were made of wrong size. So the masons were thought guilty. The masons shifted the blame on the architect. The architect put the blame at the king’s door as he had amended his original plan.
The king sought a wise man’s counsel. He held the arch guilty and ordered it to be hanged. A councillor objected to it as it had touched the king’s head. The people became restless. They wanted to see someone hanging. Only the king’s head could fit. the noose. So he was hanged. It was now announced that the next man who passed the City Gate would choose the king. An idiot came. He suggested ‘A melon’. So melon was crowned the king. He was taken to the throne. He was called melon king.

Question 2:
 What impression would you form of a state where the king was just and placid*?
Answer:
The State where the king was just and placid’ seems to be a backward region full
of ignorant fools and ruled by a whimsical king. The king considers himself to be the custodian of people and gets an arch erected for their spiritual upliftment. The king’s word is a command and unwritten law. The whole process of changing judgement on the appeals of the victims appears as a mock-trial. The Ministers and Councillors seems to be selfish. They advise the king to serve their own ends, though they appear to flatter the king and seem dedicated to the state. The common people are uneducated and ignorant fools. They need mental as well as spiritual upliftment. They are fun loving. In their quest for fun, they can cross all limits. If deprived of fun, the unruly mob can rebel against the crown. They do not bother whether the king is a man or a melon. They want there personal freedom, free business and peaceful lives.

Question 3:
 How according to you, can peace and liberty be maintained in a state?
Answer:
Various people advocate various means of maintaining peace and liberty in a state.
Some are in favour of dictatorship while others favour democracy. I think the best course lies in good governance. Whatever is well-administered is most fruitful for the citizens as well as the rulers. It ensures peace and liberty to the common man. A strong state, in itself, is safe against any external threat. Dedicated rulers, enlightened citizens and proper law enforcing agencies can establish peace and harmony in the state. Narrow considerations based on region, religion, caste etc. should be discouraged because these are potent threat to internal security as they fuel dissensions among the people. Free expression of opinions must be allowed but respect for law and order be observed. People should be conscious of their privileges and rights as well as duties and responsibilities. This is the only way to maintain peace and liberty.

Question 4:
 Suggest a few instances in the poem which highlight humour and irony?
Answer:
‘The Tale of Melon City’ is full of instances of humour and irony. The just and placid
king got an arch built to ‘edify’ spectators. The king’s riding under low arch and losing his crown also creates humour. The way the accused appeal to the king and shift the blame on others is quite funny. The unstable behaviour of the king also creates humour. The self-defence of the architect is a masterpiece. He holds the king himself responsible for the disgrace as he had ‘made certain amendments’ to his original plan. The king’s anger and inability to act calmly create humour.
The criteria for selection of the wisest man is quite ironic. It is assumed that wisdom comes with age. Being blind he does not know that an arch cannot be hanged. Others have eyes, yet they follow his advice and take the arch to the gallows. How ironic it is! The king wants to keep the crowd in good humour and orders that someone be hanged. Only the king is tall enough to fit the noose. What an irony! The king is hanged by his own order. The custom of naming the next king seems equally ridiculous. The idiot who passes by the City Gate suggests “melon” to be the next king. People who think only of their own interests do not bother whether the king is a man or a melon.

MORE QUESTIONS SOLVED

A. Short Answer Type Questions

Question 1:
 What sort of king ruled over the state? What did he proclaim?
Answer:
The king was fair and gentle. He seemed to be interested in the welfare of the masses. So he proclaimed that an arch should be constructed which should extend across the major thoroughfare. He hoped that it would improve people’s mind on looking at it.

Question 2:
 Why did the king ride down the thoroughfare and what was the result?
Answer:
The king rode down the thoroughfare to edify spectators there. Since the arch was built too low, he lost his crown under it. A frown appeared on his mild face and he called it a disgrace.

Question 3:
 Who was held responsible for the disgrace? How did he /they react to it? What do you learn about the king?
Answer:
The chief of builders was field responsible for the disgrace and ordered to be hanged. The chief called it the workmen’s fault. The king ordered to have all the workmen hanged. The workmen looked surprised but they blamed the wrong size of bricks for it. This shows the king’s fickle mindedness.

Question 4:
 What argument did the architect advance in self-defence? How did the king take it?
Answer:
The architect reminded the king that he had made certain amendments to the original
plans of the architect He suggested that it was the fault of the king himself. On hearing it, the king became so angry that he nearly lost his ability to act sensibly or calmly.

Question 5:
Why did the king need some counsel and from whom? Do you think the man was really the wisest one? Give a reason for your answer.
Answer:
The king got confused by the architect’s clever self-defense. So, he needed the advice of the wisest man in the country. The man selected was so old that he could neither walk nor see. He was not really the wisest one as wisdom does not necessarily come with age. His advice proves his worthlessness.

Question 6:
 Comment upon the criteria of selection of the wisest man and the quality of counsel he offered.
Answer:
The criteria was that wisdom comes with grey hair. The old man they selected could not walk or see. He spoke in a trembling voice. The advice he offered was absurd. A lifeless object cannot be deprived of life by hanging it.

Question 7:
 What does the comment of the councillor about the arch reveal about himself and the king?
Answer:
It shows the councillor’s sycophancy and the King’s capriciousness. The councillor, an expert in the art of flattery, checked the king from an absurd action, through an argument that appeared logical. The thoughtless king mused over it.

Question 8:
 Why did the king succumb to public demand?
Answer:
The king noticed that the crowd of spectators had become restless and people were muttering aloud. He judged their mood. He trembled to think of the consequences if they were deprived of the fun of watching someone being hanged. So, in order to save his skin, he ordered that someone be hanged immediately.

Question 9:
 What was the result of the King’s thoughtless order?
Answer:
The king ordered that someone be hanged immediately. So the noose was set up somewhat high. Each man was measured one by one. Only one man was found tall enough to fit the noose. He was the king. He was hanged by the royal order. Thus the king paid with his life for his thoughtless order.

Question 10:
 Why did the Ministers feel relieved? Do you think their elation was justified?
Answer:
The Ministers felt relieved that the public’s eagerness to watch a hanging had been
satisfied. They expressed their pleasure by saying that they found someone for hanging. They believed that if they had failed to do so, the unruly town might have turned against the king. Their elation is misplaced. The king had to lose his life to keep the public in good humour.

Question 11:
 What opinion do you form of the King’s Ministers on the basis of their actions after the King’s death?
Answer:
The Ministers believed in tradition and ceremonies. They shouted in one breath, ‘Long live the king! The king is dead’. They were practical-minded men. They knew that the throne could not be left unoccupied. The crown being a symbol of power, someone must be crowned as king.

Question 12:
 What ‘custom’ of the citizens is referred to in the tale? How did the Ministers decide to observe it?
Answer:
It is their custom to choose the new ruler of their state. Whoever passed the City Gate first of all the next day, would choose the ruler of the state. This method of random choice excluded dynastic rule as well as conspiracies. The Ministers decided to observe it with proper formality.

Question 13:
How was the new ruler of the state selected?
Answer:
The Ministers sent out messengers to declare that the next man to pass the City Gate would choose the ruler of their state. An idiot happened to pass the gate. When asked to decide who was to be the king, he replied, “A melon.” This was his standard answer to all questions. The Ministers declared that a melon would be their new ruler.

Question 14:
 What does the selection process of the new ruler of the state reveal about the ministers and the people?
OR
How did the people and ministers react to the selection of ‘a melon’ as the new ruler?
Answer:
The selection process seems quite ridiculous. It also shows how ignorant masses stick to traditions and clever ministers go on be fooling them. They are more worried about their own peace, freedom and business affairs than the ruler. This shows how selfish, self-centred and ego-centric they are.

B. Long Answer Type Questions

Question 1:
How did the accused try to shift the blame on others? How far did they succeed?
Answer:
The chief of builders was the first one to be held guilty. He shifted the blame on the workmen. The workmen were surprised but did not lose their reasoning power. They told the king he had forgotten the fact that the bricks were made of the wrong size. Swayed by their rational argument, the masons were summoned. They trembled with fear, but shifted the blame on the architect who was responsible for planning and erecting the arch. The king ordered the architect to be hanged. The clever architect reminded the king that he had forgotten one small thing. He had made certain amendments to plans when the former had shown them to the latter. This clearly meant that he held the king responsible for the mishap. The king became very angry and lost” his capacity of clear judgement. He called it a tricky thing and sought the advice of the wisest man in the country. Thus each accused succeeded in shifting the blame on others.

Question 2:
 What impression do you gather about the king from ‘The Tale of Melon City’?
Answer:
The just and placid king appears quite ruthless as he becomes ‘placider’ and decides to have all the workmen hanged instead of the chief of builders. His wobbling mind and capricious nature is indicated by the frequent changes in his decision. He is easily swayed by arguments and seems fickle-minded. He seems to be eager about public welfare and gets an arch constructed across the thoroughfare to edify them. The whimsical king is easily outwitted by the clever architect. The king loses his head in a fit of anger. In order to save his skin, he seeks the advice of the wisest man in the country. The king wants to keep the public in good humour. He is quite observant and judges the mood of the masses correctly. His lack of foresight proves to be his doom. The height of the noose fits only his neck. He foolishly becomes a victim of his own order. He wants to prevent a public revolt but pays for the public amusement with his blood. Thus he is a short-sighted crank with muddled reasoning power.

Question 3:
 What do you think makes ‘The Tale of Melon City’ interesting and edifying?
Answer:
As the title indicates the poem tells a story about Melon City—a city named after its ruler. It is quite interesting and edifying to learn how the country got a melon as its ruler. In short, it was on account of customary choice. The people relate the story of a just and placid king who was hanged by his own Royal Decree.
What the king did for the people and how he held the trails of the accused both are quite amusing. The clever arguments of the accused to save their lives are equally interesting. The king feels the pulse of the people who want to see a hanging. He knows how mischievous an angry mob can be and hence orders that someone must be hanged immediately. The irony of the situation is that only the king is tall enough to fit the noose.
The practical-minded ministers resort to the age-old custom to choose the next ruler. The idiot’s choice is approved of in the name of custom. The people are indifferent to the fact that their ruler is a melon not a man. The behaviour of pragmatic ministers and equally selfish, foolish and mean people seems quite funny and interesting. It is instructive too. A wise man should avoid the company of fools.

Question 4:
 “The poem mocks the process of fair trial and proper judgement.” How far do you agree with the statement?
Answer:
The poem is a severe indictment of the age-old custom of delivering justice by word of mouth of the kings. There was a time when the King’s word was considered divine and whatever he uttered was law. A just and placid king was expected to protect the innocent and punish the quality. However, the process of trial and the ever-changing judgement’s make a fun of the whole process of fair trials and considered awards. This is evident from the statements of the accused who try to save their lives by holding others responsible for the guilt. The King’s capriciousness and inability to see through the thin veil of their arguments make him an object of ridicule rather than a dispenser of divine justice. Hence, we agree hilly with the above statement.

Question 5:
Comment on the ending of the poem ‘The Tale of Melon City’. What bearing does the ending have on the title of the poem?
OR
Comment on the title of the poem ‘The Tale of Melon City’.
Answer:
The ending of ‘The Tale of Melon City’ is quite significant. It has a direct bearing on the title. The ending of the poem reveals that the incidents took place long ago. It throws fight on the old custom of the state to choose their new ruler. Confronted with the dilemma, the ministers took the easy way out. The person who passed the City Gate next was to name the king. It happened to be an idiot who gave the standard answer “a melon” to every question. So the melon was crowned the king,
carried to the throne and respectfully set down there. The people are not at all ashamed to have a melon as their king. They say that if the king rejoices in being a melon, that’s all right with them. They find no fault with him as long as he leaves them to enjoy their peace, freedom and free trade. The capital city is called Melon City after the king. Thus the ending throws light on the selfish nature of the people and their belief in old customs. It also explains the title.

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QUESTIONS FROM TEXTBOOK SOLVED

A. Reading With Insight

Question 1:
“I have done something; oh, God! I’ve done something real at last.” Why does Andrew say this? What does it mean?
Answer:
The young doctor Andrew Manson had done a commendable work. His exclamation is justified. He had not only helped the middle-aged lady in the safe delivery of a male child but also restored them to perfect health. Susan Morgan’s strength was ebbing after the delivery. She was almost pulse less. Andrew gave her an injection and worked severely to strengthen her heart.
The major achievement of Andrew was to resuscitate the stillborn child. First, he laid the child of a blanket and began the special method of respiration. Then he tried the hot and cold water treatment dipping the baby alternately. He laboured in vain for half an hour. He then made another last effort. He rubbed the child with a rough towel. He went on pressing and releasing the baby’s little chest with both his hands. At last the baby responded. His chest heaved. Andrew redoubled his efforts. The child was gasping now. A bubble of mucus came from his tiny nostril. The pale skin turned pink. His limbs became hard. Then came the child’s cry.
Andrew called upon God as witness of his act which was no less than a miracle. It was not mere theoretical talk but a practical achievement—something real and solid.

Question 2:
 ‘There lies a great difference between textbook medicine and the world of a practising physician.’ Discuss.
Answer:
Normally, the medicines prescribed in the textbooks are used by the practising physicians. However, in extreme cases of emergency, the physician’s experience, resourcefulness and practical approach become far more important than the theoretical knowledge. For example, a victim of bum-injury, snakebite or suffocation through drowning needs immediate help. The nearest available doctor may not have all the facilities needed for the case. In such a situation first-aid is a must to save the patient’s life before rushing him to the hospital for proper care. With limited resources at his command, the practising physician exercises all his practical experience to control the damage to the minimum and check the victim’s state from further deterioration. A stitch in time does save nine in such cases. The practical help comes as a boon.

Question 3:
Do you know of any incident when someone has been brought back to life from the brink of death through medical help? Discuss medical procedures such as organ transplant and organ regeneration that are used to save human life.
Answer:
Yes, I have seen and heard of incidents where people have been brought back to life from the brink of death through medical help. Surgical operations, life saving drugs and organ transplant play a leading role in modem medical science. Leading hospitals in advanced countries have facilities for medical procedures such as organ transplant and organ regeneration. Blood bank and eye bank are quite common. Nowadays people willingly donate various organs of their body to the hospitals after their death. The techniques of organ regeneration help to preserve them for certain period and use them for transplanting the defective organ of another patient. Nowadays eye, heart, kidney and liver are being transplanted. The time is not far off when artificial human organs will be made in laboratories from non-human sources.

MORE QUESTIONS SOLVED

A. Short Answer Type Questions

Question 1:
 Who was Joe.Morgan? Why had he been waiting for Dr Andrew Manson?
Answer:
Joe Morgan was a driller in Blaenelly, a mining town. He was a big, strong and heavy middle-aged person. Joe and his wife Susan, who had been married nearly twenty years, were expecting their first child. Joe was waiting for the doctor to help Susan in the delivery of the child.

Question 2:
 Where did Joe lead Andrew? Why did he not go in with the doctor?
Answer: Joe Morgan led Andrew to his house, 12, Blaina Terrace. His wife was about to deliver her first child after being married for nearly twenty years. Joe was quite tensed. He refused to go inside the house. Even his voice showed signs of strain.

Question 3:
 “Don’t fret, mother, I’ll not run away”. Why do you think Andrew say so?
Answer:
Mrs Morgan’s mother offered to make a cup of tea for the doctor. The experienced woman had realized that there must be a period of waiting. She was afraid that the doctor would leave^ the case saying that he would return later.

Question 4:
 Why did Andrew decide to remain there until everything was over?
Answer:
Andrew had reached Bryngower at about midnight. He was very worried and upset. He needed some rest and sleep. He knew that he could not sleep even for an hour if he went home. Secondly, he knew that the case would demand all his attention. He felt lethargic and decided to remain there until everything was over.

Question 5:
 What had Andrew been thinking about? How would you like to describe the state of his thoughts?
Answer:
Andrew had been thinking about the unsuccessful married lives of some persons he knew. Bramwell was foolishly devoted to a woman who deceived him immorally. Edward Page was bound to quarrelsome Blodwen. Denny was living unhappily apart from his wife. His thoughts were muddled (confused).

Question 6:
 What was Andrew’s view of marriage? Why was he resentful and confused?
Answer:
For Andrew marriage was a peaceful and beautiful state. He loved Christine. The conflict between his steady mind and overflowing heart left him resentful and confused.

Question 7:
 Why did Andrew feel surprised while sitting by kitchen fire?
Answer:
Andrew had been thinking about his beloved as he sat by the kitchen fire. He sat still and sadly for a long time. When the old woman sitting opposite him suddenly addressed him, Andrew felt surprised.

Question 8:
 Why did a shiver of horror pass over Andrew?
Answer:
Andrew had struggled for more than an hour to help Mrs Susan Morgan in the safe delivery of her first child. At last, the child was born, but it was lifeless. As Andrew gazed at the still form of the baby, a shiver of horror passed over him.

Question 9:
 What dilemma did Andrew face?
Answer:
His heart prompted him to resuscitate the stillborn child. His mind dictated him to attend to the mother who was laying in a hopeless state. Andrew faced the dilemma whom he should attend first.

Question 10:
 What efforts did Andrew make to revive Susan Morgan?
Answer:
He smashed a glass ampule and injected the medicine. After this he flung down the hypodermic syringe. Then he worked quiet hard to restore the soft and weak woman. Her heart strengthened after a few minutes of feverish effort.

Question 11:
 In what state did Andrew find the newborn child? What did he conclude?
Answer:
Andrew found the baby amongst wet newspapers under the bed. Its limp warm body was white and soft. Its head lolled on the thin neck. The limbs seemed boneless. The whiteness over the body meant suffocation caused by the lack of oxygen.

Question 12:
 How did Andrew’s practical experience come handy?
Answer:
Andrew had once seen a similar case in the Samaritan. He remembered the treatment that had been used. He at once decided to administer the hot and cold water therapy.

Question 13:
 What efforts did Andrew make to revive the newborn baby?
Answer:
First, he laid the child upon a blanket and gave it artificial respiration. Then he dipped the child alternately in hot and cold water. After that he rubbed the slippery child with a rough towel. He pressed and released his chest till it began to breathe and gave a city.

Question 14:
 How did Andrew react to the first glimpse of the success of his efforts to help the stillborn child come alive?
Answer:
As a result of Andrew’s persistent efforts, the small chest of the baby heaved up. This short heave was followed by other heart beats. Andrew turned giddy. The sense of life, throbbing under his feelings almost made him faint.

Question 15:
 What was the result of Andrew’s feverish efforts after the child’s chest gave a short, convulsive heave?
Answer:
Andrew redoubled his efforts. The child began to gasp deeper and deeper. A bubble of mucus came from a nostril. The limbs were no longer boneless. The pale skin turned pink. Then the child cried. It came alive.

Question 16:
 What was the state of the room after the resuscitation of mother and child? .
Answer:
The room was littered with blankets, towels, basins and soiled instruments. The hypodermic syringe was impaled in the linoleum by its point. The ewer was knocked over. The kettle lay on its side in a puddle of water.

Question 17:
 Why did Andrew say, “Fill fetch my bag later, nurse.”?
Answer:
Andrew had worked hard single-handedly and constantly to save the mother as well as the stillborn child from the jaws of death. The constant efforts, tension, desperation caused by failure combined to make him weak and dazed. His throat was dry.

Question 18:
 How did Andrew assess that night’s work?
Answer:
As Andrew left driller’s house he felt tired. He kept thinking of the work he had done that night. He realised that at last he had done something real. For him it was an achievement.

B. Long Answer Type Questions

Question 1:
Why was Andrew Manson called in? How did he react to the call of duty?
Answer:
Andrew Manson had just begun his medical practice in the small Welsh mining town of Blaenelly. He was called in to attend to Susan Morgan, who was expecting her first child after being married for nearly twenty years. Her husband, Joe Morgan had been waiting for an hour outside the closed surgery. It was nearly midnight when Andrew reached there. As Joe acquainted Andrew with his wife’s condition, Andrew forgot his own affairs. He went inside his house for his bag and immediately left for the driller’s place.
Since his services were not immediately needed by the expecting mother, he decided to wait downstairs. He re-examined her after an hour. It was at 3:30 am when the nurse summoned him. He struggled for an hour before the child was born. Then he worked feverishly to revive the weak mother and the stillborn child. He had to use all his knowledge and experience in discharging his duty. He did not pay attention to his own physical tiredness or mental tension. Duty came first and he responded to it with single-minded devotion.

Question 2:
 Give a brief account of the efforts made by Andrew to revive the stillborn baby.
Answer:
A shiver of horror passed over Andrew as he gazed at the still form of the newborn baby. Though it was a perfectly formed boy, its limp warm body was white. The whiteness meant suffocation caused by lack of oxygen. Andrew remembered the treatment given to such a case in the Samaritan. Before the hot and cold water came he had asked for, he laid the child upon a blanket and gave it artificial respiration. Then he dipped the child alternately in hot and cold water. Now, the child was quite slippery. He rubbed it with a rough towel. Then he pressed and released his chest till it heaved up. It was followed by other heaves. Andrew redoubled his efforts. The child started gasping. A bubble of mucus came from one tiny nostril. The pale skin turned pink. The limbs were no longer boneless. His head did not lie back spinelessly. The child gave a cry. It came alive.

Question 3:
 Compare and contrast Andrew’s emotional, mental and physical state at the beginning of the story and at the end.
Answer:
At the beginning of the story Andrew is physically tired and emotionally upset. He has just returned from a disappointing evening with Christine, the girl he loved. His thoughts are heavy and muddled. The episode he had witnessed at Cardiff station still filled his mind with sadness. Though he thought of marriage as a blissful state, he couldn’t help remembering the miserable failure of many marriages.
At the end of the story, Andrew is physically exhausted but emotionally cheerful and mentally alert. His mind is filled with joy and self-satisfaction. He has performed an unusual feat, no less than a miracle. He calls upon God as witness that he has done something real at last. This sense of achievement helps him to overcome physical fatigue. His sense of duty towards his patients helps him to attend them whole-heartedly. He forgets his personal feelings and thinks only of reviving the patients.

Question 4:
What impression do you form of Andrew Manson on the basis of the story ‘Birth’?
Answer:
Andrew Manson is a young man who has recently qualified as a doctor and started his medical practice as an assistant to Dr Edward Page in the small Welsh mining town of Blaenelly. He is in love with Christine and thinks of marriage as an idyllic state. His heart is overflowing with love. His steady mind and reason help him see the marriages of many persons as dismal failures.
Andrew is mature enough to keep his private and professional fives apart. Once confronted with his responsibility, he discharges his obligations to the utmost capacity. He is duty conscious. He is not a theorist only. He believes in practical approach. He is pragmatic and is not afraid to try unique methods.
Andrew has a tender heart. He is aware of the feelings of others. He knows how deeply Susan loved her coming baby. He has polite manners and reassuring tone. On the whole, Andrew impresses us as a dedicated doctor.

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QUESTIONS FROM TEXTBOOK SOLVED

A. Reading With Insight

Question 1:
This play, written in the 1950s, is a humorous and satirical depiction of the status of the mother in the family.

  1. What are the issues it raises?
  2. Do you think it caricatures these issues or do you think that the problems it raises are genuine? How does the play resolve the issues? Do you agree with the resolution?

Answer:

  1. The play raises many serious issues. The first and foremost is proper appreciation of a housewife’s role and responsibilities. Those who work eight hours a day and forty hours a week treat the housewife as an unpaid domestic servant, who must carry out their orders. They neither request her nor thank her for her services. The second issue is the reciprocity of love and gratitude towards the mother or wife. The husband, son and daughter leave the lady of the house alone every night and go out to enjoy themselves in their several ways. They do not take any notice of her and have become thoughtless and selfish. The mother’s excessive love, care and promptness to serve them also spoil them.
  2. The problems the play raises are serious. The treatment is of course, comic. The playwright adopts an unusual method to resolve the issues. He takes the help of magic bf the East. Incantation of a magical spell helps in the interchange of the personalities. Now Mrs Pearson, with the strong and sinister personality of Mrs Fitzgerald, gives rough treatment to the daughter, son and husband respectively. Her stern looks and commanding tone suggests to them that she can be really tough. The spoilt member are brought round by the heavy dose of exposure of reality to them. They agree to stay and help in preparing the supper while the housewife has a talk with her husband.
    The resolution of the issues seems far-fetched and unnatural but extreme means have to be adopted in disaster management.

Question 2:
If you were to write these issues today, what are some of the incidents, examples and problems that you would think of as relevant?
Answer:
Various responses are possible One such response is given below:
The incidents of unfair treatment to the fair sex at home, at work, in public transport and elsewhere will prove handy. The examples of exploitation of female workers with lower wages, harassment by seniors, indecent remarks, eve-teasing and molestation can highlight the problems of social inequality that women face in practice. Even in the twenty first century women face the same problems in spite of the talk of women empowerment. The poor housewives have to bear the physical torment and mental anguish at the hands of bullish husbands who boast of their masculinity by inflicting physical violence, barbs and taunts on the defense less women. Examples of rapes and sexual harassment which hug the limelight in daily newspapers can also be included to highlight the problems of insecurity of women in modem society.

Question 3:
 Is drama a good medium for conveying a social message? Discuss.
Answer:
Yes, drama is certainly a good medium for conveying a social message. Direct moralising is often resented and usually ignored. Drama is a presentation of a slice of life through characters placed in various situations. The attention of the spectators centres round their actions and reactions. Most of them feel fully involved with the protagonists. The working out of the theme generally leaves a message—sometimes obvious and explicit but in most of the cases, indirect and implicit. The social message of these plays seems to come out of the interactions of the characters and their traits of character. The victory of evil over good is usually portrayed indirectly. These day we find many plays centred around themes creating social awareness such as evils of drinking and smoking; dangers of pollution, child labour, the decreasing female ratio and need to empower women.

Question 4:
 Discuss in groups plays or films with a strong message of social reform that you have watched.
Answer:
For group discussion at class level. There can be varied responses. One such response is given below: The latest film I have watched recently is ‘SWADESH’. It has a strong message of social reform. It tells the story of an Indian scientist at NASA (America) who visits his ancestral home in India. The poor condition of the villagers and lack of basic facilities fills him with deep agony. He resigns his job in America and returns to his native country (Swadesh) to begin his work of rural uplift. He gives the villagers a message that self-help is the best help and we cannot depend for everything on the Government. This remote village is plunged in darkness after sunset as there is no electricity. With the help of a few villagers, the scientist is able to produce hydroelectricity and light the village homes. The water can be used for irrigation purposes also. Thus the economic and social condition of the villagers undergoes a sea change.

MORE QUESTIONS SOLVED

A. Short Answer Type Questions

Question 1:
 How are Mrs Pearson and Mrs Fitzgerald contrasted?
Answer:
The two ladies are sharply contrasted. Mrs Pearson is a pleasant but worried looking woman in her forties. She speaks in a light, flurried sort of tone with a touch of suburban cockney. Mrs Fitzgerald is older, heavier and has a strong and sinister personality. She smokes. She has a deep voice, rather Irish tone.

Question 2:
 “I’m much obliged,” says Mrs. J Pearson. What for does she feel obliged and to whom?
Answer:
Mrs. Pearson feels obliged to Mrs Fitzgerald for telling her fortune. She thinks it quite wonderful having a real fortune teller living next door.

Question 3:
 What fortune does Mrs Fitzgerald predict for Mrs Pearson?
Answer: Mrs Fitzgerald is quite equivocal in her predictions. She says it could be a good fortune or a bad one. All depends on Mrs Pearson herself now. She asks her to decide firmly. Her fortune depends on it.

Question 4:
 What problem does Mrs Pearson face? Who do you think is responsible for this state of affairs?
Answer:
Mrs Pearson devotes all her time and energy to serve her husband, son and daughter. These thoughtless and selfish persons go out every night to enjoy themselves leaving Mrs Pearson alone at home. She is no better than a servant in her own home. Mrs Pearson herself is responsible for the ill-treatment, neglect and lack of concern shown to her.

Question 5:
 What course of action does Mrs Fitzgerald suggest to Mrs Pearson to tackle the situation?
Answer:
Mrs Fitzgerald tells Mrs Pearson to decide firmly and stick to her decision. She must assert her position and become the real mistress of the house. Her own initiative can help her. She must let them wait or look after themselves for once.

Question 6:
 What difficulties does Mrs Pearson face while dealing with the various members of her family?
Answer:
Mrs Pearson loves her husband and children too much. She does not find courage enough to discuss the problem with them. She only keeps dropping hints. She hates any unpleasantness. She does not know where to start. She doesn’t know how to begin discussion with the other members of the family.

Question 7:
 “Then let me do it”, suggests Mrs Fitzgerald. How does Mrs Pearson react to it?
Answer:
Mrs Fitzgerald offers to deal with the family of Mrs Pearson and teach them to
treat her properly Mrs Pearson feels flustered. She thanks her saying that it wouldn’t do at all. They would resent being ill-treated by somebody else and wouldn’t listen.

Question 8:
 How does Mrs Fitzgerald plan to deal with the family of Mrs Pearson?
Answer:
She tells Mrs Pearson that she will deal with her family not as herself but as Mrs Pearson. They will change places or really bodies. Mrs Pearson would then look like Mrs Fitzgerald and the latter would look like the former.

Question 9:
 Why does Doris Pearson feel astounded on returning home?
Answer:
Doris finds her mother smoking away—lighting another cigarette and laying out the cards for patience on the table. She shoots her query about ironing her yellow silk, but feel astounded on seeing her mother’s behaviour.

Question 10:
 What are the two reasons that annoy Doris Pearson?
Answer:
Firstly, Doris is annoyed that her mother has not ironed her yellow silk dress which she has to wear that night. Secondly, she has returned home after working hard all day and mother hasn’t even bothered to get her tea ready.

Question 11:
 How does Mrs Pearson refute Doris’s argument about working hard?
Answer:
Mrs Pearson tells Doris that she has a good idea how much Doris does. Mrs Pearson claims that she puts in twice the hours that Doris does, and gets no pay or thanks for it.

Question 12:
 How does Mrs Pearson criticize Doris on going out with Charlie Spence?
Answer:
Mrs Pearson asks Doris if she could not find anyone better than Charlie Spence. He has buck-teeth and if half-witted. She wouldn’t be seen dead with Charlie Spence. At her age she would either have found somebody better than Charlie Spence or stopped dating boys on seeing no hope of success.

Question 13:
 Why is Cyril Pearson annoyed with his mother? Give two reasons.
Answer:
Cyril feels annoyed when his mother tells him that tea is not ready as she couldn’t bother about it. He esquires if she is not feeling well and then asks her to be quick as he has not too much time. His mother has not taken his things out. She has neither mended them nor is she willing to do so.

Question 14:
 “That’s a nice way to talk What would happen if we all talked like that?” says Cyril. In what context does he say so? What argument does he get in return?
Answer:
When Mrs Pearson tells her son, Cyril that she has decided now that she doesn’t like mending, Cyril objects to her words. Mrs Pearson gives him a taste of his own medicine by saying that all of them do talk like that. If there’s something at home they don’t want to do, they don’t do it. If it is something at their work, they get the union to bar it. She has now joined the movement.

Question 15:
 How do Doris and Cyril react to Mrs Pearson’s query about stout?
Answer:
Cyril is the first to react. He hints that she doesn’t want stout then i.e., at tea time. Her remark that she wants to drink surprises both Doris and Cyril and they exchange notes regarding her behaviour towards them since they returned home that evening.

Question 16:
What changes in the behaviour of Mrs Pearson startle Doris and Cyril? What possible reasons do they suggest?
Answer: Doris couldn’t believe her eyes when she saw her mother smoking and playing cards. Cyril too noted the change and asked her if she was feeling ill. She looks just the same but her behaviour is suddenly different. Cyril asks if she has gone slightly mad. Doris thinks that she has a concussion as a result of her head hitting something.

Question 17:
 How does Mrs Pearson teach her children to be responsible adults?
Answer:
First she scolds them for their guffawing and giggling. Then she has a dig at their lifestyle. They just-come in, ask for something, go out again and then return as there’s nowhere else to go. When Doris and Cyril boast of doing their work all day, Mrs Pearson tells them that she has also done her eight hours. She threatens to have two days off at the weekend.

Question 18:
“But any of you forty-hour-a weekers who expect to be waited on hand and foot on Saturday and Sunday with no thanks for it, are in for a nasty disappointment,” says Mrs Pearson. How has she planned to spend the weekends?
Answer:
She might do cooking or make a bed or two as a favour: only if she is asked very nicely and thanked for it. They’ll have to pay attention to her and show care and concern. Perhaps she might go off for the weekend. It will provide her a change. She is bored of remaining at home all the time.

Question 19:
“I’ll hit you with something, girl, if you don’t stop, asking silly questions.” says Mrs Pearson to Doris. Which ‘silly’ questions does she object to?
Answer:
Doris at first asks with disbelief if she would go off for the weekend and then enquires where she would go and with whom. Mrs Pearson tells her that it is her business. Doris then asks her if she had fallen or hit herself with something. Mrs Pearson objects to this silly question.

Question 20:
“Well that ought to be nice change for you” says Mrs Pearson. What ‘change’ does she refer to and how does George react to it?
Answer:
George finds his wife Annie (Mrs Pearson) drinking stout at the wrong time of the day. Moreover, he has never seen her doing it before. Naturally, he is confused and surprised. When he remarks that he doesn’t like her drinking and it doesn’t look right. Mrs Pearson remarks about the ‘change’ in her style.

Question 21:
“Annoyed because I don’t get a tea for him that he doesn’t even want”, says Mrs Pearson. What forces her to make this remark?
Answer:
At first, George Pearson tells his wife that he wouldn’t want any tea as there is supper at the club that night. He feels hurt to know that she hasn’t prepared any tea. When he asks “suppose I’d wanted some,” Mrs. Pearson makes this bitting remark.

Question 22:
How, do you think, is George Pearson treated at the club?
Answer:
The members of the club laugh at George Pearson. He is, in fact, one of their standing jokes. They call him Pompy-Ompy Pearson because they think he is quite slow and pompous. Although this joke is quite famous, George is unaware of it.

Question 23:
 What objection does Mrs Pearson have against George’s going to club so frequently?
Answer:
Mrs Pearson fails to understand why her husband George wants to spend so much
time at the club where people are always laughing at him behind his back and calling him names. He leaves his wife alone every night. She wouldn’t make him look a fool if he went out with her.

Question 24:
 “Sometimes it does people good to have their feelings hurt.” Do you agree with Mrs Pearson’s observation?
Answer:
Mrs Pearson has hurt the feelings of her husband, George by telling him the truth. She thinks that truth should not hurt anybody for long. I think she is right. It’s no good living in fool’s paradise.

Question 25:
 Why does Mrs Pearson doubt the value of Cyril’s opinion?
Answer:
She tells Cyril frankly that he knows nothing about worldly affairs. He spends too much time and good money at amusement shows like greyhound races, dirt tracks and ice shows.

Question 26:
 Why is George Pearson incensed at Mrs Fitzgerald’s utterances?
Answer:
George reacts with horror and surprise when his neighbour, Mrs Fitzgerald addresses him by his first name, George, instead of the formal Mr George Pearson. Her second remark “Oh-dear-I ought to have known” further incenses him as he thinks she has no business to poke “her nose into their family affairs.

Question 27:
 “Perhaps you’ll excuse us….” What lessons of civility does Mrs Pearson teach George Pearson?
Answer:
Mrs Pearson tells George that she will not excuse him for his behaviour. She asks him to be polite to her friend or neighbour in future. He should greet her politely instead of coming in and sitting down silently.

Question 28:
 Why does Mrs Pearson threaten to slap her husband?
Answer:
George feels angry at being humiliated in the presence of his neighbour. He loses his temper and asks his wife if she has gone mad. This is too much for Mrs Pearson to bear. She jumps up and threatens to slap George if he shouts at her again.

Question 29:
 “Either Pm off my chump or you two are”. Why do you think George arrives at this conclusion?
Answer:
Mrs Pearson threatens to slap George if he shouts at her again. Then Mrs Fitzgerald begins to moan and addressing Mrs Pearson as Mrs Fitzgerald, requests her not to do so. George is bewildered and exclaims that either he is mad or both of them are mad.

Question 30:
 How is Doris taught a lesson in behaviour?
Answer:
When Mrs Fitzgerald remarks that Doris was going out with Charlie Spence that
night, Doris feels annoyed and retorts that she has got nothing to do with it. Mrs Pearson rebukes Doris harshly and tells her to answer Mrs Fitzgerald properly. She adds that she won’t have her daughter behaving rudely with anyone.

Question 31:
 How does the real Mrs Pearson learn about her daughter’s miserable state?
Answer:
The real Mrs Pearson has the body of Mrs Fitzgerald. At her insistence Doris tells
her that her mother has been criticizing her and making her feel miserable. According to her Charlie Spence has buck-teeth and is half-witted. All this has made her miserable.

Question 32:
 What forces the real Mrs Pearson to come to the conclusion: “That’s enough quite enough”?
Answer:
Mrs Fitzgerald who has the body of Mrs Pearson, has been quite harsh to George Pearson, Doris and Cyril. The real Mrs Pearson objects to her comments about Charlie Spence. Later when she is a bit rude to George, the real Mrs Pearson feels offended.

Question 33:
What is Mrs Fitzgerald’s final advice to Mrs Pearson after reversion to their original personalities?
Answer:
Mrs Fitzgerald advises Mrs Pearson not to go soft on the members of her family again. She should not start explaining or apologizing. She should give them a look or a rough tone of voice now and then to suggest that she might be tough with them if she wanted to be so.

Question 34:
 What would Mrs Pearson like the members of her family to do?
Answer:
She wants them to stop at home in the evening and give her a hand with supper. She would also like to play a nice game of rummy, which she fails to have except at Christmas.

Question 35:
 How does the stern treatment reform the spoilt children?
Answer:
The children look apprehensively at Mrs Pearson. However, they smile back at her, as she smile. Since they are not going out, she suggests having a nice family game of rummy. She tells the children to get the supper ready while she has a talk with their father. The spoilt children meekly obey her.

B. Long Answer Type Questions

Question 1:
 What do you think is the theme of the play? How has it been worked out?
Answer:
The theme of the play is the status of women in their own household. The housewife serves the members of her family with complete devotion, sincerity and love. However, she is never given the regard, attention or thanks due to her. Her leniency and eagerness to please everyone reduces her to the rank of an unpaid domestic servant in her own house. Instead of being politely requested for a favour, she is ordered to do it. She gets no thanks in return.
The theme is worked out by portrayal of the Pearson family. Mrs Pearson is the harassed mother. Her daughter Doris, son Cyril and husband George take her services for granted and have become thoughtless and selfish. The interchange of personalities and the harsh treatment meted out to them by the personality of Mrs Fitzgerald (in the body of Mrs Pearson) reforms them and they obey the mother willingly.

Question 2:
 What impression do you form of Mrs Annie Pearson?
Answer:
Mrs Pearson is the main character in the play ‘Mother’s Day’. She is a pleasant but worried-looking woman in her forties. She speaks in a light, flurried sort of tone, with a touch of suburban cockney. She loves her husband and children very much and runs after them all the time. Her excessive love and care have spoilt them and they have become thoughtless and selfish. She feels neglected and lonely but lacks courage to discuss things with them. Perhaps she hates any unpleasantness as well. She is not willing to act as a tough mom as she is nervous and fluttering by nature. She is so tender-hearted that she is shocked to see the rough treatment meted out to her children. She decides to change back to her original personality to deal with her family herself. She is indeed a loving and affectionate mother and a devoted wife.

Question 3:
“The shock treatment makes the thoughtless and selfish persons realise the real position of the lady of the house.” How far do you agree with the statement? Give reasons for your answer.
Answer:
I fully agree with the aforesaid statement. Drastic situations need drastic remedies. The thoughtless, selfish and spoilt members of the Pearson family do not understand the language of love and affection. Mrs Pearson with Mrs Fitzgerald’s bold and dominating personality and her toughness makes them realise their own state. Doris is the first to learn her lesson in civility and politeness. The criticism of her boy friend seems quite unexpected to her—perhaps more than the non-compliance of her orders of ironing the yellow silk dress. Doris has tearful eyes. Cyril is also told to help himself. The mother’s declaration that she too will henceforth work forty hours a week, have the weekends off and go somewhere to enjoy herself come as a shock treatment. The balloon of her husband’s ego is punctured by disclosing to him how people at the club make fun of him. In the end all the three members come round and show their willingness to obey the mother’s command.

Question 4:
 Write a note on the role of Mrs Fitzgerald in the play.
Answer:
Mrs Fitzgerald plays a very important role in the play. She is introduced as a fortune teller and the next-door neighbour of the Pearsons. It is through the initial conversation between her and Mrs Pearson that we come to know the problems that Mrs Pearson faces. Mrs Fitzgerald analyses the situation quite objectively and becomes the playwright’s mouthpiece. She also suggest the ways and methods of tackling the situation. Since Mrs Pearson does not have the guts to stand for her right, Mrs Fitzgerald suggests a novel approach—exchange of personalities. Now as Mrs Pearson, with the personality Mrs Fitzgerald, she puts the plan of reformation in action. She smokes, drinks and plays cards. All this is unusual for the family. She further shocks them by being tough with them in word and action. She asks them to look after themselves. She clearly tells them that she has already worked for more than eight hours that day. She tells them plainly how they behave at home and workplace. She is equally blunt with Mr George Pearson, who goes away every evening to club, leaving his wife alone at home. She reveals to him how the people at club make a fun of him. In short, she makes them realise their responsibility towards the mother. In the end, she performs the exchange of personalities once again. Thus she is the main spring of initial action, climax and denouement.

Question 5:
The play ‘Mother’s Day’ is a humorous and satirical depiction of the status of the woman in a family. Bring out briefly the elements of humour and satire.
Answer:
The play ‘Mother’s Day’ treats a serious theme in a light-hearted manner. The humour in the play springs from an unusual situation where the personalities of two ladies change bodies. Their subsequent behaviour, which is in total contrast to their previous one, is a very powerful source of laughter. The ignorance of the characters about the personality they are facing also creates humour. Suggestive dialogues also provide a lot of fun. For example, consider the following:

  • “Mrs Pearson if you had to live my life it wouldn’t be so bad. You’d have more fun as me than you’ve had as you.”
  • “It’s that silly old bag from next door—Mrs Fitzgerald.”
  • “Ticking her off now, are you, Annie?”
  • “They call you Pompy-Ompy Pearson because they think you’re so slow and pompous.”

The actions, gestures and reactions of the characters also provide humour. The housewife being given orders, treated like dirt and forced to stay home every night while other members go out to amuse themselves is sharply contrasted with the position at the end of the play where she is the mistress of the house. Then play also satirises the eight hour work culture and threats to go on strike. Even the housewife adopts this weapon.

Question 6:
 Comment on the ending of the play ‘Mother’s Day’.
Answer:
The play has a happy ending with a complete reversal of the initial situation. Mrs Pearson is now cheerful while the family looks anxiously at her. When she smiles, they feel much relieved and smile back at her. None of them is going out.
For the first time, perhaps she tells the members of the family what they should do. Instead of behaving timidly, she looks sharply at the family and asks if they have any objections. George is the first to yield. He agrees to do whatever she says. Still smiling, she suggests that they should have a nice family game of rummy and then the children could get the supper ready while she has a talk with their father. George supports her and looks enquiringly at the children. Cyril hastily approves the proposal while Doris agrees hesitatingly. A sharp command: “What Speak up!” does the trick and Doris agrees. Mrs Pearson bids good bye to Mrs Fitzgerald and smilingly asks her to come again soon.
The ending seems quite natural. It also leaves a message for the mothers. They should assert themselves.

Question 7:
 Write a note on the title of the play ‘Mother’s Day’.
Answer:
The title of the play is quite appropriate. It sums up the theme of the play. It suggests that the action of the play revolves round a mother. The playwright confronts us at the outset with the problems the mother faces from her grown up children and their father. The novel technique employed to tackle the spoilt children and the grown up man is quite amusing and thought provoking. The bold and dominating mother acts tough with the children and makes them realise the need of proper attention towards their mother. They are made to learn lesson in courtesy
and polite behaviour not only towards the mother but also towards the visiting neighbour. The mother certainly has her day as the children learn to treat her properly. The supper being prepared by the children, their stay at home and the family game of rummy is a rare gift that the mother receives on this important day.

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QUESTIONS FROM TEXTBOOK SOLVED

A. Reading With Insight

Question 1:
What do you understand of Einstein’s nature from his conversations with his history teacher, his mathematics teacher and the head teacher?
Answer:
Exchanges between Einstein and History teacher show that Einstein is honest and truthful. He admits his shortcomings frankly. He has firm and well-defined opinions. He explains precisely what he thinks. Thus his basic intelligence, logical reasoning and lucid expression are highlighted. He showed the sparks of genius even at a young age. His maths teacher had a high opinion of him. He went to the extent of saying: “I can’t teach you more, and probably you’ll soon be able to teach me.” When Albert said that it was excessive praise, the teacher acknowledged that it was only the truth. He made the point by saying that Albert was ready immediately to enter a college or institute for the study of higher mathematics. Albert himself said, “I’ve learnt all the maths, they teach at school and a bit more.”
The head teacher told Albert that he was expelling him from school because his presence in the classroom made it impossible for the teacher to teach and other pupils to learn. No serious work could be done while he was in the class. Albert refused to learn and he was” in constant rebellion.
For a moment Albert felt tempted to tell the head teacher what he thought of him and his school. Then he stopped himself. He didn’t say even a single word. Holding his head high, he went out with a sense of pride. Thus, he had a lot of self control. Albert was not at all impolite. He addressed his teachers respectfully and answered the questions honestly.

Question 2:
 The school system often curbs individual talents. Discuss.
Answer:
Albert Einstein’s miserable five years’ stay at school is a telling comment on the system of education prevailing then and existing even now. This system of education has no room for individual aspirations, brilliance or aptitude. It discourages genius and originality and encourages mechanical dullards or the so called ‘average’ students. This system lays stress on facts and dates rather than ideas. It ignores originality and creativity, which lead to progress and development.
No wonder then that most of the students manage to pass the examination by cramming—learning things by heart and repeating it in the exams. This parrot like learning or learning without understanding may help to get the diploma but fails to enrich the mind or inculcate ideas.
The teachers and authorities insist on discipline and conformity. The history teacher and the Head teacher are sticklers for rules, pedagogy and discipline. Brilliant students like Albert Einstein are considered dullard, stupid, incompetent, unfit rebels whose very presence makes it impossible for teacher to teach and other pupils to learn.

Question 3:
 How do you distinguish between information gathering and insight formation?
Answer:
Learning the dates of battles or the details about victorious armies are facts. These details are part of knowledge which are content-based. There is no point in spending precious years of student life on information gathering because dates or facts could be ascertained from the books any time by just looking them up. Learning facts or parrot-like learning i.e., learning without understanding is what we call information gathering.
Analysing the facts, ascertaining the causes that led to a certain incident such as an uprising or a war and learning the ideas that spring from such actions are part of insight information. It gives us a clear perception into the true nature of a thing. Such knowledge increases our logical reasoning, power of analysis interpretation and understanding and makes us think.

MORE QUESTIONS SOLVED

A. Short Answer Type Questions

Question 1:
 Why was Mr Braun speechless for a few moments?
Answer:
Mr Braun asked Albert in which year the Prussians defeated the French at Waterloo. Albert told him that he didn’t know. Mr Braun said that he had told them so many times. Albert told him that he saw no point in learning dates. These could be seen in books. This made him speechless.

Question 2:
 Who asks for the Einstein theory of education? How?
Answer:
Mr Braun, the History teacher asks for Einstein theory of education. He does so highly sarcastically and in a mocking tone.’

Question 3:
 What is Einstein’s view about education? How far do you agree with it?
Answer:
For Einstein ideas are important and facts do not matter. He considers learning the dates of battles or the details about victorious armies meaningless. He is more interested in the causes that led the soldiers to kill each other.

Question 4:
How did the history teacher react to Albert’s replies? Will a modern student agree with the teacher? Why /Why not?
Answer:
The history teacher felt amazed as well as annoyed at Albert’s stubbornness. It was because Albert challenged all the established norms of attaining knowledge. Modem students do not agree with the history teacher’s view. Education is not a mere acquisition of certain facts and their verbatim reproduction.

Question 5:
 Why did Albert see no point in learning dates and facts?
Answer:
Dates and facts are parts of knowledge which are content based. Albert thought that there was no point in learning dates and facts because firstly, these could be, ascertained from the books any time by just looking them up. Secondly, for him, learning facts was not education.

Question 6:
 Do you think Albert is being impolite while answering the history teacher’s questions? Give your reasons.
Answer: No, Albert is not at all impolite. He addresses his teacher respectfully. Secondly, he answers the questions honestly. He does not think that his free and frank opinion will annoy the teacher and will be construed as impoliteness.

Question 7:
What was the history teacher’s opinion of Albert?
Answer:
The history teacher had a very low opinion of Albert. He called Albert an ungrateful boy who ought to be ashamed of himself. He suggested that Albert should ask his father to take him away from school.

Question 8:
 What punishment did the history teacher give to Albert for not answering his questions?
Answer:
This history teacher’s eyes got cold and cruel. He said he didn’t want a lecture from him. He punished Albert by making him stay in for an extra period that day. He told him that he was a disgrace. Moreover, he didn’t know why he continued to come.

Question 9:
 Why did Albert feel miserable when he left school that day?
Answer:
Albert was punished for his ‘insolence’ that day He had to stay in for an extra period after the school that day. Albert felt miserable because he hated the school and would have to return there the next day as well.

Question 10:
 ‘Going back to his lodgings did not cheer him up.’Why?
Answer:
He lived in an atmosphere of slum violence. His landlady beat her children regularly. Every Saturday her husband came drunk and beat her. The wailing and howling of kids got on his nerves. He couldn’t stand the incessant loud noise

Question 11:
 What did Albert conclude after six months alone in Munich? What reasons did he advance?
Answer:
After six months alone in Munich, Albert concluded that he must get away from there. He thought it absurd to go on like that. He realised that he had been wasting his father’s money and everyone’s time. So he considered it better for all to stop just then.

Question 12:
 Why does the biographer refer to Albert’s interest in music as a ‘comfort’?
Answer: Albert’s lodgings as well as school made him feel miserable. He hated the school. Going to the lodging didn’t cheer him up as he hated the atmosphere of slum violence. He soothed him tired nerves by playing on his violin. So music was a source of comfort for him.

Question 13:
 Who is Elsa? What does she think is enough to pass the examination?
Answer:
Elsa is Albert’s cousin. She normally lives in Berlin where her father has a business. She thinks that one can pass the examination simply by learning things by heart and repeating them in the exams. A student doesn’t have to understand what he is taught.

Question 14:
 What sudden idea does Albert hit upon to get away from school?
Answer:
Albert thought that if he had a nervous breakdown and a doctor certified that it was bad for him to go to school, he would be able to get away from the school. This would be better than leaving the school and then forced back to it by his father.

Question 15:
 Who is Yuri? What part does he play in Albert’s plan?
Answer:
Yuri is a senior student, perhaps of medical school. He knows a lot of medical students. It is he who introduces Albert to Dr Ernest Weil and helps further Albert’s plan by getting him medical certificate he desires so earnestly.

Question 16:
 “Ugh!” Exclaimed Albert, “these are the students”. Comment.
Answer:
Yuri lived among poor students. Albert thought them ‘civilised human beings’. Yuri told him that one of the students killed another in a duel and felt proud of it. At this Albert was filled with disgust because he hated violence.

Question 17:
 Yuri calls Albert ‘the world’s worst liar’—do you think this is an insult or a compliment to Albert? Why?
Answer:
It is a compliment, Albert is honest and truthful. He can’t tell a deliberate lie. He can’t deceive anyone. He is so simple hearted that if he tries to tell a lie, his face betrays him at once.

Question 18:
Why was Albert quite nervous when he met the doctor? What does this nervousness indicate about his nature?
Answer:
Albert had been wondering all day what to tell the doctor. In fact, he had worried so much that when the time came to see the doctor he was quite nervous. His nervousness shows that he had a very sensitive nature. Even a minor worry would ruffle him up.

Question 19:
 How did Albert hope to convince the doctor?
Answer:
Albert declared humorously that he was going to have a real nervous breakdown. It would make it easier for the doctor to certify his illness. The next time Yuri saw Albert he found that the latter had lost his high spirits. Albert confirmed that he would really have a nervous breakdown which would satisfy any doctor.

Question 20:
 Who was Ernest Weil? How did he help Albert?
Answer:
Ernest Weil was a doctor. He had qualified as a doctor only the previous week. He was a good friend of Yuri. Albert told Yuri of his plan to leave school. Yuri told him to go to Dr Ernest Weil to get a medical certificate for the purpose.

Question 21:
 What advice did Yuri give to Albert before meeting Dr Ernest Weil?
Answer:
 Yuri told Albert not to deceive Dr Ernest Weil. He should tell everything clearly. He should be frank with him. He shouldn’t pretend that he had got what he hadn’t.

Question 22:
 What opinion do you form of Dr Ernest Weil?
Answer:
Young Ernest Weil had just qualified to be a doctor, but he was intelligent. He could not be deceived easily. He was frank, honest and sympathetic. He wins the confidence of his patient with his warm smile. His sharp analytical mind helps him in quick diagnosis and suggesting cure.

Question 23:
 What did Albert tell Dr Ernest Weil if he certified that he had a nervous breakdown?
Answer:
Albert told him that he would go to Milan in Italy. His parents lived there. Dr. Weil asked him what he would do there. Albert told him that he would try to get admission into an Italian College or Institute.

Question 24:
 How, according to Yuri, could the medical certificate help Albert?
Answer:
Yuri thought that the medical certificate would help Albert to enjoy six month’s leave from the school. He would not actually be leaving the school and if the worst befell, he could return and continue studies for the diploma.

Question 25:
 How did Albert hope to get admission to an Italian college without a diploma from the German school?
Answer:
Albert hoped to get a testimonial from his mathematics teacher about his work. He had learnt all the maths that is taught at school and a bit more. He hoped that this certificate would help him to get admission to an Italian college without a diploma from the German school.

Question 26:
 What did Mr Koch think of Albert?
Answer:
Mr Koch had a high opinion of Albert. He thought that he couldn’t teach Albert any more and probably soft he would be able to teach his teacher. Mr Koch certified that Albert was ready immediately to enter a college or institute for the study of higher mathematics.

Question 27:
 What did Yuri suggest to Albert before seeking an interview with the Principal? How far did Yuri’s efforts and suggestion prove useful during Albert’s meeting with the Principal?
Answer:
Yuri suggested that Albert should get a written reference from the mathematics teacher before seeing the head teacher. His mathematics teacher gave him a glowing reference. However, it failed to serve the purpose for which Albert wanted to use it.

Question 28:
 What reference did Mr Koch give to Albert regarding his wish to join a college in Italy?
Answer:
Mr Koch wrote that Albert was ready to enter a college for the study of higher mathematics. He also said that he couldn’t teach him any more and probably he (Albert) would soon be able to teach him.

Question 29:
 What did the head teacher tell Albert when he met him?
Answer:
The head teacher told him that his work was terrible. He was not prepared to have him in the school any longer. He wanted him to leave the school then.

Question 30:
 What did the head teacher tell Albert when the latter asked him what ‘crime’ he had committed?
Answer:
The head teacher told Albert that his presence in the class made it impossible for the teacher to teach. It was also impossible for the other pupils to learn. He refused to learn and rebelled constantly. No serious work could be done while he was there.

Question 31:
 “Albert felt the medical certificate almost burning a hole in his pocket.” What does the author mean?
Answer:
Einstein was eager to show the medical certificate to the head teacher and notice how he reacted. However, the certificate had now become unnecessary, because the head teacher had decided to expel Albert.

Question 32:
 How did Albert leave his school where he had spent five years?
Answer:
Albert left his school without any regrets. He, in fact, left it arrogantly. It was because of the bad treatment meted out to him by the head teacher. He didn’t turn his head to have even a last look at this school.

B. Long Answer Type Questions

Question 1:
 Relate in your own words what transpired between the history teacher, Mr Braun and young Einstein.
Answer:
Mr Braun, the history teacher laid stress on learning dates and facts. He repeated them often enough for his students to learn them. Young Albert Einstein was found wanting. He didn’t know in what year the Prussians defeated the French at Waterloo. Albert frankly admitted that he didn’t know. He said that he didn’t ever try to learn dates. He claimed that he couldn’t see any point in learning dates. One can always look them up in a book. The teacher felt angry as well as amazed at Albert’s stubbornness. The boy insisted that learning facts is not education.
Mr. Braun then sarcastically asked Albert to tell the class the Einstein theory of education. Albert said that ideas are more important than facts. Instead of learning the dates of battles or which of the armies killed more men, he would be more interested in learning why those soldiers were trying to kill each other.
Mr Braun felt exasperated. His eyes were cold and cruel. He punished Albert by making him stay in for an extra period that day. He had a low opinion of Einstein and called him ‘a disgrace’. He wondered why he continued to come to school. Albert politely replied that it was not his wish. Mr Braun angrily called him ‘an ungrateful boy who ought to be ashamed of himself. He suggested that the boy, should ask his father to take him away.

Question 2:
 Where the teacher interested in understanding Albert and bringing out his potential?
Answer:
This extract mentions only two of the teachers of young Einstein. They are: Mr. Braun—the history teacher and Mr Koch—the mathematics teacher. The former was not at all interested in understanding Albert and bringing out his potential. He followed the traditional methods and philosophy of education which laid more stress on acquisition of knowledge. Dates and facts were more important to him than the causes which led to the events. Secondly, he had a sarcastic attitude and mocking tone towards Einstein. Instead of helping the development of a talented boy, he complained to the head teacher and got him expelled.
Mr Koch appreciated Einstein’s genius, and had a good opinion of him. But he too was confined to his subject and didn’t take interest in the real person. All this was because of the curriculum centred approach.

Question 3:
 What factors made Einstein’s life in Munich miserable? What did he realise after six months?
Answer:
Two factors made Einstein’s life in Munich miserable. These were his school and residential environment. The school was a hateful place. He had many bad days when he got punishment. He hated going back to school, but he had no option. He wishes that his father would take him away. However, he was forced to stay there and obtain diploma. Einstein found the system of education uninspiring and the teachers, unsympathetic.
He had his lodging in the poorest quarters of Munich. The food was bad. Lack of comfort, dirt and squalor made his life miserable. The atmosphere of slum violence was oppressive. The landlady would beat her children. Her husband would come home on Saturdays. He would get drunk and beat his wife. Albert found young students fighting duels and killing others. The scars on the face were badges of honour for the victors.

Question 4:
 Comment on the role of Yuri as described in the extract.
Answer:
Yuri performs an important function in young Albert’s life. He is the friends, philosopher and guide for Albert. He is in fact Albert’s confidant. He has won the love and trust of Albert to such an extent that he confides his miseries, problems and plans with him. Yuri is the only person in Munich that Albert likes. Yuri lives among poor students who frequently indulge in fighting duels.
Yuri helps Albert in his plans to obtain a medical certificate of nervous breakdown advising rest for six months. He introduces Albert to Dr Ernest Weil and asks Albert to be frank with him. Dr Weil turns out to be a sympathetic soul and issues him the much needed certificate.
Yuri again guides the course of Albert’s ship of life. He advises Albert to obtain a written reference from the mathematics teacher before seeing the head teacher. Albert follows his advice faithfully. The certificate, however, proves useless because the head teacher has already decided to expel Albert for his undesirable activities. This, however, does not diminish Yuri’s role in Albert’s life. He is like a pillar of strength to the miserable young Albert in a foreign land.

Question 5:
 What stratagem (plan) did Einstein devise to stay away from school for six months? How far did he succeed?
Answer:
Albert had told his father to take him away from the school. However, his father insisted that he should obtain a diploma first. Hence, he was unwilling to take Albert away from school. For Albert, staying at that school meant wastage of time and money.
One day, he had a bright idea. He asked Yuri if he knew some friendly doctor. He could say that Albert suffered from nervous breakdown. The doctor would certify that the disease was ‘bad for him to go to school’. They had to find a specialist in nerves. Albert began to look nervous and lost his high spirits.
Yuri fixed appointment with Dr Ernest Weil and asked Albert to tell him the truth. Albert was frank and truthful. He could enter some Italian college or institution at Milan without diploma. The doctor issued a certificate advising him rest for six months. The certificate proved useless as the head teacher was bent on expelling Albert.

Question 6:
I knew you were going to leave before you knew yourself. Who said it and how did he know it? Substantiate with example from the text.
Answer:
Mr Koch was Albert’s Maths teacher. He was genuinely interested in Albert. Yuri told Albert to get a written reference from him. He willingly gave Albert the reference he wanted. He made it clear that Albert was ready to enter a college or institute for the study of higher mathematics. Mr Koch regretted that Albert was leaving the school. His logic was correct. A reference is usually asked when one leaves. Albert is puzzled. There are more surprises in store for Albert. He is summoned by the head teacher before Albert’s request for interview. The head teacher does not want Albert to stay there any longer. Perhaps the issue might have figured in the staff council. The Maths teacher was discreet. He did not reveal the confidential discussion. He gave plausible reasons for his observation.

Question 7:
 Describe how the head teacher made it easy for Albert to leave school.
Answer:
Albert wanted to remain away from the school. He got a medical certificate from Dr Ernest Weil. It was certified that he had a nervous breakdown. So he must stay away from school. He wanted to see the head teacher. Next day the head teacher called Albert to his office. He told Albert that his work was terrible. So he was not prepared to have him in the school. Albert asked if he should think he was to be expelled. The head teacher told him that if he left the school of his own accord, the question wouldn’t arise. Albert asked what crime he had committed. The head teacher told him that the teacher couldn’t teach the class when he was in it. In his presence, the pupils couldn’t learn. Albert wanted to tell the head teacher what he thought of him and the school, but he didn’t say anything. The head teacher asked him to close the door behind him. But Albert didn’t do so. Nor did he have the last look at his school. He met only Yuri.

Question 8:
Suppose you were the Principal of young Albert’s School. What changes in education system would you like to introduce to make it more effective, meaningful and purposeful?
Answer:
If I were the Principal of Albert’s school, I would bring in drastic changes. I have a clear concept of education. For me, education means drawing out the best in the student. I’ll help to develop an individual’s personality by encouraging the budding talent. I know that all are not cast in the same mould. Our old system talks of uniformity and average student level. These are abstract principles. Education will focus on individual’s aptitude and talent. There will be no cramming of facts, dates or multiplication tables. The audio visual devices will be used as aids to learning. Computer will supplement knowledge. I will provide more facilities for self-expression. The atmosphere of the school will be relaxed. I’ll act as a father figure— a friend, philosopher and guide rather than a tormentor. I hope to inculcate values through examples of personal conduct.

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ज्वर से पीड़ित सुखिया अपने पिता से क्या मांगती है?

एक दिन उसे तेज ज्वर ने जकड़ लिया। जिसके कारण उसने मौन धारण कर लिया अर्थात् ज्वर की तीव्रता के कारण वह बेहोशी की हालत में चली गई। उसी अवस्था में वह अपने पिता से बोली मुझे माता के चरणों का एक फूल लाकर दे दो। यही उसकी अंतिम इच्छा थी।

सुखिया अपने पिता से क्या आग्रह करती है?

लेखक ने निंदकों की तुलना ईश्वर का भजन करती भक्त मंडली से की है । इसका कारण यह है कि जिस तरह अत्यधिक अपनेपन के साथ पूरी तरह मन लगाकर भक्त लोग ईश्वर का भजन करते हैं उसी तरह मन लगाकर निंदक लोग किसी की निंदा करते हैं। 2. संतों ने निंदकों के लिए अपने आँगन में कुटिया बनवाकर रखने का आग्रह किया।

सुखिया ने पिता से किस चीज की मांग की सुखिया का पिता वह मांग पूरी क्यों नहीं कर पाया?

▶क्योंकि सुखिया बीमार थी। उसकी इच्छा थी की उसे देवी माँ के प्रसाद का फूल मिले ।

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